Warsztaty wydawniczo-redakcyjne WT-DKS-P-SPWW

Efekt DL_W14
- student zna specyfikę różnych form dziennikarstwa, wykazuje znajomość terminologii z zakresu pracy w redakcji, wymienia poszczególne etapy tworzenia pisma - także w odniesieniu do specyfiki portalu informacyjnego

Efekt DL_U06
- student potrafi zastosować wiedzę do tworzenia projektu pisma/portalu, konstruuje teksty w różnych gatunkach dziennikarskich

Efekt DL_U15
- student kreatywnie dobiera tematy tekstów, zgłasza swoje pomysły, umie je prezentować na kolegiach redakcyjnych i do nich przekonywać

Efekt DL_U17
- student pracuje w zespole, organizuje pracę redakcyjną, wraz z zespołem ustala kryteria doboru tekstów w gazecie/portalu

Efekt DL_K02
- angażuje się w pracę zespołową i rozumie swoją rolę w grupie zawodowej, ma świadomość konieczności pogłębiania swych umiejętności i ciągłego dokształcania się w zakresie wiedzy o mediach, ale także ogólnej wiedzy humanistycznej.

Efekt DL_W14
- na ocenę bardzo dobrą student wykazuje biegłą znajomość terminologii z zakresu pracy w redakcji, wymienia wszystkie etapy tworzenia pisma - także w odniesieniu do specyfiki portalu informacyjnego

- na ocenę dobrą student wykazuje znajomość terminologii z zakresu pracy w redakcji, wymienia większość etapów tworzenia pisma - także w odniesieniu do specyfiki portalu informacyjnego

- na ocenę dostateczną student wykazuje znajomość części terminologii z zakresu pracy w redakcji, wymienia niektóre etapy tworzenia pisma - także w odniesieniu do specyfiki portalu informacyjnego

Efekt DL_U06
- na ocenę bardzo dobrą student potrafi samodzielnie zastosować wiedzę do tworzenia projektu pisma/portalu, konstruuje teksty we wszystkich gatunkach dziennikarskich

- na ocenę dobrą student potrafi zastosować wiedzę do tworzenia projektu pisma/portalu, konstruuje teksty w większości gatunków dziennikarskich

- na ocenę dostateczną student potrafi zastosować wiedzę do tworzenia projektu pisma/portalu, konstruuje teksty we wszystkich gatunkach dziennikarskich

Efekt DL_U15
- na ocenę bardzo dobrą student kreatywnie dobiera tematy wszystkich tekstów, zgłasza swoje wszystkie pomysły, umie je prezentować na kolegiach redakcyjnych i do nich przekonywać

- na ocenę dobrą student kreatywnie dobiera tematy większości tekstów, zgłasza swoje pomysły, umie je prezentować na kolegiach redakcyjnych i do nich przekonywać

- na ocenę dostateczną student dobiera tematy części tekstów, zgłasza swoje niektóre pomysły, częściowo umie je prezentować na kolegiach redakcyjnych i do nich przekonywać

Efekt DL_U17
- na ocenę bardzo dobrą student kreatywnie pracuje w zespole, samodzielnie organizuje pracę redakcyjną, wraz z zespołem ustala wszystkie kryteria doboru tekstów w gazecie/portalu

- na ocenę dobrą student pracuje w zespole, organizuje pracę redakcyjną, wraz z zespołem ustala większość kryteriów doboru tekstów w gazecie/portalu

- na ocenę dostateczną student pracuje w zespole, organizuje część pracy redakcyjnej, wraz z zespołem ustala niektóre kryteria doboru tekstów w gazecie/portalu

Efekt DL_K02
- na ocenę bardzo dobrą student angażuje się w pracę zespołową i rozumie swoją rolę w grupie zawodowej, ma świadomość konieczności pogłębiania swych umiejętności i ciągłego dokształcania się w zakresie wiedzy o mediach, ale także ogólnej wiedzy humanistycznej

- na ocenę dobrą student angażuje się w pracę zespołową i częściowo rozumie swoją rolę w grupie zawodowej, ma świadomość konieczności pogłębiania swych umiejętności i ciągłego dokształcania się w zakresie wiedzy o mediach, ale także ogólnej wiedzy humanistycznej.

- na ocenę dostateczną student częściowo angażuje się w pracę zespołową i częściowo rozumie swoją rolę w grupie zawodowej, ma świadomość konieczności pogłębiania swych umiejętności i ciągłego dokształcania się w zakresie wiedzy o mediach, ale także ogólnej wiedzy humanistycznej.

I. Lektura obowiązkowa: bieżące teksty informacyjne oraz publicystyczne na portalach internetowych i w prasie - pod kątem najważniejszych wydarzeń życia publicznego w Polsce i na świecie.

II. Literatura podstawowa:

1. E. Szczepani, Sztuka projektowania tekstów. Jak tworzyć treści, które podbiją internet, Gliwice 2019.
2. Eco U., Temat na pierwszą stronę, Warszawa 2015.
3. Gluza R., Anonimowy autor gazety, w: Biblia dziennikarstwa, red. A. Skworz, A. Niziołek, Kraków 2010, s. 649-665.
4. Kindziuk M., Społeczeństwo polskie wobec uchodźców ukraińskich w pierwszym miesiącu wojny Rosji z Ukrainą w tygodnikach opinii na przykładzie „Polityki” i „Gościa Niedzielnego”. Komunikat z badań, “Roczniki nauk społecznych”, t. 14 (50 ), nr 3/2022, s. 25-43
5. Montgomery K. , Instrukcja obsługi gwiazdy, w: Biblia dziennikarstwa, red. A. Skworz, A. Niziołek, Kraków 2010, s. 403-413.
6. Stankiewicz A., Reporter na polowaniu, w: Biblia dziennikarstwa, red. A. Skworz, A. Niziołek, Kraków 2010, s. 32-48.
7. Transformacja polskiego systemu medialnego, red. M. Sokołowski, Toruń 2011.
8. V. Volkoff, Krótka historia dezinformacji. Od konia trojańskiego do internetu, Wektory 2022.

Literatura uzupełniająca:

1. Aleksijewicz S., Czarnobylska modlitwa. Kronika przyszłości, Wołowiec 2021.
2. Bralczyk J. , 444 zdania polskie, Warszawa 2007.
3. Jastrzębski J., Upór poznawania. Media, tożsamość i sfera publiczna, Wrocław 2014.
4. Nienawiść w mediach. Diagnoza i badanie, A. Całek, K. Lachowska, M. Lisowska-Magdziarz, M. Pielużek, R. Wietoszko, Kraków-Wrocław 2019.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu WT-DKS-P-SPWW w USOSweb