Psychologia zaburzeń dzieci i młodzieży z elementami psychologicznej diagnozy klinicznej WF-ZPS-N-PZDM

Tematyka ćwiczeń:
1. Wprowadzenie do diagnozy psychologicznej dzieci i młodzieży – 3 godziny
Omówienie podstawowych zasad pracy diagnostycznej, przegląd narzędzi diagnostycznych. Uwarunkowanie systemowe diagnozy i terapii w zakresie zaburzeń psychicznych dzieci i młodzieży.
2. Symulacje wywiadów diagnostycznych – 3 godziny
Przeprowadzenie wywiadów klinicznych z fikcyjnymi pacjentami – symulacje w parach, omówienie różnic w podejściu diagnostycznym psychologicznym i psychiatrycznym.
3. Analiza przypadków ADHD – 4 godziny
Praca nad rzeczywistymi przypadkami dzieci z ADHD, analiza wywiadów diagnostycznych oraz opracowanie planu terapeutycznego.
4. Praca z przypadkami zaburzeń afektywnych (CHAD) – 4 godziny
Analiza przypadków młodzieży z chorobą afektywną dwubiegunową, praca w grupach nad planami diagnostycznymi i terapeutycznymi.
5. Zaburzenia lękowe u dzieci i młodzieży – 4 godziny
Diagnoza i terapia dzieci cierpiących na zaburzenia lękowe i PTSD. Studenci pracują w parach, tworząc plany interwencyjne.
6. Praca z przypadkami zaburzeń nastroju – 4 godziny
Praca nad przypadkami młodzieży z depresją i innymi zaburzeniami nastroju. Analiza przypadków i dyskusja nad etycznymi aspektami leczenia.
7. Zaburzenia w kontekście rodziny i szkoły – 4 godziny
Analiza wpływu środowiska rodzinnego i szkolnego na zdrowie psychiczne dzieci. Praca w grupach nad strategiami wsparcia psychologicznego.
8. Podsumowanie i refleksje nad przypadkami klinicznymi – 4 godziny
Studenci prezentują swoje wnioski z przeprowadzonych analiz przypadków. Otwarte dyskusje nad gotowością do pracy klinicznej.

Literatura obowiązkowa:
• Namysłowska I. (2013). Psychiatria dzieci i młodzieży. Warszawa: Wydawnictwo Lekarskie PZWL.
• Gierowski J.K., Kochański A. (2015). Psychiatria. Tom 1-2. Warszawa: Wydawnictwo Medyczne Urban & Partner.
• Internetowy podręcznik MSD – Psychiatryczny: MSD Manual Psychiatry.
Literatura uzupełniająca:
• Chojnicka I., Pisula E. (2021). ADI-R. Wywiad do diagnozy autyzmu - wersja zrewidowana. Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych PTP.
• Wrocławska-Warchala E., Wujcik R. (2016). Zestaw kwestionariuszy do diagnozy spektrum autyzmu ASRS. Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych PTP.

Metody dydaktyczne:
• Symulacje diagnostyczne (Efekty: U1, U2)
• Praca w grupach nad przypadkami klinicznymi (Efekty: U1, U3)
• Dyskusje moderowane (Efekty: K1, K2)
• Prezentacje przypadków klinicznych (Efekty: U2, K2)
• Quizy i konkursy – Interaktywne quizy sprawdzające wiedzę oraz konkursy motywujące do pogłębiania wiedzy i rywalizacji w przyjaznej atmosferze. (Efekty: W1, U1, K2)

Wszystkie materiały dydaktyczne oraz dodatkowe informacje będą dostępne na platformie Teams.

Forma i warunki zaliczenia:
• Ocena ciągła: Aktywne uczestnictwo w zajęciach, praca w grupach oraz jakość przedstawionych analiz przypadków klinicznych – 20%
• Symulacje kliniczne: Oceniane na podstawie symulacji wywiadów oraz zaproponowanych interwencji – 30%
• Projekt końcowy: Opracowanie kompleksowego planu interwencji dla wybranego przypadku klinicznego – 50%

Kryteria oceny końcowej:
• Ocena ciągła (aktywność i praca w grupach, quizy, konkursy): 20%
• Symulacje kliniczne: 30%
• Projekt końcowy: 50%