Podstawy metodyczne zajęć korekcyjno-kompensacyjnych WNP-PS-MZKK-W-4z
Podstawy metodyczne zajęć korekcyjno-kompensacyjnych mają na celu zapoznanie studenta z organizacją i planowaniem zajęć terapii pedagogicznej w warunkach placówek edukacyjnych.
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Koordynatorzy przedmiotu
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
Poziom przedmiotu
Punkty ECTS
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Efekty uczenia się
Studenci zapoznają się z podstawową wiedzą na temat istoty i zasad terapii pedagogicznej oraz pracy korekcyjno- kompensacyjnej z dzieckiem mającym trudności w uczeniu się.
Kryteria oceniania
Egzamin ze znajomości zagadnień teoretycznych i literatury przedmiotu.
Literatura
Skorek, E. M. (2010), Terapia pedagogiczna, cz. 1 i 2, Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
Palak, Z., Wójcik, M. (2016), Terapia pedagogiczna dzieci ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi. Nowe oblicza terapii w pedagogice specjalnej, Lublin: Wydawnictwo UMCS.
Czajkowska, I., Herda, K. (1989). Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w szkole. Warszawa: WSIP.
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI z dnia 2 marca 2026 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych.
|
W cyklu 2026/27_Z:
Skorek, E. M. (2010), Terapia pedagogiczna, cz. 1 i 2, Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls. |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: