Etyka biznesu WSE-ZP-EBćw
Ćwiczenia służą pogłębieniu i utrwaleniu treści przedstawionych na wykładzie.
Zajęcia mają charakter ćwiczeniowy. W odniesieniu do głównych koncepcji i pojęć stosowanych w etyce biznesu indywidualnie i grupowo przeprowadza się analizę faktycznych działań przedsiębiorstw. Głównym narzędziem do tego służącym jest Karta analizy.
Po wprowadzeniu do problematyki i zapoznaniu z głównymi pojęciami studenci przygotowują w grupach prezentację na temat wybranego przez siebie działania rzeczywistego przedsiębiorstwa działającego na polskim rynku. Przykładowymi działaniami, które grupa poddaje analizie są:
1. Wyciek danych / incydent cyberbezpieczeństwa i komunikat do klientów
2. Wdrożenie lub aktualizacja polityki sygnalistów po wejściu w życie nowych przepisów
3. Postępowanie/zarzuty w sprawie praktyk antykonkurencyjnych lub wprowadzania w błąd konsumentów
4. Afera lub zarzut konfliktu interesów w zakupach / sponsoringu / współpracy z pośrednikiem / działania motywowanego politycznie
5. Strajk, spór zbiorowy lub głośna krytyka warunków pracy w magazynach / sklepach / u podwykonawców
6. Zmiana polityki wynagrodzeń lub ujawnienie luki płacowej w raportowaniu
7. Wprowadzenie nowego systemu AI w rekrutacji lub ocenie pracowników + opis zasad
8. Aktualizacja kodeksu dostawców i uruchomienie programu audytów dostawców
9. Duża kampania marketingowa z kontrowersyjnym targetowaniem lub profilem klienta
10. Regulator stawia zarzuty greenwashingu za hasła typu „neutralny klimatycznie”
Podstawą prezentacji jest Karta analizy.
Po prezentacji odbywa się moderowana dyskusja - zarówno w odniesieniu do możliwego uzupełnienia zaprezentowanej analizy, jak i problemów etycznych, które wskutek analizy się uwidoczniły, ale które nie mieszczą się w jej ramach.
• Metody dydaktyczne:
o Studia przypadków (case study) – Studenci analizują rzeczywiste dylematy etyczne w firmach i proponują rozwiązania w odniesieniu do teorii etycznych.
o Dyskusja moderowana – Prowadzone w grupach lub plenarnie rozmowy na temat etycznych aspektów decyzji biznesowych, z odniesieniami do teorii etycznych i rzeczywistych przypadków.
o Metoda projektowa (research grupowy) – Studenci przeprowadzają badania na wybrany temat etyki biznesu i prezentują wyniki w formie raportu lub prezentacji.
o Metody symulacyjne i gry edukacyjne – Interaktywne ćwiczenia odwzorowujące rzeczywiste dylematy etyczne w zarządzaniu, negocjacjach czy strategii CSR.
o Metoda problemowa – Analiza konkretnych problemów etycznych w biznesie, poszukiwanie i uzasadnianie rozwiązań przy użyciu teorii etycznych.
o Referowanie wyników analiz (ustnie i pisemnie) – Studenci przedstawiają wyniki analiz przypadków, raportów badawczych oraz własnych przemyśleń w formie prezentacji lub krótkich esejów.
o Dyskusje refleksyjne – Studenci dzielą się przemyśleniami na temat swoich wartości, decyzji moralnych i konsekwencji etycznych w biznesie.
Dyscyplina naukowa, do której odnoszą się efekty uczenia się
E-Learning
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2025/26_L: | W cyklu 2024/25_L: |
Efekty kształcenia
Efekty kształcenia jakie nabędzie student po zaliczeniu przedmiotu w zakresie:
wiedzy:
• Poznanie podstaw etyki w biznesie, w tym różnych podejść teoretycznych i ich zastosowań.
• Znajomość koncepcji Corporate Social Responsibility (CSR), ESG, Triple Bottom Line (TBL) oraz ich wpływu na strategie firm.
• Świadomość wpływu czynników rynkowych, społecznych, rządowych i środowiskowych na etyczne decyzje firm.
• Umiejętność analizy moralnej odpowiedzialności firm oraz argumentacji za i przeciw uznawaniu firm za moralnych aktorów.
• Zrozumienie mechanizmów motywujących przedsiębiorstwa do etycznego działania oraz zagrożeń wynikających z green/techno/washingu, manipulacji etycznych i nieuczciwych praktyk CSR.
• Umiejętność klasyfikacji poziomów etyki biznesu oraz ich wzajemnych powiązań.
• Znajomość wyzwań związanych z etyką w rekrutacji, wynagradzaniu, bezpieczeństwie i zdrowiu pracowników oraz w procesach zwalniania i przechodzenia na emeryturę.
• Rozumienie etycznych zobowiązań firm wobec różnych interesariuszy (konsumenci, inwestorzy, konkurenci, dostawcy, społeczności lokalne, środowisko) oraz sposobów ich wdrażania.
• Zasady konstrukcji kodeksów etycznych firm, ich skuteczności oraz strategii wdrażania zasad etycznych w organizacjach.
• Znajomość wybranych aspektów etycznego zarządzania przedsiębiorstwem, w tym roli regulacji i standardów międzynarodowych.
• Świadomość etycznych wyzwań wynikających z globalizacji, rozwoju technologii i zrównoważonego rozwoju.
umiejętności:
• Analiza i oceny decyzji biznesowych pod kątem etycznym.
• Identyfikacja i interpretacja argumentów w debatach etycznych – klasyfikacja argumentacji według różnych podejść.
• Analiza wpływu czynników zewnętrznych na decyzje firm – rozpoznawanie jak konsumenci, inwestorzy, rządy i organizacje społeczne kształtują polityki etyczne firm.
• Krytyczna ocena działań firm w zakresie CSR, ESG i zrównoważonego rozwoju – analiza studiów przypadków, ocena wiarygodności raportów CSR oraz porównanie standardów etycznych w różnych organizacjach.
• Identyfikacja ryzyk etycznych w zarządzaniu personelem – analiza etycznych wyzwań w procesach zatrudnienia, wynagradzania i zwalniania pracowników.
• Formułowanie rekomendacji dotyczących wdrażania etycznych praktyk w firmach.
• Tworzenie i ocena kodeksów etycznych firm – analiza skuteczności etycznych zasad organizacyjnych oraz propozycje ich ulepszania.
• Prowadzenie debat oksfordzkich oraz prezentacja argumentacji etycznej w kontekście biznesowym.
kompetencji społecznych:
• Rozwój umiejętności podejmowania decyzji zgodnych z zasadami etyki i sprawiedliwości społecznej.
• Zdolność do rozpoznawania manipulacji oraz oceny rzeczywistego wpływu przedsiębiorstw.
• Zdolność do efektywnej pracy zespołowej przy analizie realnych problemów etycznych.
• Rozwinięta wrażliwość na problemy etyczne związane z rynkiem, globalizacją, technologią i polityką środowiskową.
Kryteria oceniania
Zasady oceniania
Obowiązkowa obecność (maksymalnie jedna nieobecność)
Aktywne uczestnictwo w dyskusjach (3)
Przygotowanie prezentacji (20)
Wypełnienie Karty analizy dowolnie wybranego działania zaprezentowanego na zajęciach przez grupę inną niż, ta której członkiem się jest (10)
Skala ocen
Punkty Ocena
0 – 15 2,0
16 – 20 3,0
21 – 22 3,5
23 – 25 4,0
26 – 28 4,5
29 – 33 5,0
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: