Dziennikarskie źródła informacji WT-DKS-P-DZ

Zakres tematów:
1. Doktryny medialne i etyka pracy dziennikarza w ujęciu Katarzyny Pokornej-Ignatowicz
2. Systematyka źródeł informacji dziennikarskiej – podstawy teoretyczne
3. O historii wybranych rodzajów źródeł informacji dziennikarskiej
4. Współczesne źródła informacji dziennikarskiej. Doniosła rola odrywana przez nowe media – szanse i zagrożenia
5. Dobór źródeł informacji dziennikarskiej do konkretnego tematu. Ćwiczenia praktyczne
6. Dziennikarstwo śledcze i biały wywiad. Cechy charakterystyczne, klasycy gatunku
7. Wywiad prasowy. Cechy charakterystyczne, sposoby przygotowania się do wywiadu. Praktyka dziennikarska – case study
8. Sonda uliczna. Cechy charakterystyczne, sposoby przygotowania się do prowadzenia sondy. Praktyka dziennikarska – case study
9. Przegląd prasy. Ćwiczenia praktyczne
10. Dziennikarz we współpracy ze specjalistą public relations. Codzienność, szanse, zagrożenia - case study
11. W pogoni za sensacją, czyli ile prawdy jest w tekstach publikowanych w tabloidach? - case study
12. Konsekwencje przekazywania niesprawdzonych informacji – case study
13. Największe afery, które ujrzały światło dzienne dzięki pracy dziennikarzy – case study
14. Podsumowanie najważniejszych informacji z zajęć i prezentacja projektu wykonanego w grupach, cz. 1
15. Prezentacja projektu wykonanego w grupach, cz. 2

W czasie zajęć student będzie miał okazje do zdobycia wiedzy, która umożliwi mu wymienianie i opisywanie dziennikarskich źródła informacji; wybieranie źródeł potrzebnych mu do przygotowania określonej pracy i klasyfikowania źródeł, z których będzie korzystał realizując dany temat; a także wyliczanie i proponowanie źródeł, z jakich powinno się korzystać zbierając materiały do przygotowania konkretnego tematu.
W obszarze ćwiczenia umiejętności praktycznych student będzie miał możliwość opracowania zadanych tematów, przy wykorzystaniu z odpowiednich źródeł; wyprowadzenia wniosków na temat wiarygodności źródeł i ich zgodności z rzeczywistym przebiegiem zdarzeń oraz - w nawiązaniu do rezultatów - weryfikacji zebranych danych.
Natomiast w zakresie podnoszenia kompetencji, udział w ćwiczeniach pomoże w zachowaniu ostrożności w wyrażaniu opinii zbudowanych na niewielkiej liczbie źródeł lub na źródłach nieformalnych; pomoże nauczyć się kierowania pracą zespołu, zwłaszcza wykazując odpowiedzialność za wszelkie efekty jego pracy.

Zakres tematów:
1. Doktryny medialne i etyka pracy dziennikarza w ujęciu Katarzyny Pokornej-Ignatowicz
2. Systematyka źródeł informacji dziennikarskiej – podstawy teoretyczne
3. O historii wybranych rodzajów źródeł informacji dziennikarskiej
4. Współczesne źródła informacji dziennikarskiej. Doniosła rola odrywana przez nowe media – szanse i zagrożenia
5. Dobór źródeł informacji dziennikarskiej do konkretnego tematu. Ćwiczenia praktyczne
6. Dziennikarstwo śledcze i biały wywiad. Cechy charakterystyczne, klasycy gatunku
7. Wywiad prasowy. Cechy charakterystyczne, sposoby przygotowania się do wywiadu. Praktyka dziennikarska – case study
8. Sonda uliczna. Cechy charakterystyczne, sposoby przygotowania się do prowadzenia sondy. Praktyka dziennikarska – case study
9. Przegląd prasy. Ćwiczenia praktyczne
10. Dziennikarz we współpracy ze specjalistą public relations. Codzienność, szanse, zagrożenia - case study
11. W pogoni za sensacją, czyli ile prawdy jest w tekstach publikowanych w tabloidach? - case study
12. Konsekwencje przekazywania niesprawdzonych informacji – case study
13. Największe afery, które ujrzały światło dzienne dzięki pracy dziennikarzy – case study
14. Podsumowanie najważniejszych informacji z zajęć i prezentacja projektu wykonanego w grupach, cz. 1
15. Prezentacja projektu wykonanego w grupach, cz. 2

W czasie zajęć student będzie miał okazje do zdobycia wiedzy, która umożliwi mu wymienianie i opisywanie dziennikarskich źródła informacji; wybieranie źródeł potrzebnych mu do przygotowania określonej pracy i klasyfikowania źródeł, z których będzie korzystał realizując dany temat; a także wyliczanie i proponowanie źródeł, z jakich powinno się korzystać zbierając materiały do przygotowania konkretnego tematu.
W obszarze ćwiczenia umiejętności praktycznych student będzie miał możliwość opracowania zadanych tematów, przy wykorzystaniu z odpowiednich źródeł; wyprowadzenia wniosków na temat wiarygodności źródeł i ich zgodności z rzeczywistym przebiegiem zdarzeń oraz - w nawiązaniu do rezultatów - weryfikacji zebranych danych.
Natomiast w zakresie podnoszenia kompetencji, udział w ćwiczeniach pomoże w zachowaniu ostrożności w wyrażaniu opinii zbudowanych na niewielkiej liczbie źródeł lub na źródłach nieformalnych; pomoże nauczyć się kierowania pracą zespołu, zwłaszcza wykazując odpowiedzialność za wszelkie efekty jego pracy.

Zakres tematów:
1. Doktryny medialne i etyka pracy dziennikarza w ujęciu Katarzyny Pokornej-Ignatowicz
2. Systematyka źródeł informacji dziennikarskiej – podstawy teoretyczne
3. O historii wybranych rodzajów źródeł informacji dziennikarskiej
4. Współczesne źródła informacji dziennikarskiej. Doniosła rola odrywana przez nowe media – szanse i zagrożenia
5. Dobór źródeł informacji dziennikarskiej do konkretnego tematu. Ćwiczenia praktyczne
6. Dziennikarstwo śledcze i biały wywiad. Cechy charakterystyczne, klasycy gatunku
7. Wywiad prasowy. Cechy charakterystyczne, sposoby przygotowania się do wywiadu. Praktyka dziennikarska – case study
8. Sonda uliczna. Cechy charakterystyczne, sposoby przygotowania się do prowadzenia sondy. Praktyka dziennikarska – case study
9. Przegląd prasy. Ćwiczenia praktyczne
10. Dziennikarz we współpracy ze specjalistą public relations. Codzienność, szanse, zagrożenia - case study
11. W pogoni za sensacją, czyli ile prawdy jest w tekstach publikowanych w tabloidach? - case study
12. Konsekwencje przekazywania niesprawdzonych informacji – case study
13. Największe afery, które ujrzały światło dzienne dzięki pracy dziennikarzy – case study
14. Podsumowanie najważniejszych informacji z zajęć i prezentacja projektu wykonanego w grupach, cz. 1
15. Prezentacja projektu wykonanego w grupach, cz. 2

W czasie zajęć student będzie miał okazje do zdobycia wiedzy, która umożliwi mu wymienianie i opisywanie dziennikarskich źródła informacji; wybieranie źródeł potrzebnych mu do przygotowania określonej pracy i klasyfikowania źródeł, z których będzie korzystał realizując dany temat; a także wyliczanie i proponowanie źródeł, z jakich powinno się korzystać zbierając materiały do przygotowania konkretnego tematu.
W obszarze ćwiczenia umiejętności praktycznych student będzie miał możliwość opracowania zadanych tematów, przy wykorzystaniu z odpowiednich źródeł; wyprowadzenia wniosków na temat wiarygodności źródeł i ich zgodności z rzeczywistym przebiegiem zdarzeń oraz - w nawiązaniu do rezultatów - weryfikacji zebranych danych.
Natomiast w zakresie podnoszenia kompetencji, udział w ćwiczeniach pomoże w zachowaniu ostrożności w wyrażaniu opinii zbudowanych na niewielkiej liczbie źródeł lub na źródłach nieformalnych; pomoże nauczyć się kierowania pracą zespołu, zwłaszcza wykazując odpowiedzialność za wszelkie efekty jego pracy.

Literatura podstawowa (wykaz pozycji obowiązkowych):

K. Wolny-Zmorzyński i in., Źródła informacji dla dziennikarza, Warszawa 2008.
W. Pisarek (red.), Słownik terminologii medialnej, Kraków 2007.
J. Oledzki, Profesjonalizm w zawodzie dziennikarskim: teoria i praktyka, Warszawa 1994.
K. Pokorna- Ignatowicz, Problemy zawodowe dziennikarzy w Polsce u progu nowego wieku na podstawie analizy branżowego miesięcznika "Press", Zeszyty Medioznawcze 3/4 (2001), s. 23-34.
K. Wolny, Reportaże wojenne Melchiora Wańkowicza (1939-1945), Kielce 1995.
A. Magdon, Reporter i jego warsztat, Kraków 1993.
M. Palczewski, M. Worsowicz (red.), Dziennikarstwo śledcze. Teoria i praktyka w Polsce, Europie i Stanach Zjednoczonych, Łódź 2006.
J. Fras, Dziennikarski warsztat językowy, Wrocław 2005.

Literatura podstawowa (wykaz pozycji obowiązkowych):

K. Wolny-Zmorzyński i in., Źródła informacji dla dziennikarza, Warszawa 2008.
W. Pisarek (red.), Słownik terminologii medialnej, Kraków 2007.
J. Oledzki, Profesjonalizm w zawodzie dziennikarskim: teoria i praktyka, Warszawa 1994.
K. Pokorna- Ignatowicz, Problemy zawodowe dziennikarzy w Polsce u progu nowego wieku na podstawie analizy branżowego miesięcznika "Press", Zeszyty Medioznawcze 3/4 (2001), s. 23-34.
K. Wolny, Reportaże wojenne Melchiora Wańkowicza (1939-1945), Kielce 1995.
A. Magdon, Reporter i jego warsztat, Kraków 1993.
M. Palczewski, M. Worsowicz (red.), Dziennikarstwo śledcze. Teoria i praktyka w Polsce, Europie i Stanach Zjednoczonych, Łódź 2006.
J. Fras, Dziennikarski warsztat językowy, Wrocław 2005.

zajęcia prowadzone w trybie stacjonarnym
student ma prawo do 3 nieobecności usprawiedliwionych formalnie
w trakcie zajęć zlecane będą do wykonania różne prace, zadawane też będą prace domowe, aby zostać dopuszczonym do kolokwium końcowego konieczne jest rozliczenie się ze wszystkich prac dodatkowych

zajęcia prowadzone w trybie stacjonarnym
student ma prawo do 3 nieobecności usprawiedliwionych formalnie
w trakcie zajęć zlecane będą do wykonania różne prace, zadawane też będą prace domowe, aby zostać dopuszczonym do kolokwium końcowego konieczne jest rozliczenie się ze wszystkich prac dodatkowych

zajęcia prowadzone w trybie stacjonarnym
student ma prawo do 3 nieobecności usprawiedliwionych formalnie
w trakcie zajęć zlecane będą do wykonania różne prace, zadawane też będą prace domowe, aby zostać dopuszczonym do kolokwium końcowego konieczne jest rozliczenie się ze wszystkich prac dodatkowych