Teologia pastoralna WT-FW-TP

Po zakończeniu zajęć student w zakresie wiedzy:

W1 - Charakteryzuje istotę, przedmiot, cele, metody oraz główne obszary teologii pastoralnej, wyjaśniając jej miejsce wśród dyscyplin teologii praktycznej. (TMA_W10)

W2 - Omawia misję Kościoła oraz zasady działalności ewangelizacyjnej, pastoralnej, katechetycznej i charytatywnej realizowanej we współczesnym duszpasterstwie. (TMA_W15)

W3 - Wyjaśnia znaczenie znaków czasu oraz podaje przykłady aktualnego odczytywania nauczania Kościoła w różnych kontekstach społecznych, zawodowych i kulturowych. (TMA_W22)

W zakresie umiejętności:

U1 - Dokonuje krytycznej analizy wybranych zagadnień, modeli i działań pastoralnych w świetle współczesnych wyzwań Kościoła i społeczeństwa. (TMA_U05)

U2 - Proponuje innowacyjne sposoby realizacji zadań wynikających z posłannictwa Kościoła, z uwzględnieniem współczesnych uwarunkowań społecznych i technologicznych. (TMA_U12)

W zakresie kompetencji społecznych:

K1 – Wskazuje możliwości zaangażowania inspirowanego Ewangelią w ramach działalności społecznej, zawodowej i kościelnej. (TMA_K08)
K2 – Rozpoznaje obowiązki wynikające z pełnienia różnych ról w misji Kościoła oraz dostrzega zagrożenia związane z ich realizacją, proponując sposoby przeciwdziałania tym zagrożeniom. (TMA_K12, TMA_K14)

W1 (TMA_W10)

Charakteryzuje istotę, przedmiot, cele, metody oraz główne obszary teologii pastoralnej, wyjaśniając jej miejsce wśród dyscyplin teologii praktycznej.

ndst (2) – nie rozpoznaje podstawowych pojęć z zakresu teologii pastoralnej oraz nie potrafi wskazać jej miejsca wśród dyscyplin teologii praktycznej.
dst (3) – opisuje podstawowe pojęcia, przedmiot i cele teologii pastoralnej.
db (4) – wyjaśnia przedmiot, cele i metody teologii pastoralnej oraz jej relacje z innymi dyscyplinami teologii praktycznej.
bdb (5) – analizuje miejsce i znaczenie teologii pastoralnej wśród dyscyplin teologii praktycznej oraz uzasadnia jej rolę w refleksji nad współczesną działalnością Kościoła.

W2 (TMA_W15)
Omawia misję Kościoła oraz zasady działalności ewangelizacyjnej, pastoralnej, katechetycznej i charytatywnej realizowanej we współczesnym duszpasterstwie.

ndst (2) – nie rozróżnia podstawowych form działalności Kościoła ani ich celów.
dst (3) – opisuje podstawowe formy działalności ewangelizacyjnej, pastoralnej, katechetycznej i charytatywnej Kościoła.
db (4) – wyjaśnia cele i zasady działalności ewangelizacyjnej, pastoralnej, katechetycznej i charytatywnej oraz ich znaczenie dla realizacji misji Kościoła.
bdb (5) – analizuje wzajemne powiązania działalności ewangelizacyjnej, pastoralnej, katechetycznej i charytatywnej, wskazując ich miejsce w realizacji misji Kościoła.

W3 (TMA_W22)
Wyjaśnia znaczenie znaków czasu oraz podaje przykłady aktualnego odczytywania nauczania Kościoła w różnych kontekstach społecznych, zawodowych i kulturowych.

ndst (2) – nie potrafi powiązać nauczania Kościoła z problemami współczesnego życia społecznego i zawodowego.
dst (3) – wskazuje przykłady odnoszenia nauczania Kościoła do współczesnych problemów społecznych lub zawodowych.
db (4) – wyjaśnia, w jaki sposób nauczanie Kościoła pomaga interpretować współczesne problemy społeczne i zawodowe.
bdb (5) – wyjaśnia znaczenie znaków czasu oraz przedstawia różne sposoby odczytywania nauczania Kościoła wobec współczesnych problemów społecznych i zawodowych, wskazując ich znaczenie dla działalności Kościoła.

U1 (TMA_U05)
Dokonuje krytycznej analizy wybranych zagadnień, modeli i działań pastoralnych w świetle współczesnych wyzwań Kościoła i społeczeństwa.

ndst (2) – nie potrafi wskazać podstawowych uwarunkowań analizowanych działań pastoralnych ani sformułować wniosków.
dst (3) – opisuje wybrane działania lub modele pastoralne oraz wskazuje ich podstawowe cele.
db (4) – analizuje działania pastoralne w odniesieniu do współczesnych wyzwań społecznych i kościelnych oraz formułuje wnioski wynikające z przeprowadzonej analizy.
bdb (5) – dokonuje krytycznej oceny działań pastoralnych, uwzględniając ich mocne i słabe strony oraz formułując samodzielne i uzasadnione wnioski.

U2 (TMA_U12)
Proponuje innowacyjne sposoby realizacji zadań wynikających z posłannictwa Kościoła, z uwzględnieniem współczesnych uwarunkowań społecznych i technologicznych.

ndst (2) – nie potrafi przedstawić propozycji działań odpowiadających współczesnym wyzwaniom duszpasterskim.
dst (3) – przedstawia propozycję działania odpowiadającą wskazanemu problemowi pastoralnemu.
db (4) – dobiera działania pastoralne do rozpoznanych potrzeb wspólnoty oraz uzasadnia swój wybór.
bdb (5) – projektuje spójne działania pastoralne uwzględniające potrzeby wspólnoty, współczesne uwarunkowania społeczne oraz cele ewangelizacyjne Kościoła.

K1 (TMA_K08)
Wskazuje możliwości zaangażowania inspirowanego Ewangelią w ramach działalności społecznej, zawodowej i kościelnej.

ndst (2) – nie potrafi wskazać form zaangażowania inspirowanego wartościami ewangelicznymi.
dst (3) – wskazuje wybrane formy zaangażowania inspirowanego Ewangelią w życiu społecznym, zawodowym lub kościelnym.
db (4) – wyjaśnia znaczenie zaangażowania inspirowanego Ewangelią dla działalności społecznej, zawodowej i kościelnej.
bdb (5) – ocenia znaczenie różnych form zaangażowania inspirowanego Ewangelią dla realizacji misji Kościoła i dobra wspólnego.

K2 (TMA_K12, TMA_K14)
Rozpoznaje obowiązki wynikające z pełnienia różnych ról w misji Kościoła oraz dostrzega zagrożenia związane z ich realizacją, proponując sposoby przeciwdziałania tym zagrożeniom.
ndst (2) – nie rozpoznaje obowiązków i zagrożeń związanych z realizacją zadań wynikających z posłannictwa Kościoła.
dst (3) – wskazuje obowiązki związane z pełnieniem wybranych ról w Kościele.
db (4) – wyjaśnia zależności pomiędzy obowiązkami a zagrożeniami związanymi z realizacją określonych ról w Kościele.
bdb (5) – ocenia zagrożenia związane z pełnieniem różnych ról w ramach posłannictwa Kościoła oraz proponuje adekwatne sposoby ich ograniczania lub przezwyciężania.

Literatura obowiązkowa:
II Sobór Watykański, Konstytucja dogmatyczna o Kościele "Lumen gentium".
II Sobór Watykański, Konstytucja duszpasterska o Kościele w świecie współczesnym "Gaudium et spes".
Jan Paweł II, Posynodalna adhortacja apostolska o powołaniu i misji świeckich w Kościele i świecie "Christifideles laici", Watykan 1988.
Franciszek, Adhortacja apostolska o głoszeniu Ewangelii we współczesnym świecie "Evangelii gaudium", Watykan 2003.
Kamiński R., Przygoda W, Fiałkowski M. (red.), Leksykon teologii pastoralnej, Lublin 2006 (wybrane hasła).
Kamiński R. (red.), Teologia pastoralna fundamentalna, t. 1, Lublin 2000.
Kamiński R. (red.), Teologia pastoralna szczegółowa, t. 2, Lublin 2002.
Kurosz J., Teologia pastoralna. Materiały do ćwiczeń, część pierwsza, teologia pastoralna fundamentalna, Poznań 2009.
Kurosz J., Teologia pastoralna. Materiały do ćwiczeń, część druga, teologia pastoralna szczegółowa - wybrane zagadnienia. Teologia laikatu i apostolstwa, Poznań 2012.
Przyczyna W. (red.), Metodologia teologii praktycznej, Kraków 2011.

Literatura uzupełniająca:
Biela B., Parafia miejscem urzeczywistniania się komunii Kościoła, Katowice 2006.
Blachnicki F., Rekolekcje ewangelizacyjne. Podręcznik, Lublin 2013.
Bourgeios D., Duszpasterstwo Kościoła, Poznań 2001.
Dyk S., Nowa ewangelizacja. Konkretne wezwanie, Gubin 2015.
Fiałkowski M. (red.), Duszpasterstwo w Polsce. 50 lat inspiracji Soboru Watykańskiego II, Lublin 2015.
Hajduk R., Apologetyka pastoralna. Duszpasterska odpowiedź Kościoła na wyzwania czasów współczesnych, Kraków 2009.
Kamiński R., Drożdż H. (red.), Duszpasterstwo specjalne, Lublin 1998.
Kamiński R., Działalność zbawcza Kościoła w teorii i praktyce pastoralnej, Lublin 2007.
Kowalski Z., Kerygma. Podręcznik ewangelizatora, Marki 2015.
Lipiec D. (red.), Duszpasterstwo w świetle nauczania papieża Franciszka, Lublin 2015.
Mierzwiński B., Teologia pastoralna czy teologia praktyczna. Spór o nazwę czy o koncepcję?, "Ateneum Kapłańskie" 2005 nr 576, s. 224-233.
Mikołajec J., Posługa teologów świeckich w Kościele w Polsce, Opole 2000.
Śmigiel W., Uczestnictwo wiernych świeckich w budowaniu Kościoła-wspólnoty, Lublin 2010.
White M., Corcoran T., Odbudowana. Historia katolickiej parafii czyli jak przebudzić wiernych, dotrzeć do zagubionych i nadać Kościołowi znaczenie, Gubin 2013.
Wielebski T., Parafialne Rady Duszpasterskie w Polsce w służbie budowania communio Kościoła, "Ateneum Kapłańskie" 2015 nr 639, s. 262-284.

Więcej informacji o poziomie przedmiotu, roku studiów (i/lub semestrze) w którym się odbywa, o rodzaju i liczbie godzin zajęć - szukaj w planach studiów odpowiednich programów. Ten przedmiot jest związany z programami:

• Teologia - studia jednolite magisterskie niestacjonarne - Warszawa

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu WT-FW-TP w USOSweb