Prowadzony w cyklach: 2021/22_Z, 2022/23_Z

Punkty ECTS: 3

Język: polski

Organizowany przez: Wydział Studiów Nad Rodziną

Związany z programami studiów:

Nauki o rodzinie - studia II stopnia stacjonarne

Współczesna rodzina polska WSR-NR-2-WRP

Podstawowym celem przedmiotu jest zapoznanie studentów ze sposobami definiowania rodziny w naukach społecznych, wielością pojęć alternatywnych dla rodziny i życia małżeńskiego, wielością podejść teoretycznych oraz umiejscowieniem socjologii życia rodzinnego i intymności pośród nauk o małżeństwie i rodzinie.
Student/ka zapoznaje się z współczesnymi przemianami życia rodzinnego w Polsce i UE, reakcjami Polaków na te przemiany, umiejscowieniem rodziny, małżeństwa i relacji wewnątrzrodzinnych w systemie aksjologicznym Polaków. Student/ka zdobywa także wiedzę z zakresu powiązań rodziny i różnych aspektów życia rodzinnego z róznego rodzaju strukturami społecznymi i instytucami życia społęcznego. Poznaje diagnozę poszczególnych aspektów życia rodzinnego opartą na badaniach społecznych, wybrane instytucjonarne formy wsparcia rodziny, w tym instytucjami religijnymi. Poznaje wybrane działania wspierajace małżeństwo i rodzinę w ramach realizowanej polityki społecznej oraz ich efekty / defekty.
W czasie zajęć omówione zostaną główne pola przemian życia rodzinnego w Polsce: różnorodność postaw matrymonialnych i prokreacyjnych, scenariusze ról rodzicielskich, wieź międzypokoleniowa, miejsce osób starszych w rodzinach, jakość zdrowia w rodzinach i kształt polityki prozdrowotnej w Polsce, sytuacja finansowa, zawodowa i mieszkaniowa, powiązania pomiędzy jakością życia rodzina zmianami na rynku pracy, powiązanie miedzy życiem rodzinnym a mediami, sytuacja Polskich rodzin w sytuacji migracji. Zakres zagadnień konsultowana jest w każdym roku ze studentami i odpowiada ich zainteresowaniom. Analiza teoretyczne zostanie uzupełniona danymi empirycznymi z aktualnych badań.

W cyklu 2021/22_Z:

Celem zajęć jest zapoznanie ze sposobami definiowania rodziny w naukach społecznych, wielością pojęć alternatywnych dla rodziny i życia małżeńskiego, wielością podejść teoretycznych oraz umiejscowieniem socjologii rodziny pośród nauk o małżeństwie i rodzinie.
Student/ka zapoznaje się z współczesnymi przemianami życia rodzinnego, reakcjami Polaków na te przemiany, umiejscowieniem rodziny, małżeństwa i relacji wewnątrzrodzinnych w systemie aksjologicznym Polaków. Zmiany te dotyczą: zmian definicyjnych, zmian w realizacji klasycznych funkcji rodziny, przemian ról rodzicielskich, wzorów dzietności, sytuacji ekonomicznej rodzin, wizerunku i reakcji na zwiazki nieheteronormatywne, praktyk rodzinnych, religijności rodzinnej.
Student/ka zdobywa także wiedzę z zakresu powiązań rodziny i różnych aspektów życia rodzinnego z róznego rodzaju strukturami społecznymi i instytucami życia społęcznego. Poznaje diagnozę poszczególnych aspektów życia rodzinnego opartą na badaniach społecznych, wybrane instytucjonarne formy wsparcia rodziny, w tym instytucjami religijnymi. Poznaje wybrane działania wspierajace małżeństwo i rodzinę w ramach realizowanej polityki społecznej oraz ich efekty / defekty.
W czasie zajęć omówione zostaną główne pola przemian życia rodzinnego w Polsce: różnorodność postaw matrymonialnych i prokreacyjnych, scenariusze ról rodzicielskich, wieź międzypokoleniowa, miejsce osób starszych w rodzinach, jakość zdrowia w rodzinach i kształt polityki prozdrowotnej w Polsce, sytuacja finansowa, zawodowa i mieszkaniowa, powiązania pomiędzy jakością życia rodzina zmianami na rynku pracy, powiązanie miedzy życiem rodzinnym a mediami, sytuacja Polskich rodzin w sytuacji migracji. Zakres zagadnień konsultowana jest w każdym roku ze studentami i odpowiada ich zainteresowaniom. Analiza teoretyczne zostanie uzupełniona danymi empirycznymi z aktualnych badań.

W cyklu 2022/23_Z:

Dyscyplina naukowa, do której odnoszą się efekty uczenia się

nauki socjologiczne

E-Learning

E-Learning (pełny kurs)

Grupa przedmiotów ogólnouczenianych

W cyklu 2020/21_Z:

PO/S2 - obszar nauk społecznych - II stopień

W cyklu 2019/20_Z:

nie dotyczy

W cyklu 2021/22_Z:

nie dotyczy

W cyklu 2022/23_Z:

nie dotyczy

Opis nakładu pracy studenta w ECTS

1 ECTS - godziny kontaktowe 1 ECTS - przygotowanie do zajęć, lektura własna 1 ECTS - zadania po zrealizowanych zajęciach

Poziom przedmiotu

podstawowy

Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się

NRM_W11 NRM_U12 NRM_U14 NRM_K04

Typ przedmiotu

obowiązkowy

Wymagania wstępne

Ogólna wiedza społeczna na temet rodziny.

Koordynatorzy przedmiotu

Dariusz Tułowiecki

Efekty kształcenia

NRM_W11 - ma elementarną wiedzę o polityce społecznej, o różnych rodzajach struktur społecznych i instytucjach życia społecznego związanych ze służbą małżeństwu i rodzinie, w tym Kościoła katolickiego oraz prawnych i administracyjnych podstawach ich funkcjonowania;
NRM_U12 - posiada umiejętność wykorzystania form instytucjonalnej pomocy małżeństwu i rodzinie, identyfikowania placówek pomocy społecznej, rozumienia i stosowania prawa w zakresie opieki i pomocy rodzinie;
NRM_U14 - potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych; analizuje ich powiązania z różnymi obszarami działalności z zakresu nauk o rodzinie;
NRM_K04 - ma świadomość odpowiedzialności za promocję i pomoc rodzinie jako podstawowej komórce społecznej, która przyczynia się do zachowania dziedzictwa kulturowego regionu, kraju, Europy.

Opis punktów ECTS:
- udział w zajęciach: 30 godz.
- przygotoania do zajęć: 25 godz.
- przygotowanie raportu z zajeć: 25 godz.
- konsultacje: 1 godz.

w sumie: 81 godz = 3 ECTS

Kryteria oceniania

WIEDZA:
Ocena 2 (ndst) – Student/ka nie ma elementarnej wiedzy na temat terminologii określającej rodzinę w naukach społecznych i jej miejsca w życiu społecznym, pośród struktur społecznych, instytucji życia społecznego oraz prawnych i administracyjnych ram jej funkcjonowania w Polsce. Student/ka nie posiada elementarnej wiedzy na temat wspólnotowego i instytucjonalnego wymiaru rodziny, jej funkcji, typów, liczebności członków, rodzajów powiązań wewnętrznych. Nie potrafi przygotować publicznego wystąpienia na temat wybranego problemu rodziny polskiej oraz wskazać rozwiązań poszukiwanych w Polsce na polu polityki społecznej oraz wsparcia rodziny.
Ocena 3 (dst) – Student/ka posiada elementarną wiedzę na temat terminologii określającej rodzinę w naukach społecznych i jej miejsca w życiu społecznym, pośród struktur społecznych, instytucji życia społecznego oraz prawnych i administracyjnych ram jej funkcjonowania w Polsce. Student/ka posiada elementarną wiedzę na temat wspólnotowego i instytucjonalnego wymiaru rodziny, jej funkcji, typów, liczebności członków, rodzajów powiązań wewnętrznych. Potrafi przygotować publiczne wystąpienie na temat wybranego problemu rodziny polskiej na niskim poziomie merytorycznym, w oparciu o ubogie źródła i bez wielu odwołani do danych empirycznych. Potrafi wskazać i nazwać rozwiązania wspierające rodzinę na polu polityki społecznej oraz coachingu rodzinnego i wsparcia rodziny.
Ocena 4 (db) – Student/ka posiada ugruntowaną wiedzę na temat terminologii określającej rodzinę w naukach społecznych i jej miejsca w życiu społecznym, pośród struktur społecznych, instytucji życia społecznego oraz prawnych i administracyjnych ram jej funkcjonowania w Polsce. Student/ka posiada wiedzę na dobrym poziomie na temat wspólnotowego i instytucjonalnego wymiaru rodziny, jej funkcji, typów, liczebności członków, rodzajów powiązań wewnętrznych. Potrafi właściwie przygotować publiczne wystąpienie na temat wybranego problemu rodziny polskiej na poprawnym poziomie merytorycznym, w oparciu o przeciętne źródła i z odwołaniami do najważniejszych pomiarów empirycznych. Potrafi trafnie wskazać i nazwać rozwiązania wspierające rodzinę na polu polityki społecznej oraz coachingu rodzinnego i wsparcia rodziny.
Ocena 5 (bdb) – Student/ka posiada dobrze ugruntowaną wiedzę na temat terminologii określającej rodzinę w naukach społecznych i jej miejsca w życiu społecznym, pośród struktur społecznych, instytucji życia społecznego oraz prawnych i administracyjnych ram jej funkcjonowania w Polsce. Student/ka posiada wiedzę na wysokim poziomie na temat wspólnotowego i instytucjonalnego wymiaru rodziny, jej funkcji, typów, liczebności członków, rodzajów powiązań wewnętrznych. Potrafi przygotować publiczne wystąpienie na temat wybranego problemu rodziny polskiej na wysokim poziomie merytorycznym, w oparciu o najnowsze i najważniejsze źródła i z licznymi odwołaniami do ważnych pomiarów empirycznych. Potrafi bardzo trafnie wskazać i poprawnie nazwać rozwiązania wspierające rodzinę na polu polityki społecznej oraz coachingu rodzinnego i wsparcia rodziny.

UMIEJĘTNOŚCI:
Ocena 2 (ndst) – Student/ka nie potrafi samodzielnie zdobywać wiedzy i rozwijać własne umiejętności korzystając z różnych źródeł teoretycznych i empirycznych. Nie potrafi dokonywać obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych oddziałujących na rodzinę, a w rezultacie nie potrafi dostrzegać i elementarnie diagnozować sytuacji rodzin w Polsce. Student/ka nie posiada elementarnych umiejętności pozwalających dostrzegać powiązania między jakością życia rodzin a polityką społeczną w Polsce, jakością życia społecznego a jakością życia rodzin, jakością życia rodzin a zjawiskami społecznymi zachodzącymi w polskim i europejskim społeczeństwie, wsparciem życia rodzinnego jako podstawowej komórki społecznej oraz trwałości życia rodzinnego powiązanego z ciągłością międzypokoleniową.
Ocena 3 (dst) – Student/ka potrafi samodzielnie zdobywać elementarną wiedzy i umiarkowanie rozwijać własne umiejętności korzystając z różnych źródeł teoretycznych i empirycznych. Potrafi dokonywać elementarnych obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych oddziałujących na rodzinę, a w rezultacie potrafi na niskim poziomie dostrzegać i elementarnie diagnozować sytuację rodzin w Polsce. Student/ka posiada elementarne umiejętności pozwalające dostrzegać powiązania między jakością życia rodzin a polityką społeczną w Polsce, jakością życia społecznego a jakością życia rodzin, jakością życia rodzin a zjawiskami społecznymi zachodzącymi w polskim i europejskim społeczeństwie, wsparciem życia rodzinnego jako podstawowej komórki społecznej oraz trwałości życia rodzinnego powiązanego z ciągłością międzypokoleniową.
Ocena 4 (db) – Student/ka potrafi samodzielnie zdobywać wiedzy i dość dobrze rozwijać własne umiejętności korzystając z różnych źródeł teoretycznych i empirycznych. Potrafi dokonywać na dobrym poziomie obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych oddziałujących na rodzinę, a w rezultacie potrafi wyraźnie dostrzegać i trafnie diagnozować sytuację rodzin w Polsce. Student/ka posiada dobre umiejętności pozwalające dostrzegać powiązania między jakością życia rodzin a polityką społeczną w Polsce, jakością życia społecznego a jakością życia rodzin, jakością życia rodzin a zjawiskami społecznymi zachodzącymi w polskim i europejskim społeczeństwie, wsparciem życia rodzinnego jako podstawowej komórki społecznej oraz trwałości życia rodzinnego powiązanego z ciągłością międzypokoleniową.
Ocena 5 (bdb) – Student/ka potrafi na bardzo dobrym poziomie samodzielnie zdobywać wiedzy i znakomicie rozwijać własne umiejętności korzystając z różnych źródeł teoretycznych i empirycznych. Potrafi dokonywać na bardzo wysokim poziomie obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych oddziałujących na rodzinę, a w rezultacie potrafi wyraźnie dostrzegać i trafnie diagnozować sytuację rodzin w Polsce. Student/ka posiada bardzo wysokie umiejętności pozwalające dostrzegać powiązania między jakością życia rodzin a polityką społeczną w Polsce, jakością życia społecznego a jakością życia rodzin, jakością życia rodzin a zjawiskami społecznymi zachodzącymi w polskim i europejskim społeczeństwie, wsparciem życia rodzinnego jako podstawowej komórki społecznej oraz trwałości życia rodzinnego powiązanego z ciągłością międzypokoleniową.

KOMPETENCJE:
Ocena 2 (ndst) – Student/ka nie ma świadomości wagi rodziny dla życia społecznego i nie potrafi samodzielnie określić przemiany życia rodzinnego, które zagrażają ciągłości kulturowej.
Ocena 3 (dst) – Student/ka ma elementarną świadomość wagi rodziny dla życia społecznego i potrafi na minimalnym poziomie wskazać przemiany życia rodzinnego, które zagrażają ciągłości kulturowej.
Ocena 4 (db) – Student/ka ma świadomości wagi rodziny dla życia społecznego i potrafi wskazać przemiany życia rodzinnego, które zagrażają ciągłości kulturowej.
Ocena 5 (bdb) – Student/ka ma wysoką świadomości wagi rodziny dla życia społecznego i potrafi trafnie wskazać przemiany życia rodzinnego, które zagrażają ciągłości kulturowej.

WARUNKI UZYSKANIA ZALICZENIA:
1. Udział w zajeciach.
2. Aktywny udział w zajeciach. (+ 20%)
3. Realizacja zadań po zajęciach: Pisemna odpowiedź na pytania tyczące się głownego temetu dyskusji prowadzonej w trakcie zajęć na podstawie przygotowanego tekstu (poziom merytoryczny, terminowość, poprawność edycji tekstów.
4. W sytuacji nieobecności na zajęciach: pisemna odpowiedź na szczególowe pytania do treści analizowanego w trakcie zajęć tekstu.

Ocena końcowa: suma czynników 1-4 z podkreśleniem 3/4.

Literatura

T. Szlendak, Rodzina, w: Encyklopedia socjologii. T. 2, red. H. Domański i in., Warszawa 1999, s. 312-321.
T. Szlendak, Socjologia rodziny. Ewolucja, historia, zróżnicowanie, Warszawa 2010.
R. Boguszewski, Wspołczesne znaczenie i rozumienie rodziny w Polsce, "Zeszyty Naukowe KUL" 2015, nr 4 (232), s.127-148.
D. Tułowiecki, Rodzina jako wartość we współczesnym społeczeństwie polskim, w: Zadania rodziny chrześcijańskiej w świecie współczesnym. 30. rocznica Familiaris consortio, red. Z. Struzik, Warszawa 2012, s. 177-213.
F. Adamski, Rodzina. Wymiar społeczno-kulturowy, Kraków 2021.
A. Giddens, Socjologia, Warszawa 2004.
B. Jankowiak, Nieformalne związki jedno i dwupłciowe jako alternatywne formy życia małżeńsko-rodzinnego. Analiza jakości i stabilności relacji, „Studia Edukacyjne” 2013, nr 26, s. 155-170.
A. Kwak, Współczesna rodzina – czy tylko problem struktury zewnętrznej?, w: Rodzina wobec wyzwań współczesności. Wybrane problemy, red. I. Taranowicz, S. Grotowska, Wrocław 2015, s. 11-26.
K. Slany, Alternatywne formy życia małżeńsko-rodzinnego w ponowoczesnym świecie, Kraków 2002.
M. Szyszka, Wielodzietność w Polsce – społeczne postrzeganie i pomoc państwa, w: Rodzina wobec wyzwań współczesności. Wybrane problemy, red. I. Taranowicz, S. Grotowska, Wrocław 2015, s. 177-192.
A. Skowrońska-Pućka, Przemiany macierzyństwa. Obraz nastoletniego macierzyństwa w sieci, w: Współczesna rodzina: Szanse - Zagrożenia - Kierunki przemian, red. K. Pujer, Wrocław 2016, s. 97-110.
P. Kubicki, Przemiany ojcostwa we współczesnej Polsce, w: Byc rodzicem we współczesnej Polsce. Nowe wzory w konfrontacji z rzeczywistością, red. M. Sikowska, Warszawa 2009, s. 77-105.
J. Borowik, Znaczenie relacji rodzinnych w życiu osób starych, w: Rodzina wobec wyzwań współczesności. Wybrane problemy, red. I. Taranowicz, S. Grotowska, Wrocław 2015, s. 139-150.
A. Kotlarska-Michalska, Obrazy życia rodzinnego z perspektywy półwiecza badań nad rodziną polską, w: Rodzina wobec wyzwań współczesności. Wybrane problemy, red. I. Taranowicz, S. Grotowska, Wrocław 2015, s. 27-56).
M. Bożewicz, Preferowane i realizowane modele życia rodzinnego. Raport z badań CBOS, Warszawa, kwiecień 2019.
R. Boguszewski, Rodzina – jej znaczenie i rozumienie. Raport z badań CBOS, Warszawa, luty 2019.
P. Ulman, Polska rodzina w swietle wybranych badań statystycznych, "Studia Socialia Cracoviensia" 2014, nr 1 (10), s. 153–167.
Stan zdrowia ludności Polski 2014. Raport GUS, Warszawa 2016.
D. Prokopowicz, Sytuacja materialno-ekonomiczna gospodarstw domowych w Polsce oraz znaczenie wprowadzenia programu „Rodzina 500 plus” w ramach kompleksowej rodzinnej polityki społecznej, "Uniwersyteckie Czasopismo Socjologiczne" 2017, nr 1 (18), s. 57-75.
Warunki życia rodzin w Polsce. Raport GUS, Warszawa 2014.
A. Turek, Media w rodzinie – rodzina w mediach.Wzajemne relacje w aspekcie etycznym, w: Rodzina między pracą a płacą. Refleksja nad społeczną myślą encykliki Laborem exercens Jana Pawła II, red. R. Kantor, M. Kluz, J. Młyński, Kraków 2016, s. 213–249.
Rodzina w mediach. Media w rodzinie, red. M. Sitarczyk, Warszawa 2013.

W cyklu 2021/22_Z:

1. Sposoby definiowania małżeństwa i rodziny w podręcznikach socjologicznych
T. Szlendak, Socjologia rodziny. Ewolucja, historia, zróżnicowanie, Warszawa 2010.
D. Tułowiecki, Rodzina jako wartość we współczesnym społeczeństwie polskim, w: Zadania rodziny chrześcijańskiej w świecie współczesnym. 30. rocznica Familiaris consortio, red. Z. Struzik, Warszawa 2012, s. 177-213.

2. Funkcje, typy, rodzaje, pochodzenie rodzin. Terminy określajace rodzinę i życie rodzinne
I. Burdacka, Monoparentalność, wielodzietna i rodzina zrekonstruowana. Współczesne nazwy modeli życia rodzinnego, "Artes Humanae" 2017, nr 2, s. 61-94.
M. Pawlus, Funkcje rodziny, "Fides et Ratio" 2020, nr 3(27), s/ 179-192.
Dodatkowo, dla zainteresowanych:
T. Szlendak, Rodzina, w: Encyklopedia socjologii. T. 2, red. H. Domański i in., Warszawa 1999, s. 312-321.
A. Kotlarska-Michalska, Obrazy życia rodzinnego z perspektywy półwiecza badań nad rodziną polską, w: Rodzina wobec wyzwań współczesności. Wybrane problemy, red. I. Taranowicz, S. Grotowska, Wrocław 2015, s. 27-56.
M. Bożewicz, Preferowane i realizowane modele życia rodzinnego. Raport z badań CBOS, Warszawa, kwiecień 2019.

3. Przemiany życia rodzinnego w Polsce
M. Szyszka, Małżenstwo, rodzina, ojcostwo - tendencja przemian, "Roczniki Nauk Społecznych" 2018, nr 2, t. 10 (46), s. 7-27.
Dodatkowo, w uzupełneniu:
R. Boguszewski, Wspołczesne znaczenie i rozumienie rodziny w Polsce, "Zeszyty Naukowe KUL" 2015, nr 4 (232), s.127-148.
K. Slany, Alternatywne formy życia małżeńsko-rodzinnego w ponowoczesnym świecie, Kraków 2002.
M. Szyszka, Małzeństwo, rodzina, ojcostwo - tendencje przemian, "Roczniki nauk przemian" 2018, nr 10 (46), s. 7-27 [DOI: http://dx.doi.org/10.18290/rns.2018.46.2-1].

4. Rodzicielstwo - ojcostwo
J. Wróblewska-Skrzek, Nowe ojcostwo czy kryzys ojcostwa? Przemiany roli mężczyzny w rodzinie, "Uniwersyteckie Czasopismo Socjologiczne" 2017, t. 18, nr 1, s. 33-40.
Dodatkowo, dla zainteresowanych:
A. Dudak, Obraz ojca w zmieniającej się rzeczywistości społecznej, "Pedagogika Społeczna" 2017, nr 2(64), s. 117-134.
P. Kubicki, Przemiany ojcostwa we współczesnej Polsce, w: Byc rodzicem we współczesnej Polsce. Nowe wzory w konfrontacji z rzeczywistością, red. M. Sikowska, Warszawa 2009, s. 77-105.

5. Rodzicielstwo - macierzyństwo
M. Dubrawska, Kulturowe przemiany macierzyństwa w później nowoczesności (wybrane aspekty), "Uniwersyteckie Czasopismo Socjologiczne" 2018, t. 18, nr 1, s. 103-109.
Dodatkowo, w uzupełneniu:
Z. Gawlina, Macierzyństwo jako wartość w kontekście przemian społecznych, w: Roczniki Socjologii Rodziny XV: Blaski i cienie życia rodzinnego, red. Z. Tyska, Poznań 2003, s. 33-45.
A. Skowrońska-Pućka, Przemiany macierzyństwa. Obraz nastoletniego macierzyństwa w sieci, w: Współczesna rodzina: Szanse - Zagrożenia - Kierunki przemian, red. K. Pujer, Wrocław 2016, s. 97-110.

6. Dzietność / bezdzietność / adopcja
J. Isański, Dzietność jako element życia społecznego we współczesnym społeczeństwie polskim, "Opuscula Sociologica" 2018, nr 1(23), s. 25-35.
Dodatkowo w uzupełnieniu:
M. Szyszka, Wielodzietność w Polsce – społeczne postrzeganie i pomoc państwa, w: Rodzina wobec wyzwań współczesności. Wybrane problemy, red. I. Taranowicz, S. Grotowska, Wrocław 2015, s. 177-192.
M. Mynarska, A. Matosiak, A. Rybińska, Którędy do bezdzietnosci? Analiza ścieżek życia kobiet, które nigdy nie zostały matkami, w: Nowe wzorce formatowania i rozwoju rodziny w Polsce. Przyczyny oraz wpływ na zadowolenie z życia, red. A. Matysiak, Warszawa 2014, s. 105-131.

7. Sytuacja ekonomiczna rodzin w Polsce
D. Prokopowicz, Sytuacja materialno-ekonomiczna gospodarstw domowych w Polsce oraz znaczenie wprowadzenia programu „Rodzina 500 plus” w ramach kompleksowej rodzinnej polityki społecznej, "Uniwersyteckie Czasopismo Socjologiczne" 2017, nr 1 (18), s. 57-75.
Dodatkowo, w uzupełnieniu:
Warunki życia rodzin w Polsce. Raport GUS, Warszawa 2014.
P. Ulman, Polska rodzina w swietle wybranych badań statystycznych, "Studia Socialia Cracoviensia" 2014, nr 1 (10), s. 153–167.

8. Tożsamość rodzinna w Polsce. Analiza wyyników badań
K. Jas, Środowisko rodzinne a poczucie tożsamości osób w wieku
późnej dorosłości na przykładzie Śląska Cieszyńskiego, "Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska Lublin - Polonia" 2019, nr 2 (32), s. 213-222 [DOI: 10.17951/j.2019.32.2.213-222].
Dodatkowo, w uzupełnieniu:
T. Paleczny, Socjoplogia tożsamosci, Kraków 2008.
K. Jas, Środowisko rodzinne a poczucie tożsamości osób w wieku
późnej dorosłości na przykładzie Śląska Cieszyńskiego, "Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska Lublin - Polonia" 2019, nr 2 (32), s. 213-222
T. Bajkowski, U źródeł tożsamości rodzinnej. System rodzinny w percepcji młodzieży akademickiej, Białystok 2018.

9. Transformacje intymności
M. Musiał, Intymność dzis i jutro. Od emancypacji i uprzedmiotowienia do lalek i robotów, "Temety z Szewskiej" 2015, nr 1(15), s. 25-41.
Dodatkowo, w uzupełnieniu:
M. Bieńko, Intymne i prywatne praktyki codzienności. Studium socjologiczne, Warszawa 2013.

10. Rodziny nieheteronormatywne - wybrane zagadnienia
M. Ukleja, Rodziny z wyboru - homoseksualny związek jako współczesna alternatywa rodziny. Anazliza zjawiska, "Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologiga" 2014, nr 51, s. 117-133.
Dodatkowo, dla zainteresowanych:
J. Mizielińska, Odmienne czy zwyczajne? Rodziny z wyboru w Polsce, Warszawa 2017.

11. Wizerunek i reakcja społeczeństwa polskiego na osoby i związki osób nieheteronormatywnych
I. Zielińska, Dobry gej, zły gej - czyli o niejednoznaczności definiowania dewiacji w zjawiskiu paniki moralnej. Model transformacyjny zjawiska, "Profilaktyka Społeczna i Socjalizacja" 2013, nr 22, s. 189-219.
Dodatkowo, dla zainteresowanych:
A. Jawor, Intymność ocenzurowana. Panika moralna wokół rodziny na przykłądzie rodzin nieheteronormatywnych w Polsce, Warszawa 2018.

12. Praktyki rodzinne
M. Buler, P. Pustułka, Dwa pokolenia Polek o praktykach rodzinnych. Między ciągłością a zmianą, "Przegląd Socjologiczny" 2020, nr 2(69), s. 33-53.
Dodatkowo, dla zainteresowanych:
M. Sikorska, Praktyki rodzinne i rodzicielskie we współczesnej Polsce - rekonstrukcja codzinności, Warszawa 2019.

13. Religijność rodzinna
M. Podczaśnik, Rodzina i religijność jej dzieci a stosunek do wiary, "Family Forum" 2014, nr 4, s. 163-181.
Dodatkowo, dla zainteresowanych:
D. Tułowiecki, Bez Boga, Kościoła i zasad? Studium socjologiczne nad religijnoscią młodzieży, Kraków 2012.

14. Kulturowe definiowanie kobiecości i męskości. Stereotypy
E. Paprzycka, E. Mianowska, Z. Izdebski, Kobiecość i męskość Polaków. Społeczno-kulturowy wymiar płci jako katagoria analityczna, "Rocznik Lubelski" 2016, t. 42, cz. 1, s. 105-125.

15. Rodzicielstwo adopcyjne
M. Bieńkowska, Rodzicielstwo adopcyjne – doświadczanie skrajnych emocji w fazie decyzji o adopcji, "Miscellanea Anthropologica et Sociologica" 2016, nr 4(17), s. 11-26.

W cyklu 2022/23_Z:

Uwagi

W cyklu 2021/22_Z:

Znajomość podstwowych pojęć socjologocznych opisujacych rodzinę, życie rodzinne, rodzicielstwo, jakość życia rodzinnego i usytuowanie rodziny w życiu społecznym.

W cyklu 2022/23_Z:

Znajomość podstwowych pojęć socjologocznych opisujacych rodzinę, życie rodzinne, rodzicielstwo, jakość życia rodzinnego i usytuowanie rodziny w życiu społecznym.

Więcej informacji

Więcej informacji o poziomie przedmiotu, roku studiów (i/lub semestrze) w którym się odbywa, o rodzaju i liczbie godzin zajęć - szukaj w planach studiów odpowiednich programów. Ten przedmiot jest związany z programami:

Nauki o rodzinie - studia II stopnia stacjonarne

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu WSR-NR-2-WRP w USOSweb