Seminarium magisterskie WNP-PPWZ-SM3-V
Tematyka prac magisterskich w zakresie historii myśli i praktyki edukacyjnej, teorii wychowania (forma indywidualna zróżnicowana) dotyczy:
- koncepcji edukacyjnych wybitnych działaczy społecznych i oświatowych;
- dziejów wychowania w rodzinie, w instytucjach oświatowych, opiekuńczo-wychowawczych, kulturalnych;
- edukacji dziewcząt (XIX - XX w.);
- edukacji ekologicznej w zakresie zrównoważonego rozwoju i promocji zdrowego stylu życia, także w czasie wolnym;
- innowacji dydaktyczno-wychowawczych;
- tematyki wychowawczej prezentowanej na łamach czasopism oraz realizowanej przez pozaszkolne organizacje społeczne, oświatowe, mass media;
- wychowania patriotycznego i obywatelskiego na ziemiach polskich (XIX - XX wiek);
- zachęcam Studentki i Studentów pedagogiki do opracowania monografii szkół, które ukończyli (pod warunkiem, że instytucje udostępnią materiały źródłowe).
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
W cyklu 2024/25_Z: Proponowany nakład pracy Studentki / Studenta:
- aktywny udział w seminarium magisterskim - 30 godz. (w semestrze zimowym 2024/2025, drugim w trzysemestralnym procesie seminarium dyplomowego).
- praca z książką (literatura przedmiotu, zwłaszcza dotycząca metodologii badań własnych) - 30 godz.
- zgromadzenie źródeł i opracowań naukowych niezbędnych do wykreowania tematu pracy magisterskiej i jej struktury (roboczej), następnie dwóch rozdziałów pracy dyplomowej - 30 godz.
Ogółem 90 godzin dydaktycznych (3 ECTS). | W cyklu 2024/25_L: Nakład pracy:
- aktywny udział w seminarium magisterskim - 30 godz. (w semestrze letnim 2024/2025, trzecim w trzysemestralnym procesie seminarium dyplomowego).
- praca z książką (literatura przedmiotu, zwłaszcza dotycząca metodologii badań własnych) - 30 godz.
- dokończenie pracy dyplomowej - 60 godz.
Ogółem 120 godzin dydaktycznych (4 ECTS). |
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
WIEDZA:
1. Studentka / Student zna terminologię stosowaną w pedagogice/naukach o wychowaniu.
2. Studentka / Student ma wiedzę o miejscu pedagogiki w systemie nauk, zna subdyscypliny pedagogiki/nauk o wychowaniu (zwłaszcza historię edukacji, subdyscyplinę pogranicza pedagogiki i historii).
3. Studentka / Student ma wiedzę metodologiczną dotyczącą badań pedagogiczno-historycznych (struktura pracy, cel i zakres badań, granice chronologiczne i terytorialne, baza źródłowa, problemy badawcze, metody i techniki badawcze, przypisy, bibliografia).
UMIEJĘTNOŚCI:
1. Studentka / Student potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki (szczególnie historii edukacji, subdyscypliny pogranicza historii i pedagogiki) w celu analizy oraz interpretacji problemów edukacyjnych.
2. Studentka / Student posiada umiejętności badawcze umożliwiające prowadzenie badań pedagogiczno-historycznych, potrafi formułować tezy, wnioski, zaprezentować wyniki badań.
3. Studentka / Student potrafi w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się w mowie i na piśmie na tematy dotyczące wybranych zagadnień pedagogicznych, z wykorzystaniem ujęć teoretycznych, korzystając zarówno z dorobku pedagogiki, jak i innych dyscyplin naukowych.
KOMPETENCJE SPOŁECZNE:
1. Studentka / Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie (i realizuje) potrzebę rozwoju osobistego, wyznacza kierunki własnego rozwoju, kształcenia, samodyscypliny.
2. Studentka / Student jest świadomy istnienia etycznego wymiaru w badaniach naukowych.
3. Studentka / Student rozumie potrzebę ustawicznego pogłębiania swoich umiejętności, potrafi samodzielnie wykorzystywać dostępne mu źródła i opracowania naukowe, szanuje prawo autorskie.
Kryteria oceniania
Ocena ciągła uwarunkowana czynną obecnością (obowiązkową) na zajęciach (seminarium magisterskie), systematyczną pracą nad dobrą/bardzo dobrą jakością merytoryczną i redakcyjną pracy dyplomowej, którą Studentka / Student przygotowuje systematycznie i samodzielnie pod kierunkiem promotorki.
Warunkiem zaliczenia seminarium magisterskiego w semestrze letnim 2023/2024 (pierwszym w trzysemestralnym procesie pisania pracy dyplomowej) jest zapoznanie się z literaturą metodologiczną, zgromadzenie podstawowej bazy źródłowej, wykreowanie tematu i jego uzasadnienia oraz struktury (roboczej) pracy magisterskiej.
Można dodać, że warunkiem uzyskania zaliczenia w następnych semestrach, np. w semestrze zimowym 2024/2025 (drugim w trzysemestralnym procesie pisania pracy dyplomowej) będzie napisanie dwóch rozdziałów autorskiej pracy magisterskiej. Natomiast warunkiem uzyskania zaliczenia seminarium w semestrze letnim 2024/2025 (ostatnim na studiach magisterskich) będzie przedłożenie do oceny (w wyznaczonym terminie, podanym podczas zajęć) całej autorskiej pracy magisterskiej, napisanej pod kierunkiem promotorki.
Uwagi
|
W cyklu 2024/25_Z:
Pozytywne oceny z następujących przedmiotów kształcenia: "Historia wychowania", "Pedagogika ogólna", "Teoretyczne podstawy wychowania", "Dydaktyka ogólna". |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: