Wprowadzenie do zrównoważonego rozwoju WF-OB-EZR
Przedmiot stanowi interdyscyplinarne wprowadzenie do problematyki zrównoważonego rozwoju. Punktem wyjścia jest analiza kryzysu ekologicznego jako przejawu zaburzenia relacji między człowiekiem, społeczeństwem, gospodarką i środowiskiem przyrodniczym oraz jako impulsu do poszukiwania nowego modelu rozwoju.
Celem zajęć jest zapoznanie studentów z genezą i ewolucją idei zrównoważonego rozwoju, jej podstawami środowiskowymi, społecznymi, gospodarczymi, prawnymi, filozoficznymi i edukacyjnymi oraz ze współczesnymi sposobami jej realizacji i monitorowania. Szczególna uwaga poświęcona jest Agendzie 2030 i Celom Zrównoważonego Rozwoju, prawnym podstawom zrównoważonego rozwoju w Polsce i Unii Europejskiej, jego filozoficznym i aksjologicznym założeniom oraz praktycznym formom wdrażania. Agenda 2030 ujmuje zrównoważony rozwój jako zintegrowaną odpowiedź na problemy globalne i łączy 17 celów z systemem ich monitorowania.
Zajęcia rozwijają również umiejętność analizy konkretnych problemów i konfliktów wartości, interpretowania danych i wskaźników zrównoważonego rozwoju oraz współpracy zespołowej przy formułowaniu możliwych działań na rzecz ochrony środowiska.
E-Learning
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Koordynatorzy przedmiotu
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
Poziom przedmiotu
Punkty ECTS
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Efekty uczenia się
WIEDZA – OB1_W18:
Student wyjaśnia genezę i ewolucję idei zrównoważonego rozwoju, charakteryzuje jej podstawowe założenia i płaszczyzny oraz analizuje współczesne problemy środowiskowe, społeczne i gospodarcze w perspektywie zrównoważonego rozwoju, z uwzględnieniem jego uwarunkowań prawnych, filozoficznych i instytucjonalnych.
UMIEJĘTNOŚCI – OB1_U18:
Student współpracuje w zespole przy analizie wybranego problemu z zakresu zrównoważonego rozwoju, rozpoznaje pozostające w konflikcie wartości i uwarunkowania oraz przygotowuje i uzasadnia propozycję działań na rzecz ochrony środowiska z uwzględnieniem aspektów społecznych i gospodarczych.
KOMPETENCJE SPOŁECZNE:
W programie studiów nie przypisano temu przedmiotowi odrębnego kierunkowego efektu z kategorii kompetencji społecznych.
Kryteria oceniania
Na ocenę końcową składają się:
• kolokwium pisemne o charakterze problemowym – 60% oceny końcowej;
• karty pracy i zadania problemowe wykonywane w trakcie semestru – 20% oceny końcowej;
• zespołowa analiza przypadku i prezentacja proponowanego rozwiązania – 20% oceny końcowej.
Każdy z trzech elementów oceniany jest w skali 0–100%. Ocena końcowa jest ustalana na podstawie ważonego wyniku procentowego:
wynik końcowy = 0,60 × wynik kolokwium + 0,20 × wynik kart pracy i zadań problemowych + 0,20 × wynik zadania zespołowego.
Progi ocen końcowych
5,0 – 91–100%
4,5 – 86–90%
4,0 – 81–85%
3,5 – 71–80%
3,0 – 60–70%
2,0 – poniżej 60%
Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest:
– uzyskanie co najmniej 60% punktów z kolokwium pisemnego;
– wykonanie wymaganych kart pracy i zadań problemowych;
– wykonanie zespołowej analizy przypadku i udział w prezentacji jej wyników;
– uzyskanie co najmniej 60% łącznego ważonego wyniku końcowego.
Kolokwium pisemne oceniane jest w skali 0–100 punktów. Ocenie podlegają: poprawność merytoryczna, rozumienie genezy i założeń zrównoważonego rozwoju, umiejętność dostrzegania zależności między jego wymiarem środowiskowym, społecznym i gospodarczym, poprawność interpretacji problemów oraz logiczność argumentacji. Uzyskanie minimum 60 punktów jest warunkiem zaliczenia kolokwium.
Karty pracy i zadania problemowe oceniane są procentowo. Wynik tego elementu stanowi średnia procentowa uzyskana ze wszystkich wymaganych prac wykonanych w trakcie semestru.
Zespołowa analiza przypadku i prezentacja oceniane są w skali 0–100 punktów:
– rozpoznanie problemu i konfliktujących wartości – 20 pkt;
– adekwatność proponowanych działań – 20 pkt;
– uwzględnienie uwarunkowań środowiskowych, społecznych i gospodarczych – 20 pkt;
– jakość argumentacji – 20 pkt;
– współpraca w zespole i sposób prezentacji rezultatów – 20 pkt.
Dopuszczalne są maksymalnie dwie nieobecności nieusprawiedliwione. Przekroczenie limitu może skutkować koniecznością wykonania dodatkowego zadania umożliwiającego weryfikację zakładanych efektów uczenia się albo, w przypadku braku możliwości ich weryfikacji, niedopuszczeniem do zaliczenia przedmiotu.
Literatura
LITERATURA OBOWIĄZKOWA:
1. World Commission on Environment and Development. Our Common Future. Oxford: Oxford University Press, 1987.
2. United Nations. Transforming Our World: The 2030 Agenda for Sustainable Development. 2015. SEeB-744-Imamulhadi-Manuscript-…
3. Olejarczyk, E. Zasada zrównoważonego rozwoju w systemie prawa polskiego – wybrane zagadnienia – wybrane fragmenty udostępnione przez prowadzącego. Materiał jest podstawą analizy problemów konstytucyjnych związanych z zasadą ZR.
4. Sachs, Jeffrey D., Guillaume Lafortune, Grayson Fuller, and Guilherme Iablonovski. Financing Sustainable Development to 2030 and Mid-Century. Sustainable Development Report 2025. Dublin University Press, 2025. https://doi.org/10.25546/111909
5. Materiały dydaktyczne i dokumenty źródłowe udostępniane studentom przez prowadzącego.
LITERATURA POMOCNICZA:
1. United Nations. Rio Declaration on Environment and Development. Report of the United Nations Conference on Environment and Development, A/CONF.151/26 (Vol. I), 1992.
2. Wybrane dokumenty prawa polskiego i prawa Unii Europejskiej dotyczące ochrony środowiska i zrównoważonego rozwoju, omawiane podczas zajęć
3. Wybrane współczesne raporty i opracowania dotyczące realizacji Celów Zrównoważonego Rozwoju oraz ich monitorowania.
Więcej informacji
Więcej informacji o poziomie przedmiotu, roku studiów (i/lub semestrze) w którym się odbywa, o rodzaju i liczbie godzin zajęć - szukaj w planach studiów odpowiednich programów. Ten przedmiot jest związany z programami:
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: