Energy management in buildings WB-IS-II-21-06

Subject learning outcomes in terms of knowledge:
Subject effect 1: the graduate knows and understands: to a greater extent - selected facts, objects and phenomena, as well as methods and theories related to them, explaining the complex relationships between them, constituting advanced general knowledge in the field of energy management in buildings, creating theoretical, structured and theoretically founded foundations knowledge covering key issues and selected issues in the field of advanced detailed knowledge of energy management in buildings - as well as practical application of this knowledge in the professional activity of an environmental engineer [IS2P_W01]
Subject Learning Outcomes for Skills:
Subject effect 1: the graduate is able to: use his knowledge - formulate and solve complex and unusual engineering problems related to energy management in buildings and perform tasks in an innovative way in unpredictable conditions related to the assessment of the heat balance based on design documentation or measurement by: - ​​proper selection of sources and information derived from them [IS2P_U01]
Subject effect 2: the graduate is able to: use his knowledge - formulate and solve complex and unusual engineering problems related to the heat balance of the building and energy management in the building, and perform tasks in an innovative manner in unpredictable conditions related to different conditions in real buildings or on the basis of building design documentation by : independently plan and implement one's own lifelong learning and direct others in this area [IS2P_U12]
Subject effect 3: the graduate is able to: identify and formulate the specification of engineering tasks related to the assessment of energy consumption in a building and solve them: - see their systemic and non-technical aspects, including ethical aspects [IS2P_U15]
Subject learning outcomes in terms of social competences:
Subject effect 1: the graduate is ready to: critically evaluate his knowledge and received content related to the building design documentation in the field of energy management [IS2P_K01]

Kryteria oceniania w zakresie wiedzy:
Na ocenę 2 (ndst) student miernie zna i rozumie w pogłębionym stopniu wybrane fakty, obiekty i zjawiska oraz dotyczące ich metody i teorie wyjaśniające złożone zależności między nimi, stanowiące zaawansowaną wiedzę ogólną z zakresu gospodarki energią w budynkach, tworzącą podstawy teoretyczne, uporządkowaną i podbudowaną teoretycznie wiedzę obejmującą kluczowe zagadnienia oraz wybrane zagadnienia z zakresu zaawansowanej wiedzy szczegółowej dotyczącej gospodarowania energią w budynkach – jak również zastosowania praktyczne tej wiedzy w działalności zawodowej inżyniera środowiska

Na ocenę 3 (dst) student dostatecznie zna i rozumie w pogłębionym stopniu wybrane fakty, obiekty i zjawiska oraz dotyczące ich metody i teorie wyjaśniające złożone zależności między nimi, stanowiące zaawansowaną wiedzę ogólną z zakresu gospodarki energią w budynkach, tworzącą podstawy teoretyczne, uporządkowaną i podbudowaną teoretycznie wiedzę obejmującą kluczowe zagadnienia oraz wybrane zagadnienia z zakresu zaawansowanej wiedzy szczegółowej dotyczącej gospodarowania energią w budynkach – jak również zastosowania praktyczne tej wiedzy w działalności zawodowej inżyniera środowiska
Na ocenę 4 (db) student dobrze zna i rozumie w pogłębionym stopniu wybrane fakty, obiekty i zjawiska oraz dotyczące ich metody i teorie wyjaśniające złożone zależności między nimi, stanowiące zaawansowaną wiedzę ogólną z zakresu gospodarki energią w budynkach, tworzącą podstawy teoretyczne, uporządkowaną i podbudowaną teoretycznie wiedzę obejmującą kluczowe zagadnienia oraz wybrane zagadnienia z zakresu zaawansowanej wiedzy szczegółowej dotyczącej gospodarowania energią w budynkach – jak również zastosowania praktyczne tej wiedzy w działalności zawodowej inżyniera środowiska
Na ocenę 5 (bdb) student bardzo dobrze zna i rozumie w pogłębionym stopniu wybrane fakty, obiekty i zjawiska oraz dotyczące ich metody i teorie wyjaśniające złożone zależności między nimi, stanowiące zaawansowaną wiedzę ogólną z zakresu gospodarki energią w budynkach, tworzącą podstawy teoretyczne, uporządkowaną i podbudowaną teoretycznie wiedzę obejmującą kluczowe zagadnienia oraz wybrane zagadnienia z zakresu zaawansowanej wiedzy szczegółowej dotyczącej gospodarowania energią w budynkach – jak również zastosowania praktyczne tej wiedzy w działalności zawodowej inżyniera środowiska
Kryteria oceniania w zakresie umiejętności:
Na ocenę 2 (ndst) student miernie potrafi: wykorzystywać posiadaną wiedzę – formułować i rozwiązywać złożone i nietypowe problemy inżynierskie związane z gospodarowaniem energią w budynkach oraz innowacyjnie wykonywać zadania w nieprzewidywalnych warunkach związanych z oceną bilansu cieplnego na podstawie dokumentacji projektowej lub obmiaru przez: − właściwy dobór źródeł oraz informacji z nich pochodzących, jak również wykonywać zadania w nieprzewidywanych warunkach, samodzielnie planować własne uczenie się, identyfikować i formułować specyfikacje zadań inżynierskich, dostrzegać aspekty systemowe i pozatechniczne, wykonywać zadania w sposób innowacyjny
Na ocenę 3 (dst) potrafi: wykorzystywać posiadaną wiedzę – formułować i rozwiązywać złożone i nietypowe problemy inżynierskie związane z gospodarowaniem energią w budynkach oraz innowacyjnie wykonywać zadania w nieprzewidywalnych warunkach związanych z oceną bilansu cieplnego na podstawie dokumentacji projektowej lub obmiaru przez: − właściwy dobór źródeł oraz informacji z nich pochodzących, jak również wykonywać zadania w nieprzewidywanych warunkach, samodzielnie planować własne uczenie się, identyfikować i formułować specyfikacje zadań inżynierskich, dostrzegać aspekty systemowe i pozatechniczne, wykonywać zadania w sposób innowacyjny
Na ocenę 4 (db) potrafi: wykorzystywać posiadaną wiedzę – formułować i rozwiązywać złożone i nietypowe problemy inżynierskie związane z gospodarowaniem energią w budynkach oraz innowacyjnie wykonywać zadania w nieprzewidywalnych warunkach związanych z oceną bilansu cieplnego na podstawie dokumentacji projektowej lub obmiaru przez: − właściwy dobór źródeł oraz informacji z nich pochodzących, jak również wykonywać zadania w nieprzewidywanych warunkach, samodzielnie planować własne uczenie się, identyfikować i formułować specyfikacje zadań inżynierskich, dostrzegać aspekty systemowe i pozatechniczne, wykonywać zadania w sposób innowacyjny
Na ocenę 5 (bdb) potrafi: wykorzystywać posiadaną wiedzę – formułować i rozwiązywać złożone i nietypowe problemy inżynierskie związane z gospodarowaniem energią w budynkach oraz innowacyjnie wykonywać zadania w nieprzewidywalnych warunkach związanych z oceną bilansu cieplnego na podstawie dokumentacji projektowej lub obmiaru przez: − właściwy dobór źródeł oraz informacji z nich pochodzących, jak również wykonywać zadania w nieprzewidywanych warunkach, samodzielnie planować własne uczenie się, identyfikować i formułować specyfikacje zadań inżynierskich, dostrzegać aspekty systemowe i pozatechniczne, wykonywać zadania w sposób innowacyjny

Kryteria oceniania w zakresie kompetencji społecznych:
Na ocenę 2 (ndst) student w stopniu miernym jest gotowy do krytycznej oceny posiadanej wiedzy i odbieranych treści związanych z dokumentacją projektową budynku w zakresie gospodarowania energią
Na ocenę 3 (dst) w stopniu dostatecznym jest gotowy do krytycznej oceny posiadanej wiedzy i odbieranych treści związanych z dokumentacją projektową budynku w zakresie gospodarowania energią
Na ocenę 4 (db) w stopniu dobrym jest gotowy do krytycznej oceny posiadanej wiedzy i odbieranych treści związanych z dokumentacją projektową budynku w zakresie gospodarowania energią
Na ocenę 5 (bdb) w stopniu bardzo dobrym jest gotowy do krytycznej oceny posiadanej wiedzy i odbieranych treści związanych z dokumentacją projektową budynku w zakresie gospodarowania energią

Sprawdziany pisemne w trakcie semestru, kolokwia, egzamin końcowy w formie testu, opisowy lub w formie zadaniowej. Zaliczenie wszelkich sprawdzianów pisemnych. Wykonanie, w ramach danego sprawdzianu obejmującego zadania, minimalnej liczby zadań oraz wykonanie ich w sposób właściwy pod względem merytorycznym lub - w przypadku punktowego systemu oceny - uzyskanie ponad połowy możliwych do uzyskania punktów.

Wykład: Egzamin pisemny. W przypadku testu – zaliczenie uzyskuje się powyżej 50% uzyskanych poprawnych odpowiedzi.

Ćwiczenia: zaliczenie wszystkich ćwiczeń i sprawdzianów obejmujących zadania obliczeniowe lub zagadnienia teoretyczne, powiązane z rozwiązywanymi zadaniami.

Wykład ma charakter nieobowiązkowy, jednak ze względu na bardzo praktyczny charakter wiedzy - zalecana jest obecność, szczególnie w kontekście konieczności uzyskania przez studenta założonych efektów kształcenia się/uczenia się.

Wykład: zaliczenie testu lub pisemnego sprawdzianu w formie odpowiedzi na pytania opisowe (2-3 pytania). W przypadku testu zalicza co najmniej połowa punktów (możliwe jest dostosowanie punktacji do rezultatów w skali całej grupy, np. niewielkie obniżenie dolnego progu punktacji).

W przypadku pytań opisowych - co najmniej jedno pytanie - w pełni prawidłowa odpowiedź oraz co najmniej w niewielkim stopniu drugie pytanie. W przypadku 3 pytań - niezbędna jest prawidłowa odpowiedź w stopniu zadowalającym co najmniej na dwa pytania.

Information on level of this course, year of study and semester when the course unit is delivered, types and amount of class hours - can be found in course structure diagrams of apropriate study programmes. This course is related to the following study programmes:

• Environmental engineering - full-time second cycle studies

Additional information (registration calendar, class conductors, localization and schedules of classes), might be available in the USOSweb system:

• Description of WB-IS-II-21-06 in USOSweb