Historia filozofii-Starożytność WT-SPL-HFI1

Treści merytoryczne:
1. Ogólny kontekst powstania filozofii w Grecji (sytuacja
społeczno - polityczna, rozwój nauk praktycznych, wpływy)
2. Tales jako ojciec filozofii; pierwotne rozumienie
poznania filozoficznego
3. Jońscy filozofowie przyrody. Heraklit - implikacje
etyczne. Empedokles
4. Koncepcja nauki według Parmenidesa. Szkoła elejska
5. Sceptycyzm i jego konsekwencje: Szkoła Megarejska,
Euklides - erystyka
6. Demokryt i Pitagoras: koncepcja świata i przesłanie
etyczne
7. Zmiana celów uprawiania filozofii u sofistów
8. Sokrates jako ojciec etyki - 2 g.
9. Idealistyczne wyjaśnianie rzeczywistości według Platona - 3 g.
10.Realistyczne wyjaśnianie rzeczywistości według
Arystotelesa - 3 g.
11.Filozofia życia według Stoików, Epikurejczyków,
Sceptyków i Cyników
12.Końcowy okres filozofii greckiej: Filon, Plotyn
13.Koncepcja i okoliczności powstania filozofii chrześcijańskiej
14.Pierwsi filozofowie chrześcijańscy (min. św.Justyn, Atenagoras, św.Ireneusz z Lyonu, Orygenes)

Metody oceny: egzamin

Grupa przedmiotów ogólnouczenianych

nie dotyczy

Poziom przedmiotu

podstawowy

Punkty ECTS

(brak danych)

Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się

TMA_W02 - ma podstawową wiedzę o specyfice przedmiotowej i metodologicznej filozofii, i prawa kanonicznego, którą jest w stanie rozwijać i stosować w działalności profesjonalnej TMA_W09 - ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę z zakresu filozofii i prawa kanonicznego TMA_U02 - posiada umiejętności badawcze w zakresie teologii, obejmujące zwłaszcza analizę tekstów filozoficznych, biblijnych i teologicznych, syntezę różnych idei i poglądów, dobór metod i konstruowanie narzędzi badawczych, opracowanie i prezentację wyników, pozwalające na oryginalne rozwiązywanie złożonych problemów

Typ przedmiotu

obowiązkowy

Wymagania wstępne

Ogólna znajomość kultury greckiej (na poziomie szkoły średniej)

Koordynatorzy przedmiotu

Bogdan Czupryn

Efekty kształcenia

Wiedza
1. Znajomość podstawowych nurtów myślowych kształtujących Filozofię Starożytną
2. Ukazanie charakteru rozwoju Filozofii Starożytnej
Umiejętności
Student potrafi pokazać, że Filozofia Starożytna stanowi wyraz naturalnej potrzeby rozumienia siebie i świata
Kompetencje społeczne
W dyskusjach światopoglądowych potrafi wykorzystać konkretne koncepcje filozoficzne, aby ukazać różne sposoby poszukiwania odpowiedzi na podstawowe pytania egzystencjalne

Kryteria oceniania

Ocena bardzo dobra (5)
Student potrafi przedstawić podstawowe nurty Filozofii Starożytnej, pokazać uzasadnienie przyjętych przez nie rozwiązań, wzajemne relacje zachodzące między poszczególnymi koncepcjami oraz wpływ na rozwój Kultury Europejskiej
Ocena dobra (4)
Student potrafi przedstawić podstawowe nurty Filozofii Starożytnej oraz przyjmowane przez nie uzasadnienia własnych koncepcji
Ocena dostateczna (3)
Student potrafi przedstawić podstawowe nurty Filozofii Starożytnej

Literatura

E. Gilson, Historia filozofii chrześcijańskiej w wiekach średnich, Instytut Wydawniczy PAX, Warszawa 1987
W. Tatarkiewicz, Historia filozofii, T.I (wydanie dowolne)
S. Swieżawski, Dzieje europejskiej filozofii klasycznej.
PWN Warszawa - Wrocław 2000
F. Copleston, Historia filozofii T Ii II (wydanie dowolne)
G. Reale, Historia filozofii starożytnej, T. I-IV

Więcej informacji

Więcej informacji o poziomie przedmiotu, roku studiów (i/lub semestrze) w którym się odbywa, o rodzaju i liczbie godzin zajęć - szukaj w planach studiów odpowiednich programów. Ten przedmiot jest związany z programami:

Teologia - studia jednolite magisterskie stacjonarne (seminarium Płock)

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu WT-SPL-HFI1 w USOSweb