Prawo administracyjne wobec osób potrzebujących wsparcia WP-PR-MON-PAwOPW
Celem przedmiotu jest pogłębienie wiedzy studenta na temat instrumentów prawa administracyjnego służących wsparciu osób znajdujących się w sytuacjach wymagających szczególnej ochrony lub pomocy oraz ukazanie ewolucji, struktury i funkcjonowania instytucji publicznych realizujących zadania w tym zakresie. Przedmiot służy również rozwijaniu umiejętności analizy regulacji prawnych i konkretnych problemów administracyjnoprawnych związanych z pomocą społeczną, ekonomią społeczną, dostępnością i przeciwdziałaniem wykluczeniu społecznemu. Student będzie przygotowany do samodzielnego korzystania ze źródeł prawa, orzecznictwa i literatury oraz do formułowania i uzasadniania ocen dotyczących prawnych form wsparcia osób potrzebujących.
|
W cyklu 2025/26_L:
Prawo administracyjne wobec osób potrzebujących wsparcia pogłębia wiedzę z prawa administracyjnego. Zagadnienia koncentrują się na osobach wykluczonych społecznie. |
Dyscyplina naukowa, do której odnoszą się efekty uczenia się
E-Learning
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Koordynatorzy przedmiotu
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
W cyklu 2023/24_L: ECTS 4 pkt
1 pkt - zajęcia
3 pkt - praca własna Studenta (czas poświęcony na przygotowanie się do zajęć - 30- godzin, czas poświęcony na przygotowanie się do egzaminu 60 godzin) | W cyklu 2024/25_L: ECTS 4 pkt = 120 h
30 h - zajęcia
5 h - konsultacje indywidualne
40 h - lektura literatury
20 h - przygotowanie się do zajęć
25 h - przygotowanie się do zaliczenia/wykonywanie pracy zaliczeniowej | W cyklu 2025/26_L: ECTS 4 pkt = 120 h
30 h - zajęcia
5 h - konsultacje indywidualne
40 h - lektura literatury
20 h - przygotowanie się do zajęć
25 h - przygotowanie się do zaliczenia/wykonywanie pracy zaliczeniowej | W cyklu 2026/27_L: Dla 4 roku:
4 pkt ECTS = 100 godzin pracy studenta
30 godz. – uczestnictwo w zajęciach
30 godz. – samodzielna lektura literatury oraz analiza wskazanych aktów prawnych i materiałów źródłowych
40 godz. – przygotowanie do egzaminu ustnego
Łącznie: 100 godz. = 4 ECTS
Dla 5 roku:
4 pkt ECTS = 100 godzin pracy studenta
30 godz. – uczestnictwo w zajęciach
25 godz. – samodzielna lektura literatury oraz analiza wskazanych aktów prawnych i materiałów źródłowych
35 godz. – przygotowanie pracy pisemnej
10 godz. – przygotowanie ustnego przedstawienia założeń i wniosków pracy
Łącznie: 100 godz. = 4 ECTS |
Poziom przedmiotu
Punkty ECTS
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Efekty uczenia się
Dla 4 roku:
W1 (PR_W02): Student charakteryzuje źródła i charakter norm prawa administracyjnego regulujących sytuację osób potrzebujących wsparcia.
W2 (PR_W03): Student wyjaśnia proces kształtowania się wybranych norm i instytucji prawa administracyjnego służących wsparciu osób potrzebujących oraz przeciwdziałaniu wykluczeniu społecznemu.
W3 (PR_W04): Student omawia strukturę, zadania i wzajemne relacje instytucji publicznych realizujących zadania wobec osób potrzebujących wsparcia.
W4 (PR_W06): Student charakteryzuje systemy i stosunki administracyjnoprawne dotyczące wsparcia osób potrzebujących, z uwzględnieniem sposobów pozyskiwania informacji o nich przy wykorzystaniu systemów informacji prawnej.
W5 (PR_W07): Student omawia metody i narzędzia, w tym technologie informacyjne, wykorzystywane przy tworzeniu regulacji prawnych dotyczących wsparcia osób potrzebujących.
Dla 5. roku:
W1 (PR_W02): Student charakteryzuje źródła i charakter norm prawa administracyjnego regulujących sytuację osób potrzebujących wsparcia.
U1 (PR_U02): Student analizuje problemy administracyjnoprawne dotyczące wsparcia osób potrzebujących z wykorzystaniem właściwych przepisów prawa.
U2 (PR_U07): Student redaguje pracę pisemną zawierającą analizę wybranego problemu prawnego dotyczącego administracyjnoprawnych form wsparcia osób potrzebujących.
U3 (PR_U08): Student sporządza projekt rozstrzygnięcia lub propozycji regulacji prawnej dotyczącej wybranego problemu z zakresu wsparcia osób potrzebujących.
U4 (PR_U09): Student przedstawia ustnie argumentację i wnioski dotyczące wybranego problemu administracyjnoprawnego z zakresu wsparcia osób potrzebujących.
K1 (PR_K01): Student aktualizuje wiedzę wykorzystaną w analizie problemu prawnego poprzez odwołanie do aktualnych aktów normatywnych, orzecznictwa i doktryny.
K2 (PR_K02): Student rozstrzyga dylematy związane ze stosowaniem prawa wobec osób potrzebujących wsparcia.
K3 (PR_K03): Student współdziała w zespole przy analizie problemów dotyczących prawnych form wsparcia osób potrzebujących.
Kryteria oceniania
Dla 4 roku:
Dla efektów W1–W5:
Na ocenę 5,0: Student samodzielnie i bez istotnych błędów charakteryzuje źródła i normy prawa administracyjnego dotyczące osób potrzebujących wsparcia (W1), wyjaśnia proces kształtowania się właściwych norm i instytucji (W2), omawia strukturę, zadania i relacje między instytucjami publicznymi realizującymi zadania w tym zakresie (W3), charakteryzuje właściwe systemy i stosunki administracyjnoprawne oraz sposoby pozyskiwania informacji o nich (W4), a także omawia metody i narzędzia wykorzystywane przy tworzeniu odpowiednich regulacji prawnych (W5). Odpowiedź jest pełna, logiczna, uporządkowana i poprawna terminologicznie.
Na ocenę 4,5: Student prawidłowo realizuje efekty W1–W5, a jego odpowiedź jest logiczna i zasadniczo pełna. Dopuszczalne są nieliczne nieścisłości lub drobne błędy, które nie wpływają na prawidłowość zasadniczego wywodu.
Na ocenę 4,0: Student prawidłowo charakteryzuje i wyjaśnia większość zagadnień objętych efektami W1–W5 oraz rozpoznaje podstawowe zależności między nimi. Odpowiedź może zawierać drobne błędy i pominięcia, lecz wskazuje na dobre opanowanie problematyki przedmiotu.
Na ocenę 3,5: Student przedstawia podstawowe zagadnienia objęte efektami W1–W5, lecz jego odpowiedź jest częściowo niepełna, a wyjaśnianie zależności i relacji między omawianymi instytucjami wymaga doprecyzowania. Popełniane błędy nie uniemożliwiają jednak potwierdzenia osiągnięcia efektów na poziomie wyższym niż minimalny.
Na ocenę 3,0: Student charakteryzuje podstawowe źródła, normy, instytucje, systemy oraz narzędzia związane z administracyjnoprawnym wsparciem osób potrzebujących w minimalnym zakresie pozwalającym potwierdzić osiągnięcie efektów W1–W5. Odpowiedź może być niepełna i zawierać błędy, nie mogą one jednak świadczyć o niezrozumieniu podstawowych zagadnień.
Dla 5 roku:
Dla efektów W1 oraz U1–U4:
Na ocenę 5,0: Student prawidłowo charakteryzuje źródła i charakter właściwych norm prawa administracyjnego (W1), samodzielnie i pogłębienie analizuje wybrany problem administracyjnoprawny (U1), redaguje kompletną, logiczną i poprawną merytorycznie pracę pisemną (U2), prawidłowo sporządza wymagany element projektu rozstrzygnięcia lub regulacji prawnej (U3) oraz w sposób uporządkowany i przekonujący przedstawia ustnie argumentację i wnioski wynikające z przeprowadzonej analizy (U4).
Na ocenę 4,5: Student prawidłowo realizuje W1 i U1–U4, samodzielnie analizuje problem oraz przedstawia logiczne i odpowiednio uzasadnione wnioski. Praca pisemna i wystąpienie ustne mogą zawierać nieliczne nieścisłości, które nie wpływają na zasadniczą poprawność analizy i rozwiązania.
Na ocenę 4,0: Student prawidłowo charakteryzuje podstawy prawne zagadnienia, analizuje zasadnicze elementy problemu, przygotowuje poprawną pracę pisemną i proponuje właściwe rozwiązanie. W argumentacji pisemnej lub ustnej mogą występować braki albo drobne błędy, jednak zasadniczy tok rozumowania pozostaje prawidłowy.
Na ocenę 3,5: Student rozpoznaje właściwe podstawy prawne i analizuje podstawowy problem, lecz jego praca jest częściowo niepełna, a argumentacja lub proponowane rozwiązanie wymagają uzupełnienia. Student przedstawia ustnie zasadnicze wnioski, choć nie zawsze potrafi je w pełni uzasadnić.
Na ocenę 3,0: Student charakteryzuje podstawowe źródła prawa oraz przeprowadza analizę problemu w minimalnym zakresie pozwalającym potwierdzić osiągnięcie W1 i U1–U4. Praca może zawierać błędy, uproszczenia i braki, a wystąpienie ustne może wymagać pytań pomocniczych, jednak student przedstawia zasadniczy problem, proponuje jego podstawowe rozwiązanie i formułuje podstawowe wnioski.
Efekty K1–K3 są oceniane w formule: osiągnięty / nieosiągnięty.
K1 jest osiągnięty, gdy student aktualizuje wykorzystywaną wiedzę poprzez odwołanie do aktualnych aktów normatywnych, orzecznictwa lub doktryny.
K2 jest osiągnięty, gdy student identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane ze stosowaniem prawa wobec osób potrzebujących wsparcia.
K3 jest osiągnięty, gdy student współdziała z innymi studentami podczas zespołowej analizy problemów realizowanej w trakcie zajęć. Praca grupowa służy weryfikacji efektu K3 i nie stanowi odrębnego składnika oceny końcowej.
Praktyki zawodowe
Brak do tego przedmiotu.
Uwagi
|
W cyklu 2025/26_L:
brak „Zobowiązuje się Studentów do powiadomienia o szczególnych potrzebach oraz o realizacji studiów według Indywidulanej Organizacji Studiów (IOS) na początku semestru, aby ustalić dostosowanie udziału w zajęciach i zaliczenia przedmiotu do indywidulanych potrzeb Studenta. IOS nie zwalnia z obecności na zajęciach!!!! |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: