Polityki publiczne WSE-ZP-PP
Konwersatorium wprowadza w analizę polityk publicznych rozumianych jako celowe działania lub zaniechania władzy publicznej wobec problemów uznanych za publiczne. Osią zajęć jest cykl polityki publicznej: definiowanie problemu, aktorzy i interesariusze, kształtowanie agendy, podejmowanie decyzji, instrumenty, ocena ex ante i ocena skutków regulacji, partycypacja i konsultacje, wdrażanie oraz monitoring i ewaluacja — na poziomie europejskim, krajowym i lokalnym.
Każdy temat omawiany jest na przykładzie polskiej polityki publicznej: systemu kaucyjnego, ograniczenia handlu w niedziele, uchwał antysmogowych i programu „Czyste Powietrze”, świadczenia „Rodzina 500+/800+”, opłaty cukrowej, Pracowniczych Planów Kapitałowych, programu „Mieszkanie Plus” oraz stref czystego transportu. Studenci pracują na raportach Najwyższej Izby Kontroli, ocenach skutków regulacji i danych statystyki publicznej.
Przez cały semestr studenci pracują w stałych zespołach nad projektem: w sześciu etapach, przygotowywanych głównie na zajęciach, analizują wybrany problem publiczny i opracowują rekomendację dla konkretnego decydenta (policy brief), którą przedstawiają i bronią podczas „konferencji rekomendacji”. Zajęcia prowadzone są metodami aktywizującymi: studium przypadku, metoda układanki, debata oksfordzka, symulacja wysłuchania publicznego.
|
W cyklu 2025/26_Z:
Na zajęciach student poznaje polityki publiczne w Polsce pod kątem przede wszystkim problemów, wyzwań, a nade wszystko strategicznych dokumentów rządowych rozwoju takiej polityki. Wśród polityk student poznaje zagadnienia związane z polityką społeczną, demograficzną, mieszkaniową, zdrowotną, politykę rolną, środowiskową, energetyczną i klimatyczną oraz związane z dziedzictwem narodowym, edukacją i nauką. |
Dyscyplina naukowa, do której odnoszą się efekty uczenia się
E-Learning
W cyklu 2022/23_Z: E-Learning (pełny kurs) z podziałem na grupy | W cyklu 2023/24_Z: E-Learning (pełny kurs) | W cyklu 2024/25_Z: E-Learning (pełny kurs) z podziałem na grupy | W cyklu 2025/26_Z: E-Learning (pełny kurs) z podziałem na grupy | W cyklu 2026/27_Z: E-Learning (pełny kurs) z podziałem na grupy |
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2025/26_Z: | W cyklu 2026/27_Z: | W cyklu 2022/23_Z: | W cyklu 2024/25_Z: | W cyklu 2023/24_Z: |
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
W cyklu 2025/26_Z: 3 ECTS
30h - przygotowanie prezentacji
30h - przygotowanie do kolokwium
30h - 30 godzin zajęć | W cyklu 2026/27_Z: Udział w konwersatoriach 30h
Konsultacje z prowadzącym 2h
Przygotowanie do zajęć (lektury, materiały do ćwiczeń) 15h
Praca nad projektem poza zajęciami (kamienie milowe, rekomendacja, prezentacja, oponentura) 25h
Przygotowanie do kolokwium 12h
RAZEM (1 ECTS = 28h): 84h = 3 ECTS
|
Poziom przedmiotu
Punkty ECTS
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Efekty uczenia się
ZP1_W06, ZP1_U03, ZP1_U08, ZP1_U10, ZP1_K07.
Wiedza — student zna i rozumie:
W1: podstawowe pojęcia polityk publicznych (polityka publiczna, problem publiczny, interesariusz, instrument, wdrażanie, ewaluacja), model cyklu polityki i jego ograniczenia oraz specyfikę tworzenia, realizacji i ewaluacji polityk na poziomie lokalnym, krajowym i europejskim
W2: główne modele wyjaśniające powstawanie i zmianę polityk publicznych (model wielu strumieni, ograniczona racjonalność, inkrementalizm)
W3: typologie instrumentów polityk publicznych, polskie procedury oceny skutków regulacji i konsultacji publicznych oraz podstawy ewaluacji (kryteria, model logiczny, wskaźniki)
Umiejętności — student potrafi:
U1: zidentyfikować i zdefiniować problem publiczny, także złożony, i uzasadnić tę definicję danymi z wiarygodnych źródeł
U2: wykorzystać wiedzę o uwarunkowaniach politycznych, prawnych, gospodarczych i społecznych do analizy aktorów, agendy i wdrażania polskich polityk publicznych, w tym na podstawie raportów NIK i ocen skutków regulacji
U3: zaprojektować warianty interwencji publicznej, porównać je według jawnych kryteriów oraz zaplanować wdrożenie, monitorowanie i ewaluację rekomendowanego rozwiązania
U4: planować i organizować pracę samodzielną i zespołową przy etapowym projekcie analitycznym
Kompetencje społeczne — student jest gotów do:
K1: formułowania i publicznego uzasadniania rekomendacji służących interesowi publicznemu oraz rzeczowej debaty z poszanowaniem odmiennych interesów i wartości
Kryteria oceniania
Obecność na zajęciach: 10 pkt (0–2 nieobecności: 10 pkt; 3: 5 pkt; 4: 0 pkt).
Aktywność na zajęciach: sześć etapów projektu (kamieni milowych) przygotowywanych w czasie zajęć, po 0–2 pkt: łącznie 12 pkt.
Projekt zespołowy: pisemna rekomendacja polityki publicznej (policy brief): 18 pkt.
Przygotowanie prezentacji i wystąpienie publiczne : prezentacja rekomendacji i oponentura wobec innego zespołu: 10 pkt.
Kolokwium końcowe (przedostatnie zajęcia): test, pytania otwarte, studium przypadku: 50 pkt.
Warunki zaliczenia: min. 25/50 pkt z kolokwium, min. 20/40 pkt z projektu, nie więcej niż 2 nieobecności.
Skala: 91–100 pkt — 5,0; 81–90 — 4,5; 71–80 — 4,0; 61–70 — 3,5; 51–60 — 3,0; 0–50 — 2,0.
Praktyki zawodowe
-
Literatura
Literatura podstawowa
A. Zybała, Polityki publiczne. Doświadczenia w tworzeniu i wykonywaniu programów publicznych w Polsce i w innych krajach, Krajowa Szkoła Administracji Publicznej, Warszawa 2012.
J. Mędrzecka-Stefańska, A. Petroff-Skiba, Pierwsze kroki w politykach publicznych. Narzędziownik dla NGO, Pracownia Zrównoważonego Rozwoju, Toruń 2025.
A. Zybała (red.), Dowody i argumenty w polityce publicznej. Raporty słuchaczy KSAP XXIX Promocji Polonia Restituta, Krajowa Szkoła Administracji Publicznej, Warszawa 2019.
Literatura uzupełniająca
B. Szatur-Jaworska (red.), Polityki publiczne. Wybrane zagadnienia teoretyczne i metodologiczne, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2018.
J. Osiński, I. Zawiślińska (red.), Polityka publiczna. Teoria. Jakość. Dobre praktyki, Oficyna Wydawnicza SGH, Warszawa 2016.
A. Zybała, Państwo i społeczeństwo w działaniu. Polityki publiczne wobec potrzeb modernizacji państwa i społeczeństwa, Difin, Warszawa 2013.
K. Olejniczak, M.W. Kozak, B. Ledzion (red.), Teoria i praktyka ewaluacji interwencji publicznych. Podręcznik akademicki, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2008.
R.H. Thaler, C.R. Sunstein, Impuls. Wydanie finalne, Zysk i S-ka, Poznań 2023.
E. Bardach, E.M. Patashnik, A Practical Guide for Policy Analysis: The Eightfold Path to More Effective Problem Solving, 6th ed., CQ Press/SAGE, Thousand Oaks 2020.
J.W. Kingdon, Agendas, Alternatives, and Public Policies, updated 2nd ed., Longman, Boston 2011.
Dokumenty i raporty
Wytyczne do przeprowadzania oceny wpływu oraz konsultacji publicznych w ramach rządowego procesu legislacyjnego (Rada Ministrów, 2015, z późniejszymi aktualizacjami).
Najwyższa Izba Kontroli — informacje o wynikach kontroli: ocena wpływu w rządowym procesie legislacyjnym (2018), program Mieszkanie Plus (2022), program Czyste Powietrze (2022), opłata cukrowa (2025), uchwały antysmogowe (2025).
|
W cyklu 2025/26_Z:
B. Szatur-Jaworska (red.), Polityki publiczne. Wybrane zagadnienia teoretyczne i metodologiczne, Warszawa 2018. J. Osiński, I. Zawiślińska (red.), POLITYKA PUBLICZNA TEORIA JAKOŚĆ DOBRE PRAKTYKI, Warszawa 2016. Różne sektorowe strategie rządowe. |
Uwagi
|
W cyklu 2025/26_Z:
- |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: