Praktyka II stopnia w przedszkolu WNP-PPWZ-PRIIP

Program praktyki uzupełnia kształcenie studentów w zakresie zdobywanej wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych, szczególnie:
-przygotowania przyszłych nauczycieli do pracy opiekuńczo-wychowawczej i dydaktycznej;
-krytycznej oceny wiedzy, umiejętności i postaw nabytych w trakcie studiów, poprzez twórczą konfrontację z rzeczywistością edukacyjną–ugruntowanie wiedzy i posiadanych sprawności lub ich weryfikacja;
-nabycia umiejętności trafnego łączenia wiedzy naukowej z praktyką edukacyjno -wychowawczą;
-pogłębiania znajomości metod i form nauczania, wychowania i wsparcia oraz ich praktycznego wykorzystania w ramach profilu kształcenia zawodowego;
-zdobycia podstawowych nawyków i kompetencji zawodowych –wchodzenie praktykanta w rolę wychowawcy, nauczyciela, pedagoga;
-koncentrowania się na czynnym i twórczym uczestnictwie w toku wielorak różnorodnych form zajęć pedagogicznych (na ich planowaniu, przygotowaniu i prowadzeniu)prowadzeniu) –zgodnym z wytycznymi danej placówki i zweryfikowanym przez teoretyczne przygotowanie zawodowe oraz potrzeby wynikające z problematyki własnej pracy dyplomowej;
-kształtowania wiedzy w obrębie pedeutologii i deontologii pedagogicznej: rozpoznawania i rozwijania pozytywnych przekonań studentów dotyczących własnych kompetencji zawodowych i osobowościowych w pracy pedagogicznej, umacniania przekonania o trafności wyboru zawodu;
-wykorzystania praktyk pedagogicznych jako formuły umożliwiającej przeprowadzenie badań i analiz związanych z tematami prac dyplomowych: praktyczne poznanie zasad i sposobów prowadzenia badań pedagogicznych, gromadzenie materiałów empirycznych uzyskanych w toku prowadzenia własnych prac badawczych;
-rozpoznania ogólnych zasad organizacji i kierowania pracą dydaktyczno –wychowawczą i terapeutyczną;-poznania celów, funkcji, struktury, zasad działania i istoty organizacji placówki i jej środowiska;
-poznania zakresu zadań i obowiązków pracowników placówki (zwłaszcza na stanowisku wychowawcy, nauczyciela, opiekuna, pedagoga);
-dogłębnego znawstwa i rozumienia sytuacji i procesów dydaktyczno –wychowawczych instytucji;
-rozwijania umiejętności efektywnej komunikacji interpersonalnej z podopiecznymi i autoprezentacji, jak również prawidłowego diagnozowania i konstruktywnego rozwiązywania problemów i konfliktów wychowawczych;
-inspirowania podopiecznych do osobistej aktywności i wysiłku;
-promowania form współpracy, wsparcia i
opieki w pracy pedagogicznej z jednostkami i grupami środowiskowymi na terenie placówki i poza nią.

Grupa przedmiotów ogólnouczenianych

nie dotyczy

Opis nakładu pracy studenta w ECTS

50 godzin praktyki w przedszkolu Bloki praktyki obejmują: -2 godziny -zapoznanie z organizacją pracy nauczyciela i dokumentacją obowiązującą w placówce: Statut , program nauczania, rozkład materiału lub plan wynikowy, program wychowawczy placówki(grupy/klasy), dziennik elektroniczny –opis i wnioski powinny się znaleźć w Sprawozdaniu z przebiegu praktyki. -5 godzin –obserwacja grupy/klasy pod kątem wychowawczym z uwzględnieniem specyfiki rozwoju dzieci (podczas przerw, zajęć, wycieczek, itp.).-5 godzin –studium indywidualnego przypadku (obserwacja i diagnoza dziecka tej samej grupy student realizuje praktykę). -3 godziny –współpraca z pedagogiem/psychologiem przedszkolnym (zapoznanie się ze specyfiką pracy specjalisty, dokumentacją, programem i profilaktycznymi, trudnościami dzieci. zajęciami specjalistycznymi prowadzonymi w ramach pomocy psychologiczno –pedagogicznej, badaniami przesiewowymi prowadzonymi na terenie placówki).-35godzin samodzielne prowadzenie zajęć.

Poziom przedmiotu

podstawowy

Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się

symbole efektów uczenia się dla kierunku pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna, studia jednolite magisterskie: PPW_W05, PPW_W07, PPW_W08, PPW_W09, PPW_W11, PPW_W14, PPW_U02, PPW_U03, PPW_U04, PPW_U05, PPW_U12, PPW_K04, PPW_K05

Typ przedmiotu

obowiązkowy

Wymagania wstępne

Zaliczenie PRAKTYKI WPROWADZAJĄCEJ DO ZAWODU (12 godzin).

Koordynatorzy przedmiotu

Sandra Skorza

Efekty kształcenia

Zna i rozumie specyfikę pedagogiki przedszkolnej i edukacji wczesnoszkolnej obejmującą metodykę wykonywania zadań -normy, procedury i dobre praktyki stosowane w wychowaniu przedszkolnym ze szczególnym uwzględnieniem zabawy w pracy z dzieckiem, różnych typów i funkcji oceniania, oraz innowacji pedagogicznych.

Zna zróżnicowane możliwości i potrzeby dzieci (uczniów) w okresie przedszkolnym i młodszym wieku szkolnym, wynikające z ich indywidualnej specyfiki rozwojowej; zasady projektowania i prowadzenia działań diagnostycznych określających indywidualny potencjał dziecka oraz sposoby jego rozwijania.

Zna biologiczne, psychologiczne, społeczne, filozoficzne podstawy wczesnej edukacji dziecka; istotę funkcjonalności i dysfunkcjonalności, harmonii i dysharmonii, normy i patologii w tym edukacji włączającej, a także sposobów realizacji zasady inkluzji.

Zna specyfikę roli nauczyciela (wychowawcy) w procesie edukacji dziecka oraz zasady i normy etyczne w pracy pedagogicznej; zasady projektowania ścieżki rozwoju osobistego i awansu zawodowe.

Zna i rozumie strukturę i funkcje systemu edukacji, podstawy prawne i organizacyjne oświaty oraz funkcjonowanie instytucji o charakterze edukacyjnym, opiekuńczym, kulturowym, terapeutycznym.

Zna zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w instytucjach edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych, ze szczególnym uwzględnieniem przedszkola i szkoły podstawowej, udzielania pierwszej pomocy i odpowiedzialności prawnej opiekuna.

Umie wykorzystywać wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki, w tym pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej oraz psychologii w planowaniu, realizacji i ewaluacji procesu dydaktycznego, wychowawczego w przedszkolu i szkole.

Potrafi wnikliwie, refleksyjnie obserwować, analizować i diagnozować sytuacje i zdarzenia pedagogiczne ,z wykorzystaniem zdobytej wiedzy psychologicznej.

Potrafi projektować i prowadzić działania pedagogiczne, rozpoznawać potrzeby, możliwości i uzdolnienia każdego dziecka (ucznia)w tym dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz planować, realizować i oceniać spersonalizowane programy kształcenia i wychowania.

Umie projektować, organizować i dostosowywać środowisko uczenia się i nauczania, dobierać, tworzyć, testować i modyfikować materiały, środki i metody, zgodnie zrealizowanymi celami wychowania i kształcenia, przy uwzględnieniu specyficznych potrzeb i możliwości poszczególnych dzieci (uczniów) oraz grupy przedszkolnej lub klas.

Potrafi racjonalnie, zgodnie z zasadami techniki pracy umysłowej projektować aktywności dziecięce w przedszkolu i szkole, gospodarować czasem zajęć, odpowiedzialnie i celowo organizować pracę dziecka (ucznia)z poszanowaniem jego prawa do odpoczynku.

Jest przygotowany do efektywnej pracy w zespole i pełnienia w nim różnych ról, posiada umiejętność współpracy z nauczycielami, pedagogami, specjalistami, rodzicami dzieci (uczniów)i innymi członkami społeczności przedszkolnej, szkolne.

Jest gotów do porozumiewania się z osobami z różnych środowisk i o różnej kondycji emocjonalnej, dialogowego rozwiązywania konfliktów oraz tworzenia dobrej atmosfery dla komunikacji w grupie przedszkolnej i w klasie szkolnej oraz poza nimi.

Kryteria oceniania

Student zalicza praktykę, gdy :
-wywiązał się z zadań określonych w programie praktyk;
-zrealizował założone efekty uczenia ujęte w karcie praktykanta;
-przedłożył stosowną dokumentację.
Zaliczenie praktyki jest poprzedzone rozmową pełnomocnika ze studentem.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu WNP-PPWZ-PRIIP w USOSweb