Bezpieczeństwo grup pierwotnych WSR-NR-1-BGP

NRL_W01 - student ma podstawową wiedzę na temat grup pierwotnych (a więc rodzinie, grupie rówieśniczej, społeczności lokalnej) w kontekście innych nauk społecznych i humanistycznych.
NRL_W02 - student zna podstawowe teorie dotyczące zachowania w grupach pierwotnych, a także ma podstawową wiedzę o różnych środowiskach wychowawczych, ich specyfice i procesach zachodzących w grupach pierwotnych.
NRL_U01 - student potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną z zakresu nauk społecznych i o rodzinie w celu rozpoznawania problemów w grupach pierwotnych związanych z wychowaniem i opieką, a także motywów i wzorów ludzkich zachowań w grupach pierwotnych.
NRL_U02 - student potrafi - pod kierunkiem opiekuna - po rozpoznaniu sytuacji zagrożenia grup pierwotnych zaproponować działania prewencyjne oraz pomocowe w przeciwdziałaniu zagrożeniom grup pierwotnych.
NRL_U03 - student potrafi wybrać i zastosować metody, procedury i dobre praktyki do realizacji zadań związanych z działaniami prewencyjnymi przeciwdziałającymi zagrożeniom grup pierwotnych.
NRL_U04 - student potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych oraz potrafi analizować sytuacje wynikające z zagrożeń związanych z grupami pierwotnymi.
NRL_K01 - student docenia znaczenie nauk o rodzinie dla tworzenia i rozwoju funkcjonalnej rodziny jako grupy pierwotnej, odnosząc zdobytą wiedzę do projektowania zadań osobistych i zawodowych.
NRL_K02 - student docenia rolę współpracy międzyinstytucjonalnej w celu profesjonalizacji działań związanych ze służbą grupom pierwotnym, a także jest przygotowany do uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach realizujących działania prewencyjne i wykazuje zdolności do porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie.
NRL_K03 - student jest przygotowany do pełnienia roli asystenta rodzinnego, specjalisty pracy z rodziną, kuratora społecznego, pracownika instytucji oraz członka organizacji społecznej realizującej zadania związane z przeciwdziałaniem zagrożeniom grup pierwotnych.

Opis ECTS: 3
Godziny kontaktowe: konwersatorium 30 godz.
Przygotowanie się do zajęć, lektura literatury przedmiotu: 25 godz.
Przygotowanie do testu zaliczeniowego: 25 godz.
Liczba godzin: 80 = 3 ECTS

Obecność na zajęciach.
Aktywność na zajęciach.
Jakość opracowanych materiałów, prezentacji.
Jakość przedstawianych treści.
Egzamin ustny.
Bardzo dobrze - 5; dobrze - 4, dostatecznie - 3.
1. Definiowanie podstawowych grup pierwotnych. Posiadanie wiedzy o rodzinie, grupie rówieśniczej, społeczności lokalnej.
2. Znajomość teorii o zachowaniach w grupach pierwotnych i różnych środowiskach wychowawczych oraz procesów w nich zachodzących.
3. Umiejętność rozpoznawania problemów występujących w grupach pierwotnych związanych z wychowaniem i sprawowaniem opieki oraz wzorów zachowań jednostki w grupie.
4. Umiejętność rozpoznawania zagrożeń i doboru działań prewencyjnych i pomocowych.
5. Umiejętność wyboru i zastosowania metod i procedur stosowanych w działaniach prewencyjnych.
6. Umiejętność obserwacji, analizy i interpretacji zjawisk o charakterze zagrożeń.
7. Osiągnięcie świadomości na temat roli nauk o rodzinie dla rozwoju grup pierwotnych.
8. Osiągnięcie świadomości na temat roli współpracy międzynarodowej i profesjonalizacji działań na rzecz systemu działań instytucjonalnych.
9. Poziom przygotowania do realizacji zadań na rzecz wsparcia rodziny w różnego rodzaju instytucjach społecznych.

Zgodnie z wymogami WSR.

Aronson E., Człowiek istota społeczna, Warszawa 2008,
Buller L., Influencja, Stalowa Wola 2008,
Buller L., Uspołecznianie działań policji w Polsce, Warszawa 2019,
Frankowski M.T., Socjologia. Mikrostruktury społeczne. Wybrane zagadnienia, Warszawa 2004,
Goodman N., Wstęp do socjologii, Poznań 1997,
Marshal G.(red.), Słownik socjologii i nauk społecznych, Warszawa 2005,
Mikołajczyk Z., Koncepcja Ruchomych Przestrzeni. Problemy teorii i praktyki. Warszawa 2018.
Szacka B. Wprowadzenie do socjologii, Warszawa 2003.
UZUPEŁNIAJĄCA:
Z. Mikołajczyk, Żle zagospodarowana wolność - zjawiska patologiczne wśród młodzieży. [w:] Młodzież w przestrzeni wolności. W poszukiwaniu odpowiedzi na zmiany ustrojowe po 1989 r. R.F. Sadowski (red.). Warszawa 2014.
B. Hołyst, Bezpieczeństwo. Ogólne problemy badawcze. Wydawnictwo Naukowe PWN.. Warszawa 2014;
B. Hołyst, Zagrożenia ładu społecznego. Wydawnictwo Naukowe PWN. Warszawa 2013;
B. Hołyst, Kryminologia, Lexis-Nexis, Warszawa 2009;
J. Koral, Kulturowe aspekty polskiego bezrobocia. Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego. Warszawa 2009;
Z. Mikołajczyk, Koncepcja Ruchomych Przestrzeni. „Zeszyt Naukowy Międzynarodowego Centrum Dialogu Międzykulturowego i Międzyreligijnego”, Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie. R: 2014., nr 2, s. 240-246;
Z. Mikołajczyk, Przestępczość jako konsekwencja braku pieniądza. W: Być człowiekiem stąd, red. A. Wysocki, Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego. Warszawa 2014, s. 259-273;
Z. Mikołajczyk, Zapobieganie patologii i przestępczości wśród nieletnich w oparciu o założenia Koncepcji Ruchomych Przestrzeni. Zeszyt Naukowy Międzynarodowego Centrum Dialogu Międzykulturowego i Międzyreligijnego”, Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie. R: 2015., nr 3, s. 133-142;
K. Sienkiewicz-Małyjurek, Z. Niczyporuk. Bezpieczeństwo publiczne zarys problematyki. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej. Gliwice 2011.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu WSR-NR-1-BGP w USOSweb