Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne WMCM-PG-PiPP-2
Przedmiot Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne ma na celu kompleksowe przygotowanie studentów do sprawowania profesjonalnej opieki nad dzieckiem w różnych okresach jego życia. Studenci zapoznają się z rozwojem fizycznym, motorycznym i psychicznym dziecka od okresu noworodkowego aż do wieku dorastania. Zajęcia mają na celu wykształcenie u studentów zarówno teoretycznej wiedzy, jak i praktycznych umiejętności potrzebnych do pracy z dziećmi zdrowymi oraz chorymi, a także umiejętności rozpoznawania problemów zdrowotnych i pielęgnacyjnych w kontekście ich specyficznych potrzeb.
Zakres wiedzy:
Przedmiot kładzie nacisk na szczegółowe omówienie etapów rozwoju dziecka, w tym jego:
Rozwoju fizycznego – wzrastanie, rozwój motoryczny, zmiany anatomiczne i fizjologiczne na każdym etapie życia.
Rozwoju psychicznego – kształtowanie emocji, zdolności poznawczych oraz procesy socjalizacji.
Rozwoju społecznego – interakcje z rodziną, rówieśnikami i otoczeniem oraz integracja w systemie społecznym (żłobek, przedszkole, szkoła).
Studenci poznają najczęstsze problemy zdrowotne dzieci w różnym wieku, z uwzględnieniem:
Chorób wieku dziecięcego (choroby zakaźne, metaboliczne, alergiczne, choroby układu oddechowego, pokarmowego, krążenia, neurologiczne).
Problematyki wcześniactwa oraz dzieci o szczególnych potrzebach zdrowotnych.
Specjalistycznej opieki nad dzieckiem przewlekle chorym oraz w stanach zagrożenia życia.
Umiejętności praktyczne:
Studenci będą ćwiczyć umiejętność:
Rozpoznawania problemów pielęgnacyjnych – ocena stanu zdrowia dziecka na podstawie badań, wywiadu z rodzicami oraz obserwacji.
Planowania opieki nad dzieckiem – indywidualne podejście do potrzeb biologicznych, społecznych i psychicznych każdego dziecka.
Realizowania planu opieki – sprawowanie opieki nad dzieckiem zgodnie z najnowszymi standardami medycznymi oraz w zgodzie z zasadami bezpieczeństwa.
Edukacji zdrowotnej – wspieranie rodziny i najbliższych dziecka w codziennym funkcjonowaniu, jak również udzielanie im wsparcia informacyjnego i emocjonalnego.
Postawy i kompetencje społeczne:
Studenci kształtują postawę odpowiedzialności za podejmowane działania pielęgnacyjne, współpracując z innymi członkami zespołu medycznego, a także z rodziną i opiekunami dziecka. Kluczowe są tutaj umiejętności:
Komunikacji z dziećmi i ich rodzinami – budowanie relacji opartej na zaufaniu i zrozumieniu.
Współpracy z instytucjami – szkołami, przedszkolami, ośrodkami zdrowia, organizacjami społecznymi, które wspierają dzieci i ich rodziny.
Wsparcia emocjonalnego – pomoc dzieciom i ich rodzicom w radzeniu sobie z chorobą, hospitalizacją oraz innymi trudnymi sytuacjami.
Bioetyka i podejście holistyczne:
Przedmiot podejmuje również kwestie etyczne związane z opieką nad dziećmi, takie jak poszanowanie ich godności, autonomii, jak i prawa do pełnej informacji. Ważnym aspektem jest uwzględnianie specyficznych potrzeb emocjonalnych dzieci na każdym etapie rozwoju oraz wsparcie rodziny w procesie leczenia.
Podsumowując, Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne przygotowuje studentów do wieloaspektowej opieki nad dziećmi, z naciskiem na indywidualne podejście, wiedzę kliniczną, oraz współpracę z otoczeniem pacjenta.
E-Learning
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2021/22_L: | W cyklu 2020/21_L: | W cyklu 2023/24_L: | W cyklu 2022/23_L: |
Efekty kształcenia
Wiedza – Student zna i rozumie:
W1: Czynniki ryzyka i zagrożenia zdrowotne u pacjentów w różnym wieku
Efekt uczenia się: D.W1
Metody weryfikacji: Odpowiedź ustna, praca pisemna, test wielokrotnego wyboru, zaliczenie ustne
W2: Etiopatogenezę, objawy kliniczne, przebieg, leczenie, rokowanie i zasady opieki pielęgniarskiej nad pacjentami w wybranych chorobach
Efekt uczenia się: D.W2
Metody weryfikacji: Odpowiedź ustna, test wielokrotnego wyboru, zaliczenie ustne
W3: Zasady diagnozowania i planowania opieki nad pacjentem w pielęgniarstwie internistycznym, chirurgicznym, pediatrycznym, geriatrycznym, neurologicznym, psychiatrycznym, opiece paliatywnej i długoterminowej
Efekt uczenia się: D.W3
Metody weryfikacji: Odpowiedź ustna, test wielokrotnego wyboru, zaliczenie ustne
W4: Rodzaje badań diagnostycznych i zasady ich zlecania
Efekt uczenia się: D.W4
Metody weryfikacji: Odpowiedź ustna, test wielokrotnego wyboru, zaliczenie ustne
W5: Zasady przygotowania pacjenta do badań oraz opieki po zabiegach diagnostycznych
Efekt uczenia się: D.W5
Metody weryfikacji: Odpowiedź ustna, praca pisemna, test wielokrotnego wyboru, zaliczenie ustne
W6: Właściwości grup leków i ich działanie na układy pacjenta w różnych chorobach
Efekt uczenia się: D.W6
Metody weryfikacji: Odpowiedź ustna, test wielokrotnego wyboru, zaliczenie ustne
W7: Standardy i procedury pielęgniarskie stosowane w opiece nad pacjentami
Efekt uczenia się: D.W7
Metody weryfikacji: Odpowiedź ustna, test wielokrotnego wyboru, zaliczenie ustne
W8: Reakcje pacjenta na chorobę, przyjęcie do szpitala i hospitalizację
Efekt uczenia się: D.W8
Metody weryfikacji: Odpowiedź ustna, prezentacja przypadku klinicznego, test wielokrotnego wyboru, zaliczenie ustne
W9: Zasady organizacji opieki specjalistycznej w różnych dziedzinach
Efekt uczenia się: D.W10
Metody weryfikacji: Odpowiedź ustna, test wielokrotnego wyboru, zaliczenie ustne
W10: Patofizjologię, objawy kliniczne i leczenie chorób wieku rozwojowego
Efekt uczenia się: D.W13
Metody weryfikacji: Odpowiedź ustna, praca pisemna, prezentacja przypadku klinicznego, test wielokrotnego wyboru, zaliczenie ustne
W11: Patofizjologię i opiekę nad noworodkami i wcześniakami
Efekt uczenia się: D.W14
Metody weryfikacji: Odpowiedź ustna, prezentacja przypadku klinicznego, test wielokrotnego wyboru, zaliczenie ustne
W12: Metody oceny stanu świadomości i przytomności
Efekt uczenia się: D.W18
Metody weryfikacji: Odpowiedź ustna, test wielokrotnego wyboru, zaliczenie ustne
W13: Patofizjologię i objawy kliniczne chorób stanowiących zagrożenie życia
Efekt uczenia się: D.W31
Metody weryfikacji: Odpowiedź ustna, test wielokrotnego wyboru, zaliczenie ustne
W14: Metody komunikowania się z pacjentami w stanie krytycznym
Efekt uczenia się: D.W33
Metody weryfikacji: Odpowiedź ustna, test wielokrotnego wyboru, zaliczenie ustne
Umiejętności – Student potrafi:
U1: Gromadzić informacje, formułować diagnozy pielęgniarskie, wdrażać interwencje
Efekt uczenia się: D.U1
Metody weryfikacji: Obserwacja pracy studenta, praca pisemna, prezentacja przypadku klinicznego, samoocena, test wielokrotnego wyboru
U2: Prowadzić poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów
Efekt uczenia się: D.U2
Metody weryfikacji: Obserwacja pracy studenta, odpowiedź ustna, samoocena, test wielokrotnego wyboru
U3: Prowadzić profilaktykę powikłań chorobowych
Efekt uczenia się: D.U3
Metody weryfikacji: Obserwacja pracy studenta, samoocena, test wielokrotnego wyboru
U4: Oceniać rozwój psychofizyczny dziecka i wykonywać testy przesiewowe
Efekt uczenia się: D.U5
Metody weryfikacji: Obserwacja pracy studenta, odpowiedź ustna, praca pisemna, prezentacja przypadku klinicznego, samoocena, test wielokrotnego wyboru, zaliczenie ustne
U5: Podawać tlen i monitorować pacjenta podczas tlenoterapii
Efekt uczenia się: D.U9
Metody weryfikacji: Obserwacja pracy studenta, samoocena, test wielokrotnego wyboru
U6: Przygotowywać pacjenta do badań diagnostycznych
Efekt uczenia się: D.U12
Metody weryfikacji: Obserwacja pracy studenta, samoocena, test wielokrotnego wyboru
U7: Dokumentować stan pacjenta, zmiany w jego zdrowiu i realizowaną opiekę
Efekt uczenia się: D.U15
Metody weryfikacji: Obserwacja pracy studenta, praca pisemna, samoocena, test wielokrotnego wyboru
U8: Uczyć pacjentów i ich opiekunów korzystania z wyrobów medycznych
Efekt uczenia się: D.U16
Metody weryfikacji: Obserwacja pracy studenta, odpowiedź ustna, samoocena, test wielokrotnego wyboru
U9: Prowadzić żywienie dojelitowe i pozajelitowe
Efekt uczenia się: D.U17
Metody weryfikacji: Obserwacja pracy studenta, prezentacja przypadku klinicznego, samoocena, test wielokrotnego wyboru
U10: Rozpoznawać powikłania leczenia
Efekt uczenia się: D.U18
Metody weryfikacji: Obserwacja pracy studenta, praca pisemna, prezentacja przypadku klinicznego, samoocena, test wielokrotnego wyboru, zaliczenie ustne
U11: Prowadzić rozmowy terapeutyczne
Efekt uczenia się: D.U20
Metody weryfikacji: Obserwacja pracy studenta, samoocena, test wielokrotnego wyboru
U12: Przekazywać informacje członkom zespołu terapeutycznego
Efekt uczenia się: D.U22
Metody weryfikacji: Obserwacja pracy studenta, samoocena, test wielokrotnego wyboru
U13: Asystować lekarzowi w trakcie badań diagnostycznych
Efekt uczenia się: D.U23
Metody weryfikacji: Obserwacja pracy studenta, samoocena, test wielokrotnego wyboru
U14: Oceniać ból pacjenta i wdrażać postępowanie przeciwbólowe
Efekt uczenia się: D.U24
Metody weryfikacji: Obserwacja pracy studenta, prezentacja przypadku klinicznego, samoocena, test wielokrotnego wyboru
U15: Przygotowywać i podawać leki
Efekt uczenia się: D.U26
Metody weryfikacji: Obserwacja pracy studenta, prezentacja przypadku klinicznego, samoocena, test wielokrotnego wyboru
Kompetencje społeczne – Student jest gotów do:
K1: Kierowania się dobrem pacjenta, poszanowania godności i autonomii pacjenta
Efekt uczenia się: O.K1
Metody weryfikacji: Obserwacja pracy studenta, samoocena
K2: Przestrzegania praw pacjenta
Efekt uczenia się: O.K2
Metody weryfikacji: Obserwacja pracy studenta, samoocena, test wielokrotnego wyboru
K3: Samodzielnego i etycznego wykonywania zawodu
Efekt uczenia się: O.K3
Metody weryfikacji: Obserwacja pracy studenta, samoocena
K4: Ponoszenia odpowiedzialności za swoje decyzje zawodowe
Efekt uczenia się: O.K4
Metody weryfikacji: Obserwacja pracy studenta, samoocena
K5: Zasięgania opinii ekspertów w przypadku trudności
Efekt uczenia się: O.K5
Metody weryfikacji: Obserwacja pracy studenta, samoocena
K6: Przewidywania reakcji pacjenta i własnych na różne czynniki
Efekt uczenia się: O.K6
Metody weryfikacji: Obserwacja pracy studenta, samoocena
K7: Rozpoznawania własnych ograniczeń oraz podejmowania kroków w celu ich pokonania
Efekt uczenia się: O.K7
Metody weryfikacji: Obserwacja pracy studenta, samoocena
Kryteria oceniania
Zaliczenie zajęć praktycznych i praktyk zawodowych (zaliczenie z oceną na podstawie pracy w warunkach naturalnych, realizacja zleconego zadania, obserwacja, samoocena);
Pozytywna ocena pracy samokształceniowej – wykonanie zleconego zadania.
Pozytywna ocena z prezentacji pracy na seminarium – czas trwania prezentacji: 10-15 min., praca zgodna z zadanym tematem, o budowie: strona tytułowa, wstęp, rozwinięcie, zakończenie-podsumowanie rozważań, aktualna bibliografia zawarta na końcu prezentacji, praca wykonana z estetyką, odpowiednio zaprezentowana.
Aktywność na seminarium.
Zaliczenie z oceną – test MCQ;
• Czas trwania zaliczenia 30 minut
• Liczba pytań testowych zamkniętych (jednokrotnego wyboru) – 30
• Kryterium uzyskania oceny pozytywnej jest udzielenie poprawnych odpowiedzi na 60% pytań zaliczeniowych
• Punktacja – za każde pytanie 1 punkt max: 30 pkt min: 16 pkt
- ≤15 pkt niedostateczny (2,0)
- 16 -18 pkt dostateczny (3,0)
- 19- 21 pkt dość dobry (3,5)
- 22 - 24 pkt dobry (4,0)
- 25 - 27 pkt ponad dobry (4,5)
- 28 - 30 pkt bardzo dobry (5,0)
Zaliczenie końcowe przedmiotu test 50 pytań, jednokrotnego wyboru z 4 dystraktorami odpowiedzi.
Progi zaliczenia:
0-59%: 2.0 (niezaliczone)
60-69%: 3.0
70-74%: 3.5
75-84%: 4.0
85-94%: 4.5
95-100%: 5.0
W trakcie zajęć poza ww. formami oceny postępów mogą występować wejściówki, odpowiedź ustna, prace dodatkowe.
W przypadku nie zdania egzmainu termin drugi może być ustny gdy jest mała ilość poprawiajacych - do 20% roku
Praktyki zawodowe
Warunki zaliczenie praktyki zawodowej:
• obowiązkowa obecność na wszystkich zajęciach (w przypadku nieobecności usprawiedliwionej praktyka zawodowa musi być zrealizowana w innym terminie (ustalonym z koordynatorem przedmiotu))
• punktualne uczęszczanie na zajęcia
• przestrzeganie regulaminu praktyki zawodowej
• zaliczenie umiejętności według indeksu (dziennika) umiejętności
• prowadzenie indywidualnego dokumentowania pielęgnowania chorego
• kultura osobista, staranne umundurowanie
• niebudzący zastrzeżeń wygląd osobisty - nie będący podstawą do negatywnego wizerunku uczelni
Literatura
Obowiązkowa
1. Cepuch G., Krzeczowska B. Perek, M., Twarduś K.: Modele opieki nad dzieckiem przewlekle chorym. Podręcznik dla studiów medycznych. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2011.
2. Cepuch G., Perek M.: Modele opieki pielęgniarskiej nad dzieckiem z chorobą ostrą i zagrażającą życiu. Wydawnictwo Lekarskie PZWL. Warszawa 2012.
J.J. Pietrzyk, P. Kwinta (red.): Pediatria. Tom 1, 2, 3. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego. Kraków 2018
Zarzycka D., Emeryk A.: Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne. PZWL , Warszawa 2020
Dodatkowa
B. Ziółkowska: Dziecko chore w domu, szkole i u lekarza. Jak wspomagać rozwój dzieci przewlekle chorych. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. Gdańsk 2010
Płaszewska-Żywko L., Kózka M. Diagnozy i interwencje w praktyce pielęgniarskiej. PZWL Warszawa 2021
Więcej informacji
Więcej informacji o poziomie przedmiotu, roku studiów (i/lub semestrze) w którym się odbywa, o rodzaju i liczbie godzin zajęć - szukaj w planach studiów odpowiednich programów. Ten przedmiot jest związany z programami:
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: