Pedagogika przedszkolna WNP-PPW-PPCC
Student pozna podstawy pedagogiki przedszkolnej. Student zdobędzie umiejętności projektowania, organizowania i monitorowania pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczyciela wychowania przedszkolnego z wykorzystaniem różnych rodzajów zabaw, metod, nowych technologii informacyjnych.
Dyscyplina naukowa, do której odnoszą się efekty uczenia się
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
Wiedzy:
EK-1 student zna wyzwania, zadania i funkcje pedagogiki przedszkolnej, wymienia i wskazuje podstawy koncepcji wychowania przedszkolnego. Zna treści programowe z zakresu wychowania przedszkolnego.
EK-2 student wymienia dokumenty będące podstawą pracy nauczyciela oraz metody stosowane w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym.
EK-3 student zna organizacją środowiska przedszkolnego, w tym podstawy organizacji przestrzeni oraz współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym.
Umiejętności:
EK-4 student wykorzystuje i integruje zdobytą wiedzą odnośnie planowania i organizacji pracy nauczyciela wychowania przedszkolnego.
organizuje .
EK-5 student organizuje aktywności dziecięce, stosuje różnego rodzaju zabawy, metody dydaktyczne.
Kompetencji społecznych:
EK-6 student chętnie podejmuje wyzwania zawodowe i osobiste. Współpracuje w zespole, przejawia wysoką kulturę osobistą, szacunkiem wobec członków grupy oraz wykładowcy.
Kryteria oceniania
Ocena końcowa
40-36 – ocena 5,0
35-32 – ocena 4,5
31-28– ocena 4,0
27-24 – ocena 3,5
23-20 - ocena 3,0
19 i poniżej – ocena 2,0
Powyżej 50% nieobecności student nie będzie dopuszczony do zaliczenia.
Literatura
Obowiązkowa:
Leżańska W., Płóciennik E., Pedagogika przedszkolna z metodyką, Łódź 2021.
Karbowniczek J., Kwaśniewska M., Surma B., Podstawy pedagogiki przedszkolnej z metodyką, Kraków 2011.
Klim-Klimaszewska A., Pedagogika przedszkolna. Warszawa 2005.
Waloszek D., Pedagogika przedszkolna, metamorfoza statusu i przedmiotu badań, Kraków 2006.
Uzupełniająca:
Jąder M., Efektywne i atrakcyjne metody pracy z dziećmi, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2018.
Klim - Klimaszewska A., Witamy w przedszkolu. Wspomaganie procesu adaptacji dziecka do środowiska przedszkolnego, Warszawa 2010.
Kordziński J., Nowoczesne nauczanie, Wolters Kluwer, Warszawa 2022.
Żytko M., Edukacja w dialogu, Warszawa 2021.
https://wydawnictwo.ignatianum.edu.pl/sites/wydawnictwo/files/publikacje_pdf/podstawy_pedagogiki_przedszkolnej.pdf
https://psychologia.amu.edu.pl/wp-uploads/2011-%c5%9aWIAT-LAT-DZIECI%c4%98CYCH-Zabawa-czyli-co-i-po-co.pdf
https://psychologia.amu.edu.pl/wp-uploads/2011-WYCHOWANIE-W-PRZEDSZKOLU-Rola-zabawy1.pdf
https://psychologia.amu.edu.pl/wp-uploads/2012-EDUKACJA-Adaptacja-dziecka-3-l-do-przedszkola.pdf
Więcej informacji
Więcej informacji o poziomie przedmiotu, roku studiów (i/lub semestrze) w którym się odbywa, o rodzaju i liczbie godzin zajęć - szukaj w planach studiów odpowiednich programów. Ten przedmiot jest związany z programami:
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: