Życie ludzkie jako insporacja dla badań antropologiczno-dogmatycznych WT-R-ZLA

KOD DOSTĘPU NA MS TEAMS: 6u08x93
E 1: student zna podstawowe terminy, związane z przedstawianą na wykładzie problematyką, potrafi przedstawiając jej integralną syntezę oraz wskazać uwarunkowania ideowo-historyczne jej rozwoju
E 2: posiada umiejętność posługiwania się terminologią w rozwiązywaniu podstawowych aporii, związanych z prezentowaną w ramach wykładu problematyką
E 3: ocenia wartość propozycji z zakresu zajęć pod kątem możliwości ich prakseologicznego wykorzystania

1)Ek_1: potrafi kompetentnie korzystać z terminologii i zna zagadnienia poruszane w ramach wykładu w związku z tematyką życia ludzkiegoi w filozofii i teologii;

- na ocenę 2 (ndst) nie zna podstawowych terminów i systematyzacji

- na ocenę 3 (dost) poprawnie wykorzystuje podstawowe terminy i przedstawia podstawowe zagadnienia w ujęciu historycznym i problemowym

- na ocenę 4 (db) potrafi przedstawić zasadnicze problemy związane z badaniami nad problemem miłości w filozofii i teologii, z uwzględnianiem, historyczno-filozoficznego kontekstu powstania i przedstawić ich rozwój

- na ocenę 5 (bdb) potrafi wykorzystywać zdobyte pojęcia i wiedzę teologiczną dla oceny współczesnych propozycji interpretacyjnych

2)Ek-2: posiada umiejętność posługiwania się terminologią w rozwiązywaniu podstawowych aporii, związanych z prezentowaną w ramach wykładu problematyk;

- na ocenę 2 (ndst) nie potrafi w najprostszy sposób wykorzystać terminologii , nie widzi zależności prezentowanych ujęć tematu

- na ocenę 3 (dost) poprawnie prezentuje podstawowe problemy związane z problemem życia ludzkiego w filozofii i teologii

na ocenę 4 (db) efektywnie prezentuje zdobytą wiedzę, dokonuje analiz i porównań

na ocenę 5 (bdb) - potrafi efektywnie prezentować i analizować zdobytą wiedzę

3) Ek-3: ocenia wartość wiedzy dotyczącej problemu życia ludzkiego w filozofii i teologii pod kątem ich implikacji prakseologicznych:

na ocenę 2 (ndst) nie widzi wpływu problematyki teologicznie analizowanego problemu życia ludzkiego na jego postrzeganie świata

na ocenę 3 (dost) pobieżnie analizuje problemy przedstawiane na zajęciach, często odwołując się do wiedzy popularnej, przytaczając funkcjonujące w społeczeństwie schematy myślowe

na ocenę 4(db) dostrzega zachodzące w świecie zjawiska i w ich kontekście potrafi korzystać ze zdobytej wiedzy, podejmuje sensowne, świadome decyzje

na ocenę 5 (bdb) uważnie śledzi zachodzące zmiany, formułuje wnioski i samodzielne hipotezy.

Weryfikacja:

egzamin pisemny w formie krótkiego eseju na zadany temat

Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest osiągniecie wszystkich założeń efektów kształcenia. O ocenie pozytywnej z przedmiotu decyduje liczba uzyskanych punktów z

testu: dst-dst plus - 50-60%, db-db plus - 60-85%, bdb - 85-100%

obecności na zajęciach: dst - od 60%, db 60-95%, bdb - 95-100%

Literatura obowiązkowa:
M.Ozorowski, Wartość życia ludzkiego w nauczaniu papieży Jana Pawła II, Benedykta XVI i Franciszka, "Teologia i moralność" 12(2017), s. 35-52.
Benedykt XVI, Życie jest pierwszym dobrem, jakie otrzymujemy od Boga, i podstawą wszystkich innych. Przemówienie do uczestników zgromadzenia plenarnego Papieskiej Akademii „Pro Vita” (Watykan – 24 lutego 2007), „L’Osservatore Romano” (wyd. pol.) 28 (2007) nr 5, s. 44–45.
M Kluz, Sens ludzkiego życia i zdrowia – w duchu chrześcijańskiego personalizmu, "Tarnowskie Studia Teologiczne" 1-2(2018),s. 281-297.
Literatura dodatkowa:
M.Gogacz,Chrześcijańska koncepcja życia, http://katedra.uksw.edu.pl/gogacz/artykuly/026_ch_koncepcja_zycia.pdf
J. Guzowski, Życie ludzkie jako dar i zadanie,Studia Warmińskie 47(2010), s. 229-246

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu WT-R-ZLA w USOSweb