Reading course: theology and spirituality WT-SSTA-RCT
Kurs ma formę konwersatorium opartego na lekturze tekstów (reading course). Jego celem nie jest przygotowanie pracy dyplomowej, lecz kształtowanie umiejętności uważnego czytania, rozumienia i interpretowania tekstów należących do teologicznej i duchowej tradycji Kościoła. Studenci czytają wybrane teksty źródłowe (patrystyczne, średniowieczne i nowożytne) wraz z odpowiednią literaturą przedmiotu. Uczą się rozpoznawać gatunek literacki, strukturę, tok argumentacji i kluczowe pojęcia tekstu oraz umieszczać go w kontekście historycznym i teologicznym. Uczą się też oceniać interpretacyjne konsekwencje wyborów translatorskich, w miarę możliwości pracując z tekstem w języku oryginału (łacina, greka). Każde spotkanie łączy wprowadzenie prowadzącego, prezentację przygotowaną przez studenta i wspólną dyskusję nad tekstem. Szczególna uwaga poświęcona jest relacji między teologią a życiem duchowym oraz temu, w jaki sposób czytane teksty mogą inspirować pracę duszpasterską, katechetyczną i formacyjną, a także dialog ekumeniczny. Dobór tekstów jest dostosowany do zainteresowań i pól badawczych studentów.
Dyscyplina naukowa, do której odnoszą się efekty uczenia się
E-Learning
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2025/26_Z: | W cyklu 2026/27_Z: |
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
Poziom przedmiotu
Punkty ECTS
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Efekty uczenia się
EU_W01: Student wyjaśnia specyfikę metodologiczną teologii duchowości w obrębie teologii i opisuje główne metody lektury i interpretacji tekstów teologicznych i duchowych (historyczno-kontekstualną, filologiczną, hermeneutyczną, lectio divina) (STLA_W01, STLA_W03).
EU_W02: Student charakteryzuje autorów, nurty i kluczowe pojęcia chrześcijańskiej tradycji duchowej omawiane w czytanych tekstach (np. imago Dei, theosis, kontemplacja, apatheia, rozeznawanie duchów, duchowe wstępowanie, teologia apofatyczna) (STLA_W03).
EU_W03: Student wyjaśnia, w jaki sposób czytane teksty mogą inspirować praktykę duszpasterską i katechetyczną, towarzyszenie duchowe oraz dialog ekumeniczny oparty na wspólnym dziedzictwie duchowości Wschodu i Zachodu (STLA_W05).
EU_U01: Student wyszukuje i dobiera wydania krytyczne, przekłady i literaturę przedmiotu (źródła drukowane i bazy danych), ocenia ich wiarygodność i integruje uzyskane informacje (STLA_U01).
EU_U02: Student przeprowadza uważną lekturę tekstu teologicznego lub duchowego, określając jego gatunek, strukturę, tok argumentacji, kluczowe terminy i kontekst historyczny (STLA_U02).
EU_U03: Student interpretuje fragmenty w języku oryginału (łacina lub greka) lub porównuje różne przekłady i wskazuje interpretacyjne konsekwencje wyborów translatorskich (STLA_U03).
EU_U04: Student przedstawia własną interpretację tekstu w dyskusji na zajęciach, uzasadnia ją odwołaniem do tekstu i literatury przedmiotu oraz samodzielnie interpretuje nieznany wcześniej tekst w warunkach zajęć (STLA_U06).
EU_U05: Student przygotowuje propozycję wykorzystania czytanego tekstu w kontekście duszpasterskim, katechetycznym lub formacyjnym (np. spotkanie lekturowe, konferencja rekolekcyjna, katecheza) (STLA_U10).
EU_K01: Student krytycznie ocenia własne kompetencje w zakresie czytania i interpretowania tekstów, planuje pracę lekturową i dotrzymuje ustalonych terminów (STLA_K01, STLA_K04).
EU_K02: Student współpracuje w grupie międzynarodowej, pełniąc różne role w dyskusji (referent, koreferent, moderator) i szanując odmienne perspektywy interpretacyjne (STLA_K03).
Kryteria oceniania
Na ocenę bardzo dobrą: student w pełni i precyzyjnie wyjaśnia metody interpretacji tekstów duchowych, charakteryzuje wszystkie omawiane kluczowe pojęcia i autorów, odnosząc je do praktyki duszpasterskiej i ekumenicznej (EU_W01–W03). Samodzielnie wyszukuje i krytycznie ocenia wydania, przekłady i literaturę. Przeprowadza pogłębioną lekturę obejmującą gatunek, strukturę, argumentację i kontekst oraz kompetentnie korzysta z języka oryginału lub porównania przekładów (EU_U01–U03). Formułuje oryginalną, dobrze uzasadnioną interpretację zarówno w prezentacji, jak i w interpretacji nieznanego tekstu na zajęciach, oraz proponuje trafne i twórcze zastosowanie duszpasterskie (EU_U04–U05). Wykazuje dojrzałą samoocenę, pracuje systematycznie i aktywnie ożywia dyskusję grupy, pełniąc różne role (EU_K01–K02).
Na ocenę dobrą: student poprawnie wyjaśnia większość omawianych metod i kluczowych pojęć oraz wskazuje ich znaczenie duszpasterskie lub ekumeniczne (EU_W01–W03). Z niewielką pomocą wyszukuje i dobiera odpowiednie źródła, analizuje tekst poprawnie, choć nie zawsze wyczerpująco, i w podstawowym, ale poprawnym zakresie korzysta z języka oryginału lub przekładów (EU_U01–U03). Przedstawia spójną interpretację popartą odwołaniami do tekstu, również przy interpretacji nieznanego tekstu na zajęciach, oraz proponuje adekwatne zastosowanie duszpasterskie (EU_U04–U05). Na ogół dotrzymuje terminów i uczestniczy w dyskusji grupy (EU_K01–K02).
Na ocenę dostateczną: student wymienia podstawowe omawiane metody i kluczowe pojęcia (EU_W01–W03). Z pomocą prowadzącego wyszukuje podstawowe źródła oraz rozpoznaje główny temat i strukturę tekstu, opierając się głównie na przekładach (EU_U01–U03). Przedstawia prostą interpretację o ograniczonej argumentacji, w nieznanym tekście rozpoznaje jedynie główny temat, a jego propozycja zastosowania duszpasterskiego jest ogólna (EU_U04–U05). Wykonuje wymagane zadania i w ograniczonym stopniu uczestniczy w dyskusji (EU_K01–K02).
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: