Wychowanie i opieka nad dzieckiem WSR-NR-2-WODx
1) Pojęcie i cechy wychowania.
2) Dziecko jako podmiot wychowania i opieki.
3) Metody wychowania.
4) Oddziaływania wychowawcze
5) Rozumienie opieki i jej rodzaje.
6) Opieka jako kategoria rodzinna oraz kategoria moralna.
7) Opieka jako kategoria społeczna oraz kategoria prawna.
8) Oddziaływania opiekuńcze.
9) Podstawowe środowiska opiekuńczo-wychowawcze.
10) Autonomia i prymat rodziny w wychowaniu i opiece nad dzieckiem.
11) Pedagogizacja rodziców.
12) Postawy rodzicielskie.
13) Komunikacja i zasady dialogu wychowawczego.
14) Trudności wychowawcze.
15) Zasady opieki i wychowania.
|
W cyklu 2025/26_L:
1) Pojęcie i cechy wychowania. |
E-Learning
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
W cyklu 2025/26_L: Liczba ECTS: 3
udział w zajęciach: 18 godz.
przygotowanie do kolokwium pisemnego: 35 godz.
lektura literatury przedmiotu: 30 godz.
Suma godzin: 83 godz. = 3 ECTS
[1 ECTS = 30/25 godz.] | W cyklu 2023/24_Z: ECTS:
Udział w wykładach - 30 godzin - 1 ECTS
Lektura literatury przedmiotu - 25 godzin - 1 ECTS
Przygotowanie się do zaliczenia - 25 godzin - 1 ECTS
Sumaryczna liczba punktów: 3 ECTS (łączny szacowany nakład pracy 80 godzin) | W cyklu 2024/25_Z: Planowany godzinowy nakład pracy: 3 punkty ECTS razy 25h
- godziny kontaktowe, udział w dyskusji podczas zajęć –30h
- praca indywidualna, prezentacja tematu/materiałów -20h
- przygotowanie do egzaminu, studiowanie literatury – 23h
- konsultacje z Prowadzącą zajęcia (także zdalne) - 2h
Godziny kontaktowe synchroniczne: praca w sali dydaktycznej 1ECTS
Aktywności edukacyjne poza salą, w tym przygotowanie do egzaminu + konsultacje, egzamin (stacjonarny, pisemny) 2 ECTS |
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2025/26_L: | W cyklu 2023/24_Z: | W cyklu 2024/25_Z: |
Efekty kształcenia
W_01 Student w stopniu pogłębionym zna i rozumie zarówno polską, jak i obcojęzyczną terminologię dotyczącą rodziny, życia rodzinnego, rodzicielstwa i wychowania. Potrafi stosować tę terminologię w kontekście pedagogiki, zwłaszcza podczas analizy zjawisk związanych z procesem wychowania i opieki nad dziećmi.
W_2 Student zna i rozumie różne podejścia wyjaśniające procesy wychowania i opieki w rodzinie z perspektywy pedagogiki oraz innych dyscyplin wiedzy, potrafi definiować podstawowe pojęcia i terminy.
U_1 Student w stopniu zaawansowanym potrafi obserwować różnorodne zjawiska społeczne związane z wychowaniem i opieką w rodzinie. Posiada umiejętność wyszukiwania, gromadzenia i przetwarzania informacji na temat tych zjawisk, odwołując się do różnych źródeł, oraz jest zdolny do przyjmowania różnych kryteriów ich interpretacji.
U_2 Student w stopniu zaawansowanym potrafi integrować wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki i nauk o rodzinie, analizować, diagnozować oraz projektować rozwiązania praktyczne w kontekście wychowania i opieki. Umiejętność ta pozwala mu efektywnie łączyć teorię z praktyką w obszarze wychowania i opieki nad dziećmi.
K_1 Student w stopniu zaawansowanym jest gotów do samodzielnego i krytycznego uzupełniania wiedzy i umiejętności, rozszerzonego o wymiar interdyscyplinarny, dotyczącego wychowania i opieki w rodzinie i poza nią..
Kryteria oceniania
Metody realizacji i weryfikacji:
Efekty wiedzy:
Realizacja: metody dydaktyczne – wykład informacyjny i konwersatoryjny, prezentacja multimedialna, indywidualna lektura literatury przedmiotu
weryfikacja: egzamin, przygotowanie do kolejnych wykładów oraz aktywny w nich udział
Efekty umiejętności:
Realizacja: metody dydaktyczne – wykład konwersatoryjny, lektura literatury przedmiotu
weryfikacja - obserwacja pracy i aktywności studentów podczas zajęć, kolokwium
Efekty kompetencji społecznych:
Realizacja: metody dydaktyczne – dyskusja, lektura literatury przedmiotu
weryfikacja – obserwacja pracy i aktywności studentów podczas zajęć, bieżąca informacja zwrotna
Zaliczenie wymaga:
1. Aktywnego uczestnictwa w zajęciach i przygotowania na zajęcia
2. Pozytywnej oceny egzaminu w formie testu wielokrotnego wyboru (min. 50% punktów)
Warunkiem dopuszczenia do egzaminu jest
(1) Pozytywna ocena aktywności podczas zajęć (kryteria: obecność, przygotowanie się, częstość i trafność wypowiedzi, aktywność)
EGZAMIN (stacjonarnie, pisemny)
60% - 3,5
70% - 4,0
80% - 4,5
85% - 5,0
Literatura
1. Kawula S., Brągiel J., Janke A. W., Pedagogika rodziny: obszary i panorama problematyki, Toruń 2014 (także wcześniejsze wydania).
2. Pedagogika rodziny – wybrane problemy, A. Regulska (red.), Wyd. „Bonus Liber” Diecezji Rzeszowskiej, Warszawa 2010, ss. 198.
3. A. Regulska, Wychowanie rodzinne w aspekcie pedagogiki społecznej, w: Przewodnik pedagogiki społecznej Jana Pawła II, t. 2: Rodzina, red. M. Łobacz, M. Parzyszek, Officina Simonidis Wydawnictwo Akademii Zamojskiej, Zamość 2025, s. 145-158.
4. Rodzina i piecza zastępcza nad dzieckiem w perspektywie zasady pomocniczości. Analiza dyskursu retoryki politycznej, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego, Warszawa 2018
5. A. Regulska, Autonomia i prymat rodziny w wychowaniu i opiece nad dzieckiem, „Studia nad Rodziną” 2017, Nr 44, s. 123-134.
6. A. Regulska, Wsparcie rodziny i dziecka w zadaniach samorządów gminnych, w: Rodzina. Wybrane formy pomocy i wsparcia, M. Petrykowska, D. Sarzała (red.), Pułtusk 2015, s. 317-329.
7. Furmanek W. Długosz A. (red.), Rodzina i szkoła środowiskami urzeczywistniania wartości, Rzeszów 2015.
8. Kolankiewicz M., Placówki opiekuńczo-wychowawcze: historia i współczesność, Warszawa 2022.
9. Wosik-Kawala D. (red.), Rodzinne i instytucjonalne środowiska opiekuńczo-wychowawcze, Lublin 2011.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: