Psychologia zdrowia-zagadnienia ogólne 2 WF-PS-N-PZ2

Wiedza
EK1 - student zna podstawowe pojęcia z obszaru psychosomatyki i somatopsychiki
EK2 - student dysponuje uporządkowaną znajomością głównych zagadnień z psychologii chorego somatycznie (psychosomatyki)
Umiejętności
EK3 - student potrafi posługiwać się adekwatnymi pojęciami w opisie zagadnień z obszaru psychosomatyki i somatopsychologii
EK4 - student potrafi trafnie dobrać koncepcję teoretyczną dla wyjaśnienia rodzaju problemów psychosomatycznych
EK5 - student potrafi dotrzeć do materiałów źródłowych z obszaru psychosomatyki, poddać go krytycznej ocenie i właściwie wykorzystać
EK6 - student potrafi zaplanować i zrealizować zadanie psychologiczne z obszaru problemów psychologicznych osoby chorej somatycznie
Kompetencje:
EK7 -student jest otwarty na współpracę ze specjalistami innych dyscyplin.
EK8- student wykazuje zainteresowanie dyskusją nad problemami z obszaru psychosomatyki lub somatopsychologii
EK9- student czuje się odpowiedzialny za pozytywne wykonywanie zadań przez grupę z którą pracuje

ECTS 30 godzin uczestnictwa i 30 przygotowania do zajęć (30+30: 30=2)

Wiedza:
na ocenę 2 (ndst.): Student nie potrafi scharakteryzować ani nawet wymienić podstawowych pojęć z psychosomatyki i somatopsychologii u oraz nie dysponuje uporządkowaną znajomością głównych zagadnień psychosomatyki i somatopsychologii

na ocenę 3 (dst.):Student potrafi wymienić podstawowe pojęcia z zakresu psychosomatyki i somatopsychologii bez szczegółowych charakterystyk, jednak nie czyni tego sprawnie, a jego wypowiedzi słowne lub pisemne świadczą o istotnych lukach w tej wiedzy. Student dysponuje częściową znajomością zagadnień psychosomatyki i somatopsychologii- nie są uporządkowane

na ocenę 4 (db.): student potrafi dość sprawnie oraz w sposób świadczący o dość dużej wiedzy wymieniać i charakteryzować podstawowe pojęcia z zakresu psychosomatyki i somatopsychologii oraz dysponuje uporządkowaną znajomością głównych zagadnień psychologii człowieka chorego

na ocenę 5 (bdb.): student potrafi niezwykle sprawnie oraz w sposób świadczący o ogromnej wiedzy wymienić i scharakteryzować pojęcia z obszaru psychosomatyki i somatopsychologii oraz dysponuje bardzo dobrze uporządkowaną znajomością głównych zagadnień psychosomatyki i somatopsychologii

Umiejętności

na ocenę 2 (ndst.): Student nie potrafi posługiwać się adekwatnymi pojęciami w opisie zagadnień zdrowia- choroby i nie jest w stanie dopasować koncepcji teoretycznej do wyjaśnienia problemów psychosomatycznych. Student nie potrafi dotrzeć do materiału źródłowego z psychosomatyki , poddać krytycznej analizie i właściwie wykorzystać. Student nie potrafi zaplanować i zrealizować pracy własnej nad zadaniem z obszaru psychosomatyki i somatopsychologii

-na ocenę 3 (dst.):Student potrafi posługiwać się adekwatnymi pojęciami w opisie zagadnień zdrowia- choroby, jest w stanie dopasować koncepcji teoretycznej do wyjaśnienia problemów psychosomatycznych, choć nie czyni tego sprawnie co wskazuje na luki w wiedzy. Student nieraz potrafi dotrzeć do materiału źródłowego z obszaru psychosomatyki lub somatopsychologii, ale nie jest w stanie poddać go krytycznej analizie i właściwie wykorzystać. Student potrafi zaplanować i zrealizować pracy własnej nad zadaniem z obszaru psychosomatyki- jednak nie czyni tego samodzielnie i w sposób właściwy

- na ocenę 4 (db.): Student potrafi dość sprawnie posługiwać się adekwatnymi pojęciami w opisie zagadnień zdrowia- choroby a także sprawnie dopasowuje teorię do danych zanurzeń psychosomatycznych. Student potrafi dotrzeć do materiału źródłowego z psychosomatyki i somatopsychologii, jest w stanie poddać go krytycznej analizie, ale potrzebuje wsparcia żeby właściwie go wykorzystać. Student potrafi poprawnie zaplanować i zrealizować pracę własną nad zadaniem z obszaru psychosomatyki lub somatopsychologii.

na ocenę 5 (bdb.): Student potrafi biegle posługiwać się adekwatnymi pojęciami w opisie zagadnień zdrowia- choroby i trafnie przypisuje koncepcję teoretyczną do danych zaburzeń psychosomatycznych.Student potrafi dotrzeć do materiału źródłowego z obszaru psychosomatyki i somatopsychologii jest w stanie poddać go krytycznej analizie, proponuje własny sposób ujęcia różnych treści. Student potrafi bardzo dobrze zaplanować i zrealizować pracę własną nad zadaniem z obszaru psychosomatyki i somatopsychologii.

Kompetencje:

na ocenę 2 (ndst.): student nie wykazuje zainteresowania dyskusją oraz pracą w zespole podczas podejmowania problematyki z psychosomatyki i somatopsychologii . Student nie nie przejawia odpowiedzialności za pozytywne wykonanie zadań przez zespół.

na ocenę 3 (dst.): student wykazuje zainteresowanie, chociaż w niewielkim stopniu, dyskusją oraz pracą w zespole podczas podejmowania problematyki z zakresu psychosomatyki i somatopsychologii oraz wydaje się wykazywać pewien, chociaż niewielki, stopień odpowiedzialności za pozytywne wykonanie zadań przez zespół.

na ocenę 4 (db.): student wykazuje dość duże zainteresowanie, dyskusją oraz pracą w zespole podczas podejmowania problematyki z zakresu psychosomatyki i somatopsychologii oraz wydaje się wykazywać dość wysoki stopień odpowiedzialności za pozytywne wykonanie zadań przez zespół. Interesuje się też żywo współpracą ze specjalistami innych dyscyplin.

na ocenę 5 (bdb.): student wykazuje bardzo duże zainteresowanie dyskusją oraz pracą w zespole podczas podejmowania problematyki z zakresu psychosomatyki i somatopsychologii oraz wykazuje godny podziwu stopień odpowiedzialności za pozytywne wykonanie zadań przez zespół. Interesuje się i nawet podejmuje współpracę ze specjalistami innych dyscyplin

Egzamin pisemny- test wielokrotnego wyboru. Obowiązują treści omawiane na wykładach.

Literatura podstawowa:
Bishop, G. (2000). Psychologia zdrowia. Wrocław: Wydawnictwo Astrum. Chodkiewicz, J. (2005). Psychologia zdrowia. Wybrane zagadnienia. Łódź: Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna Dolińska-Zygmunt, G. (2001). Podstawy psychologii zdrowia. Wrocław: Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego. Heszen, I., Sęk, H. (2007). Psychologia zdrowia. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Ogińska- Bulik N., Juczyński Z. (2008). Osobowość. Stres a zdrowie. Warszawa, Difin. Sheridan Ch. L. Radmacher S.A. (1998). Psychologia zdrowia. Warszawa: Instytut Psychologii Zdrowia P.T.P, Sęk, H. (2000). Zdrowie behawioralne. W: J. Strelau (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki. (s. 533-553). Tom 3. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. Sęk H., Pasikowski T. (2001). Zdrowie-Stres-Zasoby. Poznań: Wyd. Fundacji Humaniora Tylka, J. (2000). Psychosomatyka. Wybrane zagadnienia z teorii i praktyki. Warszawa: Wydawnictwo UKSW

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu WF-PS-N-PZ2 w USOSweb