Seminarium magisterskie WNP-PPW-SM4-ES

Celem seminarium (semestr I seminarium magisterskiego) jest określenie przez studenta/studentkę tematyki pracy magisterskiej, przyswojenie warsztatu naukowo-badawczego, wstępna konceptualizacja kluczowych pojęć obszaru teoretycznego poprzedzona kwerendą literatury oraz opracowanie projektu badawczego - określenie celów i problemów badawczych, metod, technik, narzędzi oraz wstępne określenie terenu badań i metod analizy zgromadzonych danych.

Tematyka seminarium magisterskiego
Aspekty pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej:
– dziecko w świecie języka: uwarunkowania i konteksty rozwoju i edukacji, twórczość językowa dziecka, język i jego rola w procesie nauczania-uczenia się, wspieranie rozwoju językowego dziecka, zwykłe i specyficzne trudności w nabywaniu umiejętności językowych;
– transmisja kultury (literatura i książki dziecięce, ukryty program szkolny, programy nauczania i podręczniki, dziecko w młodszym wieku w świecie sztuki);
– multimedia w edukacji, multimedialny warsztat pracy nauczyciela, zasoby i umiejętności technologiczne uczniów, dydaktyka cyfrowa wczesnej edukacji, uzależnienia sieciowe i ekranowe; wykorzystanie AI w edukacji;
– metody aktywizujące, kooperacyjne, interakcyjne w pedagogice przedszkolnej i wczesnoszkolnej, gry, zabawy, pomoce dydaktyczne w warsztacie pracy nauczyciela wczesnej edukacji;
- ocenianie kształtujące;
– kształtowanie umiejętności społecznych dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.

Edukacja i wspieranie osób ze zróżnicowanymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi w przedszkolu i szkole:
– kształcenie inkluzyjne, integracyjne, segregacyjne; uwarunkowania efektywności edukacji uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi;
– rola i zadania nauczyciela wychowawcy i nauczyciela współorganizującego kształcenie specjalne;
– dyskursy niepełnosprawności w tekstach kultury;
– metody terapeutyczne stosowane w przedszkolu i szkole (terapia logopedyczna, terapia ręki, terapia integracji sensorycznej, dogoterapia, hipoterapia, terapie zaburzeń przetwarzania słuchowego, terapia pedagogiczna);
– edukacja w grupach i klasach zróżnicowanych kulturowo, psychospołeczne konsekwencje doświadczenia migracji i uchodźstwa dziecka, metody oddziaływania;
- edukacja, rehabilitacja, wspomaganie osób niewidomych i słabowidzących (tyflopedagogika);
- uniwersalne projektowanie w dydaktyce.

Inne tematy - w zależności od zainteresowań studentów/studentek.

Podczas seminarium uczestnicy/uczestniczki będą realizować badania, które mogą być prowadzone:
- w podejściu ilościowym (np. poprzez sondaże, obserwacje ilościowe, quasi-eksperymenty), z zastosowaniem do analizy danych statystyk opisowych i/lub wnioskowania statystycznego, i/albo:
- w podejściu jakościowym (wywiady, obserwacje, badania w działaniu), z zastosowaniem analizy tematycznej/ treści/ narracji/ dyskursu/ teorii ugruntowanej (wspomagane CAD).