Literatura dla dzieci i młodzieży WH-KON-LitDzieMl

FP1_W08 - uczestnictwo w zajęciach przyczyni się do lepszego poznania kryteriów periodyzacji literatury polskiej i powszechnej oraz zapoznania się z kanonicznymi dziełami fantastycznymi epoki XIX oraz współczesnej literatury dziecięcej; student pozna główne kierunki ich analizy i interpretacji oraz będzie rozumiał ich konteksty kulturowe oraz dorobek krytyczny im poświęcony [P6S_WG]
FP1_W10 - dzięki uczestnictwu w zajęciach pozna współczesne metody analizy i interpretacji dzieła literackiego, głównie z obszaru literatury fantastycznej [P6S_W]
FP1_U02 - będzie potrafił formułować problemy badawcze, referować literaturę przedmiotu, dobrać metody i narzędzia badawcze, merytorycznie uzasadniać swoje stanowisko, wykorzystując poglądy własne oraz innych autorów, i formułować wnioski [P6S_UW; P6S_UO]
FP1_U03 - potrafi posługiwać się podstawowymi terminami i narzędziami badawczymi z zakresu literaturoznawstwa (z naciskiem na fantastykę dziecięcą i młodzieżową) oraz samodzielnie przeprowadzić analizę i interpretację dzieła literackiego [P6S_UW]
FP1_U05 - potrafi opracować wyniki własnych badań i zaprezentować je w postaci pracy pisemnej oraz wystąpienia ustnego w języku polskim [P6S_UW; P6S_UK]
FP1_K01 – jest gotów do krytycznej oceny posiadanej wiedzy literaturoznawczej i konfrontowania jej z najnowszymi ustaleniami oraz zasięgania opinii ekspertów, a także ciągłego podnoszenia jej poziomu [P6S_KK]
FP1_K04 - jest gotów do aktywnego i świadomego uczestnictwa w bieżącym życiu literackim i kulturalnym oraz do działań na rzecz popularyzacji wiedzy o literaturze i kulturze polskiej [P6S_KO]

3 pkt ECTS

Na ocenę bardzo dobrą student wymienia i zna najważniejsze dzieła z literatury fantastycznej dla dzieci i młodzieży; rozpoznaje i rozróżnia główne nurty i prądy tej literatury. Student będzie sprawnie dokonywał historycznoliterackiej analizy tekstów z uwzględnieniem określonych kontekstów. Student umiejętnie posługuje się terminami i pojęciami ważnymi dla tego typu literatury.

Na ocenę dobrą student wymienia i prezentuje większość dzieł charakterystycznych dla fantastycznej literatury dziecięcej; rozpoznaje i rozróżnia główne nurty i prądy tej literatury. Student formułuje opinie o literaturze w oparciu o znajomość problematyki reprezentatywnych dzieł i dokonuje analizy tekstów z uwzględnieniem określonych kontekstów. Student dobrze posługuje się terminami i pojęciami ważnymi dla tej literatury.

Na ocenę dostateczną student wymienia i prezentuje większość dzieł charakterystycznych dla literatury dziecięcej; w stopniu dostatecznym rozpoznaje i rozróżnia główne nurty i prądy tej literatury. Student formułuje podstawowe opinie o literaturze w oparciu o znajomość problematyki reprezentatywnych dzieł i dokonuje elementarnej analizy tekstów z uwzględnieniem określonych kontekstów. Student dostatecznie posługuje się terminami i pojęciami ważnymi dla epoki.

Nie dotyczy.

Literatura przedmiotu (wybrane pozycje):
Z. Adamczykowa, Literatura dla dzieci: funkcje, kategorie, gatunki, Warszawa 2001;
Animacja czytelnictwa dziecięcego, red. J. Papuzińska i in., Płock 2004;
Antologia poezji dziecięcej, wstęp i oprac. Jerzy Cieślikowski, wyd. III, Wrocław 1991;
Ph. Aries, Historia dzieciństwa, Gdańsk 1995;
A. Baluch, Archetypy literatury dziecięcej, Kraków 1992;
A. Baluch, Książka jest światem, o literaturze dla dzieci małych oraz dla dzieci starszych i nastolatków, Kraków 2005;
B. Bettelheim, Cudowne i pożyteczne. O znaczeniach i wartościach baśni, przeł. Danuta Danek, t. 1 i 2, Warszawa 1985;
J. Z. Białek, Literatura dla dzieci i młodzieży w latach 1918-1939, Warszawa 1987;
I. Borecka, Biblioterapia formą terapii pedagogicznej, Wałbrzych 2001;
J. Cieślikowski, Literatura i podkultura dziecięca, Wrocław 1975;
J. Cieślikowski, Literatura osobna, Warszawa 1985;
J. Dunin, Książeczki dla grzecznych i niegrzecznych dzieci: z dziejów polskich publikacji dla najmłodszych, Wrocław 1991;
Dzieciństwo i sacrum, red. J. Papuzińska, G. Leszczyński, t. 1 Warszawa 1998, t. 2 Warszawa 2000;
P. Hazard, Książki, dzieci i dorośli, tł. I. Słońska, Warszawa 1963;
M. Jonca, Enfants terribles. Dzieci złe, źle wychowane w literaturze polskiej XIX wieku, Wrocław 2005;
I. Kaniowska-Lewańska, Literatura dla dzieci i młodzieży do roku 1864, Warszawa 1983;
K. Kuliczkowska, Literatura dla dzieci i młodzieży w latach 1864-1918, Warszawa 1983;
G. Leszczyński, Kulturowy obraz dziecka i dzieciństwa w literaturze drugiej połowy XIX i w XX w., Warszawa 2006;
G. Leszczyński, Bunt czytelników: proza inicjacyjna netgeneracji, Warszawa 2010
G. Leszczyński, Literatura i książka dziecięca. Słowo - obiegi - konteksty, Warszawa 2003;
G. Leszczyński, Magiczna biblioteka: zbójeckie księgi młodego wieku, Warszawa 2007;
J. Ługowska, Bajka w literaturze dziecięcej, Warszawa 1988;
J. Ługowska, Ludowa bajka magiczna jako tworzywo literatury, Wrocław 1981;
M. Pustowaruk, Od Tolkiena do Pratchetta. Potencjał rozwojowy fantazy jako konwencji literackiej, Wrocław 2009
A. Nikliborc, Od baśni do prawdy: szkice z dziejów literatury zachodniej dla dzieci i młodzieży, Warszawa 1981;
J. Papuzińska, Inicjacje czytelnicze, Warszawa 1988;
J. Papuzińska, Zatopione królestwo. O polskiej literaturze fantastycznej XX wieku dla dzieci i młodzieży, Warszawa 1989;
Poezja dla dzieci - antologia form i tematów, oprac. R. Waksmund, Wrocław 1987;
Przeboje edukacji polonistycznej, red. D. Michułka, Wrocław 2001;
G. Skotnicka, Pozytywistyczne powieści z dziejów narodu dla dzieci i młodzieży, Gdańsk 1974;
Słownik literatury dziecięcej i młodzieżowej, red. B. Tylicka, G. Leszczyński, Wrocław 2003;
Sto lat baśni polskiej, pod red. G. Leszczyńskiego, Warszawa 1995;
G. Trębicki, Fantasy. Ewolucja gatunku, Kraków 2007
R. Waksmund, Od literatury dla dzieci do literatury dziecięcej (tematy – gatunki – konteksty), Wrocław 2000;
V. Wróblewska, Przemiany gatunkowe polskiej baśni literackiej XIX i XX wieku, Toruń 2003;
A. Zgorzelski, Fantastyka. Utopia. Science fiction, Warszawa 1980;
B. Żurakowski, W świecie poezji dla dzieci, Warszawa 1981;

Literatura podmiotu - konkretne teksty każdorazowo ustalane na zajęciach z uczestnikami konwersatorium.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu WH-KON-LitDzieMl w USOSweb