Asystent osoby starszej z niepełnosprawnościami WSE-PS-AOSzN

Efekty kształcenia:
- potrafi efektywnie posługiwać się fachową terminologią z zakresu starości i starzenia się oraz niepełnosprawności;
-potrafi wymienić i analizować teorie i typologie z zakresu starości i niepełnosprawności;
- potrafi opisać system pomocy i opieki osobom starszym z niepełnosprawnością;
- potrafi scharakteryzować pracę socjalną asystenta osoby starszej z niepełnosprawnością;
- potrafi rozpoznać możliwości oraz ograniczenia w funkcjonowaniu osoby starszej wynikające ze stanu zdrowia oraz rodzaju i stopnia niepełnosprawności.
WIEDZA:
-definiuje specyfikę starości jako fazy życia i niepełnosprawności;
-wymienia i charakteryzuje elementy teorie i typologie z zakresu starości i niepełnosprawności;
-rozróżnia i opisuje system pomocy i opieki osobom starszym z niepełnosprawnością;
- charakteryzuje pracę socjalną asystenta osoby starszej z niepełnosprawnością;
- identyfikuje i rozpoznaje możliwości oraz ograniczenia w funkcjonowaniu osoby starszej wynikające ze stanu zdrowia oraz rodzaju i stopnia niepełnosprawności.
UMIEJĘTNOŚCI:
-posługuje się fachową terminologią z zakresu starości, starzenie się i niepełnosprawności;
-analizuje teorie i typologie z zakresu starości i niepełnosprawności;
- analizuje system pomocy i opieki osobom starszym i niepełnosprawnym;
- projektuje pracę socjalną asystenta osoby starszej z niepełnosprawnością;
- rozpoznaje możliwości oraz ograniczenia w funkcjonowaniu osoby starszej wynikające ze stanu zdrowia oraz rodzaju i stopnia niepełnosprawności.

KOMPETENCJE:
- jest zorientowany na pogłębianie i doskonalenie nabytej wiedzy;
- wykazuje odpowiedzialność za pracę z osobami starszymi i niepełnosprawnymi;
-potrafi krytycznie ocenić analizowane sytuacje
-docenia różnorodność metod i form pomocy
- dostrzega relacje między instytucjami służącymi wsparciem

PS1_W09
„Zna i rozumie koncepcję bio-socjo-kulturową rozwoju człowieka; posiada wiedzę o źródłach i naturze różnorodnych problemów człowieka (sytuacje trudne, kryzysowe, krytyczne).”
Student po zajęciach będzie znał biologiczne, psychologiczne i społeczne uwarunkowania starości oraz rozumiał wielowymiarowy charakter problemów osób starszych z niepełnosprawnością (utrata samodzielności, choroba, izolacja).
PS1_W14
„Posiada wiedzę na temat środowisk, grup i więzi społecznych (…) istotnych dla pracy socjalnej.”
Student będzie znał rolę rodziny, społeczności lokalnej oraz instytucji wsparcia w funkcjonowaniu osoby starszej z niepełnosprawnością oraz rozumiał znaczenie współpracy międzyinstytucjonalnej.
PS1_U10
„Potrafi generować rozwiązania konkretnych problemów socjalnych i prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz przewidywać skutki planowanych działań.”
Student będzie potrafił diagnozować sytuację osoby starszej z niepełnosprawnością, planować działania asystenckie oraz oceniać ich skuteczność i możliwe konsekwencje.
PS1_K06
„Uznaje i szanuje różnice punktów widzenia determinowane odmiennym położeniem kulturowym i społecznym.”
Student będzie wykazywał postawę szacunku wobec godności, autonomii i zróżnicowanych doświadczeń życiowych osób starszych z niepełnosprawnością oraz gotowość do etycznego działania w relacji asystenckiej.

