Przywództwo w organizacji WSE-ZP-PwO
Ćwiczenia mają charakter warsztatowy i stanowią praktyczne uzupełnienie treści teoretycznych omawianych podczas wykładu. Zajęcia koncentrują się na analizie przywództwa jako procesu wpływu społecznego zachodzącego w określonym kontekście organizacyjnym oraz na rozwijaniu kompetencji niezbędnych do pełnienia roli lidera.
W trakcie ćwiczeń studenci uczą się identyfikować i analizować różne style przywództwa, diagnozować sytuacje wymagające interwencji lidera, a także podejmować decyzje w warunkach niepewności i konfliktu interesów. Szczególny nacisk położony jest na rozwój samoświadomości, odpowiedzialności, umiejętności komunikacyjnych oraz zdolności budowania zaufania w zespole.
Zajęcia obejmują pracę z case study, symulacje sytuacji organizacyjnych, analizę realnych problemów zarządczych, ćwiczenia autorefleksyjne oraz elementy pracy zespołowej. Studenci dokonują autodiagnozy własnego stylu działania, identyfikują swoje mocne strony i obszary wymagające rozwoju oraz uczą się formułować indywidualne cele rozwojowe w obszarze kompetencji przywódczych.
Istotnym elementem zajęć jest także refleksja nad etycznym wymiarem przywództwa, odpowiedzialnością lidera wobec zespołu oraz znaczeniem integralności i spójności działań w budowaniu autorytetu. Omawiane są również psychologiczne uwarunkowania skuteczności lidera, takie jak poczucie własnej skuteczności, regulacja emocji, radzenie sobie z krytyką oraz mechanizmy budowania i utrzymywania zaufania.
Celem ćwiczeń jest nie tylko pogłębienie wiedzy na temat współczesnych koncepcji przywództwa, lecz przede wszystkim rozwijanie praktycznych umiejętności i postaw sprzyjających odpowiedzialnemu, świadomemu i skutecznemu działaniu w roli lidera w organizacjach różnego typu.
E-Learning
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2025/26_L: | W cyklu 2024/25_L: |
Efekty kształcenia
W1 – rozróżnia podstawowe koncepcje i modele przywództwa (m.in. podejście cechowe, behawioralne, sytuacyjne, transformacyjne, autentyczne).
W2 – wyjaśnia różnice między przywództwem a zarządzaniem oraz między władzą, autorytetem i wpływem w organizacji.
W3 – identyfikuje psychologiczne uwarunkowania skuteczności przywódczej, w tym rolę poczucia własnej skuteczności, samooceny, regulacji emocji i stylów zaufania.
W4 – opisuje znaczenie zaufania, komunikacji, odpowiedzialności i integralności w budowaniu autorytetu lidera.
W5 – rozumie etyczny wymiar przywództwa oraz konsekwencje decyzji lidera dla funkcjonowania zespołu i organizacji.
U1 – analizuje sytuacje organizacyjne z perspektywy różnych modeli przywództwa.
U2 – diagnozuje styl przywództwa (własny i innych osób) oraz ocenia jego adekwatność do sytuacji.
U3 – identyfikuje własne mocne strony i obszary rozwoju w roli lidera na podstawie narzędzi autorefleksyjnych.
U4 – formułuje konstruktywną informację zwrotną oraz uczestniczy w procesie udzielania i przyjmowania feedbacku.
U5 – proponuje rozwiązania problemów związanych z konfliktem, brakiem zaufania lub niskim zaangażowaniem w zespole.
U6 – opracowuje indywidualny plan rozwoju kompetencji przywódczych.
K1 – wykazuje gotowość do autorefleksji oraz krytycznej analizy własnych przekonań dotyczących przywództwa.
K2 – przyjmuje odpowiedzialność za własne decyzje i działania w sytuacjach zespołowych.
K3 – jest otwarty na różnorodność stylów działania i potrafi funkcjonować w zespole w sposób sprzyjający budowaniu zaufania.
K4 – respektuje zasady etyczne w relacjach zawodowych oraz dostrzega konsekwencje swoich działań dla innych.
K5 – wykazuje gotowość do rozwijania kompetencji przywódczych w sposób świadomy i długofalowy.
Kryteria oceniania
Aktywność i zaangażowanie podczas zajęć – 40% oceny końcowej
Kolokwium końcowe w formie ustnej – 60% oceny końcowej
Literatura
K.Baran, S. Mazur, Przywództwo w administracji publicznej, Kraków 2022
N. Branden, 6 filarów poczucia własnej wartości, Łódź 2014
S. R. Covey, 7 nawyków skutecznego działania, Poznań 2022
S.R. Covey, Zasady skutecznego przywództwa, Poznań 2004 i następne
V. Frankl, Człowiek w poszukiwaniu sensu, Warszawa 2011
R. W. Griffin, Podstawy zarządzania organizacjami, Warszawa 2018 i wcześniejsze
P. Harkins, P. Swift, W poszukiwaniu modelu przywództwa, Warszawa 2013
I. Loyola, Ćwiczenia duchowe, różne wydania
C. Lowney, Heroiczne przywództwo, Kraków 2019
S. Peyton, Towarzyszę sobie z życzliwością. Podręcznik, Warszawa 2022
M.B. Rosenberg, Porozumienie bez przemocy, Warszawa 2025 i wcześniejsze
A. Szromek, Zarządzanie ewangeliczne. Kraków 2017
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: