Pedagogika w praktyce szkolnej WT-FW-PE

Przedmiot ma na celu uporządkowanie i pogłębienie podstawowej wiedzy z zakresu pedagogiki, dydaktyki oraz teorii nauczania i wychowania, ze szczególnym uwzględnieniem jej zastosowania w praktyce szkolnej nauczyciela religii. Student zapoznaje się z podstawowymi pojęciami, koncepcjami i zasadami dotyczącymi organizowania procesu kształcenia i wychowania oraz uczy się odnosić wiedzę pedagogiczną do konkretnych sytuacji występujących w środowisku szkolnym.
W ramach zajęć podejmowane są zagadnienia związane z problemami, na jakie napotyka współczesny nauczyciel religii, pomagające w planowaniu i skutecznym prowadzeniu procesu dydaktycznego. Student analizuje rolę nauczyciela w tworzeniu warunków sprzyjających uczeniu się, budowaniu zaangażowania uczniów oraz rozwijaniu ich samodzielności i odpowiedzialności za własny proces uczenia się.
Istotną część zajęć stanowi problematyka wychowania oraz budowania właściwych relacji między nauczycielem a uczniem. Omawiane są zadania i odpowiedzialność nauczyciela jako wychowawcy, znaczenie autorytetu pedagogicznego, komunikacji interpersonalnej, stawiania granic oraz tworzenia atmosfery bezpieczeństwa, szacunku i współpracy. Student analizuje również wybrane trudne sytuacje wychowawcze i dydaktyczne występujące w szkole oraz poznaje sposoby adekwatnego reagowania na problemy pojawiające się w pracy z uczniami.
Proces nauczania i wychowania rozpatrywany jest z uwzględnieniem zróżnicowanych potrzeb rozwojowych uczniów. Student pogłębia wiedzę dotyczącą specyfiki funkcjonowania dzieci i młodzieży na poszczególnych etapach rozwoju oraz znaczenia indywidualnych różnic między uczniami dla organizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego. Szczególna uwaga poświęcona jest rozpoznawaniu możliwości, potrzeb i trudności ucznia oraz dostosowywaniu sposobów komunikacji i pracy pedagogicznej do jego sytuacji.
Student podejmuje refleksję nad kompetencjami pedagogicznymi nauczyciela religii, jego odpowiedzialnością za jakość relacji z uczniami oraz sposobami łączenia zadań dydaktycznych i wychowawczych wynikających ze specyfiki nauczanego przedmiotu.
Zajęcia wprowadzają w podstawowe założenia pedagogiki chrześcijańskiej. Student poznaje jej antropologiczne i aksjologiczne podstawy, sposób rozumienia osoby, wychowania i rozwoju oraz znaczenie wartości w procesie wychowawczym. Podejmowana jest refleksja nad możliwościami odnoszenia założeń pedagogiki chrześcijańskiej do współczesnych wyzwań edukacyjnych i wychowawczych oraz praktyki zawodowej nauczyciela religii.
Realizacja przedmiotu służy nie tylko zdobyciu i uporządkowaniu wiedzy teoretycznej, lecz także rozwijaniu umiejętności jej praktycznego wykorzystania. Student uczy się analizować sytuacje dydaktyczne i wychowawcze, rozpoznawać ich uwarunkowania, dobierać adekwatne sposoby działania oraz poddawać refleksji własną rolę jako przyszłego nauczyciela i wychowawcy.

Dyscyplina naukowa, do której odnoszą się efekty uczenia się

nauki teologiczne

E-Learning

Grupa przedmiotów ogólnouczenianych

nie dotyczy

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2024/25_L:

Dariusz Kurzydło

W cyklu 2026/27_Z:

Dariusz Kurzydło

W cyklu 2022/23_L:

Mateusz Tutak

Opis nakładu pracy studenta w ECTS

W cyklu 2022/23_L:

Aktywny udział w wykładach: 15 godzin Samodzielna analiza materiałów źródłowych: 30 godz Przygotowanie do testów zaliczających: 20 godzin Konsultacje z prowadzącym: 5 godzin Razem 70 godzin = 3 ECTS

W cyklu 2024/25_L:

3 ECTS = udział w zajęciach oraz aktywność na zajęciach (1 ECTS) + Lektura literatury obowiązkowej oraz dodatkowej (1 ECTS) + przygotowanie do zajęć oraz do zaliczenia przedmiotu (1 ECTS)

Poziom przedmiotu

podstawowy

Punkty ECTS

3 ECTS

Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się

TnMA_W07 - ma wiedzę o strukturze i funkcjach systemu edukacji; celach, podstawach prawnych, organizacji i funkcjonowaniu różnych instytucji edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, terapeutycznych, kulturalnych i pomocowych, a także pastoralno- charytatywnych TnMA_W11 - ma elementarną wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w instytucjach edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych TnMA_U01 - potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych; analizuje ich powiązania z różnymi obszarami działalności pedagogicznej i katechetycznej TnMA_U02 - potrafi wykorzystać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki i psychologii w powiązaniu z teologią w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych, katechetycznych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych, a także motywów i wzorów ludzkich zachowań TnMA_K01 - ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogiczno-katechetycznych w środowisku społecznym i eklezjalnym; jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych działań w zakresie katechezy szkolnej i pozaszkolnej; angażuje się we współpracę TnMa_K06 - odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, planuje i wykonuje działania pedagogiczno-katechetyczne TnMa_K07 - utożsamia się z wartościami, celami i zadaniami realizowanymi w praktyce pedagogiczno-katechetycznej; odznacza się rozwagą, dojrzałością i zaangażowaniem w projektowanie, planowanie i realizowanie działań pedagogiczno-katechetycznych

Typ przedmiotu

obowiązkowy

Wymagania wstępne

potrzeba rozwijania swojej wiedzy i kompetencji do pracy dydaktycznej oraz podstawowa wiedza z zakresu filozofii i metodologii pracy umysłowej

Efekty uczenia się

W1 - student dysponuje wiedzą specjalistyczną z zakresu pedagogiki szkolnej
W2 - student zna zasady i reguły dydaktyki szkolnej
U1 - student posiada umiejętności związane ze skutecznym wychowaniem
K1 - student posiada kompetencje konieczne do rozpoznania potrzeb rozwojowych ucznia
K2 - student potrafi stosować założenia pedagogiki chrześcijańskiej w praktyce szkolnej

Kryteria oceniania

Efekt W1:
- na ocenę bardzo dobrą student potrafi zaprezentować główne założenia pedagogiki szkolnej i wejść w głąb tych zagadnień;
- na ocenę dobrą student potrafi jedynie zaprezentować założenia pedagogiki szkolnej;
- na ocenę dostateczną student potrafi zaprezentować jedynie niektóre założenia pedagogiki szkolnej.

Efekt W2:
- na ocenę bardzo dobrą student potrafi wymienić i opisać wszystkie zasady i reguły dydaktyki szkolnej;
- na ocenę dobrą student potrafi tylko wymienić wszystkie zasady i reguły dydaktyki szkolnej;
- na ocenę dostateczną student potrafi wymienić tylko niektóre zasady i reguły dydaktyki szkolnej;

Efekt U1:
- na ocenę bardzo dobrą student zna i potrafi stosować w praktyce umięjętności związane ze skutecznym wychowaniem;
- na ocenę dobrą student jedynie zna umięjętności związane ze skutecznym wychowaniem;
- na ocenę dostateczną student zna jedynie niektóre umiejętności związane ze skutecznym wychowaniem.

Efekt K1:
- na ocenę bardzo dobrą student potrafi szczegółowo omówić i rozpoznać potrzeby rozwojowe ucznia;
- na ocenę dobrą student potrafi szczegółowo omówić potrzeby rozwojowe ucznia;
- na ocenę dostateczną student potrafi ogólnie omówić potrzeby rozwojowe ucznia.

Efekt K2:
- na ocenę bardzo dobrą student zna i potrafi zastosować założenia pedagogiki chrześcijańskiej w praktyce szkolnej;
- na ocenę dobrą student jedynie zna założenia pedagogiki chrześcijańskiej;
- na ocenę dostateczną student zna niektóre założenia pedagogiki chrześcijańskiej.

Literatura

M. Mendyk, „Katecheta – nauczyciel, wychowawca, świadek. Jego misja w warunkach nowej ewangelizacji”, Perspectiva 6 (2007), nr 1, s. 105–119.
E. Bednarz, „Nauczyciel katecheta wobec współczesnych wyzwań dydaktycznych i wychowawczych”, Rocznik Teologiczny 55 (2013), nr 1, s. 273–287.
A. Zellma, (Nie)zwykłe znaczenie pedagogiki dialogu w teorii nauczania religii, „Poznańskie Studia Teologiczne” 2016, nr 30, s. 449-462.
M. Chrostowski, Edukacja religijna w Polsce: czas na zmianę?, „Łódzkie Studia Teologiczne” 2020, nr 3, s. 39-52.
K. Olbrycht, Współczesne obszary pedagogiki chrześcijańskiej, „Paedagogia Christiana” 2013, nr 1, s. 121-135.

Więcej informacji

Więcej informacji o poziomie przedmiotu, roku studiów (i/lub semestrze) w którym się odbywa, o rodzaju i liczbie godzin zajęć - szukaj w planach studiów odpowiednich programów. Ten przedmiot jest związany z programami:

Teologia - studia jednolite magisterskie niestacjonarne - Warszawa

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu WT-FW-PE w USOSweb