1) efekt kształcenia nr 1 pn.: potrafi efektywnie posługiwać się fachową terminologią z zakresu starości (procesu starzenia) i niepełnosprawności:
- na ocenę 2 (ndst.): nie umie posługiwać się podstawową terminologią z zakresu starości (procesu starzenia) i niepełnosprawności,
- na ocenę 3 (dst.): poprawnie posługuje się zaledwie niewielką ilością fachowej terminologii z zakresu starości (procesu starzenia) i niepełnosprawności,
-na ocenę 4 (db.): poprawnie posługuje się fachową terminologią z zakresu starości (procesu starzenia) i niepełnosprawności,
- na ocenę 5 (bdb.): potrafi poprawnie wykorzystać zaproponowaną w trakcie zajęć terminologię z zakresu starości (procesu starzenia) i niepełnosprawności.
2) student aby osiągnąć efekt kształcenia nr 2 pn.: potrafi wymienić i analizować teorie i typologie z zakresu starości i niepełnosprawności:
- na ocenę 2 (ndst.): nie umie wymienić i analizować podstawowych teorii i typologii;
- na ocenę 3 (dst.): poprawnie posługuje się zaledwie niewielką ilością teorii i typologii;
-na ocenę 4 (db.): poprawnie posługuje się teoriami i typologiami;
- na ocenę 5 (bdb.): potrafi efektywnie prezentować i analizować teorie i typologie.
3) student aby osiągnąć efekt kształcenia nr 3 pn.: potrafi opisać system pomocy i opieki osobom starszym i niepełnosprawnym:
-na ocenę 2 (ndst.): nie potrafi w najprostszy sposób opisać systemu pomocy i opieki;
- na ocenę 3 (dst.): poprawnie opisuje system pomocy i opieki bez umiejęteności jego analizy;
-na ocenę 4 (db.): poprawnie opisuje system pomocy i opieki, dokonuje jego analizy;
- na ocenę 5 (bdb.): potrafi efektywnie prezentować, analizować i dyskutować o systemie pomocy i opieki.
4) student aby osiągnąć efekt kształcenia nr 4 pn.: potrafi scharakteryzować pracę socjalną asystenta osoby starszej i niepełnosprawnej:
-na ocenę 2 (ndst.): nie potrafi w najprostszy sposób scharakteryzować pracy socjalnej asystenta;
- na ocenę 3 (dst.): poprawnie charakteryzuje pracę socjalną asystenta, bez umiejętności jej analizy;
-na ocenę 4 (db.): poprawnie charakteryzuje pracę socjalną asystenta i umie poddać ją analizie;
- na ocenę 5 (bdb.): potrafi efektywnie wykorzystywać przekazaną w trakcie zajęć wiedzę nt. pracy socjalnej asystenta.
5) student aby osiągnąć efekt kształcenia nr 5 pn.: potrafi rozpoznać możliwości oraz ograniczenia w funkcjonowaniu osoby starszej wynikające ze stanu zdrowia oraz rodzaju i stopnia niepełnosprawności:
-na ocenę 2 (ndst.): nie potrafi rozpoznać możliwości oraz ograniczeń w funkcjonowaniu osoby starszej wynikające ze stanu zdrowia oraz rodzaju i stopnia niepełnosprawności;
- na ocenę 3 (dst.): poprawnie rozpoznaje zaledwie część symptomów;
-na ocenę 4 (db.): poprawnie rozpoznaje symptomy;
-na ocenę 5 (bdb.): potrafi rozpoznawać symptomy, a także samodzielnie proponować metody rozwiązania problemu.

Nie dotyczy

Literatura obowiązkowa:
- Grodzicki Tomasz, Kocemba Józef, Skalska Anna red., Geriatria z elementami gerontologii ogólnej, Via media, Gdańsk 2007.
- Krasiejko Izabela, Metodyka działania asystenta rodziny. Podejście Skoncentrowane na Rozwiązaniach w pracy socjalnej, „Śląsk”, Katowice 2010.
-Rosochacka – Gmitrzak Magdalena, Przyszłość pracy socjalnej z osobami starszymi: między wiedzą, sztuką a praktyką, (w:) W kręgu zagadnień pracy socjalnej, A. Kwak, E. Wyrwich-Hejduk red., Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, Warszawa 2012, s. 176 -193.

Literatura uzupełniająca:
- Hrynkiewicz Józefa, Halicka Małgorzata red., Niesamodzielna starość, GUS, Warszawa 2022.
- Golinowska S. red., Instytucjonalne, zdrowotne i społeczne determinanty niepełnosprawności, Warszawa 2012
- Gąciarz B. red., Niepełnosprawność. Wyzwania teorii i praktyki, "Studia Socjologiczne" 2014/2.
- Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej, Pełnomocnik Rządu ds. Osób Niepełnosprawnych (2014), Asystent osobisty osoby niepełnosprawnej. Rozwiązania w wybranych państwach europejskich, Warszawa.

- Uścińska S., Wilmowska-Pietruszyńska A. red., Rehabilitacja zawodowa. Stan aktualny i proponowane zmiany, Warszawa 2014.
- Szwałkiewicz E., Pawlak K., Standardy usług asystenckich i opiekuńczych dla osób niesamodzielnych, IPiSS, Warszawa 2018.
- Żukiewicz A., (red.), Asystent osoby niepełnosprawnej. Nowy zawód i nowa usługa systemu pomocy społecznej, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2010.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu WSE-PS-AOSzN w USOSweb