Teoretyczne podstawy wychowania WNP-PEZ-TPW-CW-NP
Teoria wychowania jako dyscyplina naukowa; Wychowanie: różnorodne ujęcia definicyjne; Antropologiczne i aksjologiczne podstawy wychowania; Struktura procesu wychowania i jego dynamika; Podmiotowość w wychowaniu; Proces wychowania moralnego i jego struktura; Podstawowe środowiska wychowawcze; Wychowanie wobec wyzwań współczesnego świata.
Po ukończeniu zajęć student potrafi scharakteryzować podstawy teorii wychowania, dokonać analizy relacji między teorią wychowania a innymi dyscyplinami pedagogicznymi; dokonać aplikacji teoretycznej wiedzy na proces rozwiązywania problemów wychowawczych; wskazać powiązania procesów wychowania z innymi procesami społecznymi; dokonać krytycznej analizy teorii w kontekście przemian współczesnego świata.
Dyscyplina naukowa, do której odnoszą się efekty uczenia się
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
Wiedza:
- student w zaawansowanym stopniu zna i rozumie teorie dotyczące wychowania, z uwzględnieniem zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych wychowanków oraz środowiska wychowawczego;
- w zaawansowanym stopniu zna i rozumie teorie dotyczące roli pedagoga, wychowawcy w rozwijaniu aktywności, kreatywności, modelowaniu postaw i zachowań uczniów oraz w eliminowaniu trudności występujących w procesie edukacji, wychowania i opieki;
Umiejętności:
- student potrafi projektować działania pedagogiczne, generować rozwiązania konkretnych problemów, właściwie dobierać zadania i formy pracy w ramach samokształcenia oraz promować osiągnięcia wychowanków;
- charakteryzować rolę szkoły oraz innych placówek oświatowych jako środowiska społeczno-wychowawczego, analizować rolę i zadania nauczycieli, wychowawców, pedagoga szkolnego i pedagoga resocjalizacyjnego, aktywnie uczestniczyć w budowaniu relacji i kreowaniu środowiska wychowawczego;
Kompetencje społeczne:
- student jest gotowy do budowania relacji opartej na wzajemnym zaufaniu między wszystkimi podmiotami procesu wychowania i kształcenia oraz współpracy na rzecz dobra uczniów i wychowanków.
Kryteria oceniania
Ocenianie ciągłe:
przygotowanie prezentacji,
przygotowanie referatu,
kolokwium pisemne.
Na ocenę końcową składają się:
obecność na zajęciach, przygotowanie i aktywność podczas zajęć oraz ocena z kolokwium pisemnego.
3.0 - Prezentuje uporządkowaną wiedzę na temat podstaw wychowania oraz umie opracować strategie wychowawcze.
3.5 - Prezentuje podstawy (filozoficzne, antropologiczne, aksjologiczne) wychowania oraz uporządkowaną wiedzę o wychowaniu i różnych środowiskach wychowawczych.
4.0 - Potrafi przedstawić uporządkowaną wiedzę i podstawy (filozoficzne, antropologiczne, aksjologiczne) wychowania oraz uzasadnić znaczenie nabytej wiedzy w procesie samodoskonalenia w zawodzie pedagoga.
4.5 - Potrafi przedstawić podstawy wychowania; prezentować uporządkowaną wiedzę o wychowaniu i różnych środowiskach wychowawczych; analizować i interpretować współczesne problemy wychowawcze.
5.0 - Umie scharakteryzować podstawy teorii wychowania; prezentuje uporządkowaną wiedzę na temat antropologicznych i aksjologicznych podstaw wychowania; potrafi przedstawić uporządkowaną wiedzę na temat wychowania moralnego i podmiotowości w wychowaniu; umie analizować i interpretować problemy wychowawcze.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: