Seminarium licencjackie WNP-PEZ-SLDEK21617

EK1.: Student wyjaśnia terminy i pojęcia badań pedagogicznych (problemy badawcze, hipotezy, zmienne, wskaźniki, metody, techniki, narzędzia )
EK2.: Student wyjaśnia na czym polegają strategie ilościowe oraz jakościowe w badaniach pedagogicznych
EK.3.: Student prawidłowo sporządza bibliografię
EK.4. Student poprawnie dokonuje cytowań w przygotowywanej pracy licencjackiej
EK5.: Student stosuje wybrane metody badań ilościowych w pedagogice
EK6.: Student stosuje wybrane metody badań jakościowych w pedagogice
EK7. Student samodzielnie przygotowuje pracę licencjacką

PUNKTY ECTS ( 6):
Cykliczne spotkania: 30
Studiowanie literatury: 50
Pisanie pracy licencjackiej: 100

Ocena ciągła przygotowania do seminarium.

Realizacja umówionych z promotorem wycinków pracy - zgodnie z ustalonym grafikiem na poziomie merytorycznie bardzo dobrym- ocena bdb
Realizacja umówionych z promotorem wycinków pracy - zgodnie z ustalonym grafikiem na poziomie merytorycznie dobrym- ocena db/ db+
Realizacja umówionych z promotorem wycinków pracy - zgodnie z ustalonym grafikiem na poziomie merytorycznie poprawnym- ocena dst

1.Umberto Eco, Jak napisać pracę dyplomową. Poradnik dla humanistów, Warszawa 2007.
2. Tadeusz Pilch, Teresa Bauman, Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa 2001 (lub inny)
3. Heinz- Hermann Kruger, Metody badań w pedagogice, Wydawnictwo Pedagogika GWP, Gdańsk 2007
4. Mieczysław Łobocki, Metody i techniki badań pedagogicznych, Kraków 200
5. Mieczysław Łobocki, Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych, Kraków 1999
6. Gnitecki J., stęp do metod badań w naukach pedagogicznych, Poznań 1999
Literatura UZUPEŁNIAJĄCA:
7. Jerzy Brzeziński, Badania eksperymentalne w psychologii i pedagogice, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa 2002

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu WNP-PEZ-SLDEK21617 w USOSweb