Seminarium licencjackie WNP-PEZ-SL3-DHBKR
Jeszcze nie wprowadzono opisu dla tego przedmiotu...
|
W cyklu 2026/27_Z:
Seminarium licencjackie pozwala na przygotowanie pracy licencjackiej. Student poznaje podstawowe zasady i wymagania przygotowania pracy licencjackiej w dyscyplinie pedagogika. |
W cyklu 2026/27_L:
Ostateczna konceptualizacja i przeprowadzenie badań. Analiza ilościowa i jakościowa uzyskanego materiału badawczego. Opracowanie pełnej wersji pracy licencjackiej, bibliografia, załączniki, wnioski, podsumowanie. Przygotowanie do egzaminu dyplomowego. |
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Koordynatorzy przedmiotu
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
W cyklu 2026/27_L: Udział w seminarium 0,5ECTS
Samodzielna analiza materiałów źródłowych 30 1 ECTS
Przygotowywanie pracy licencjackiej 2 ECTS
Przygotowanie do egzaminu dyplomowego 1,5 ECTS | W cyklu 2026/27_Z: 5 ECTS
udział w zajęciach - godziny kontaktowe - 0,5 ECTS
czytanie literatury - 2 ECTS
przygotowywanie pracy dyplomowej - 2,5 ECTS |
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Literatura
|
W cyklu 2026/27_Z:
literatura podstawowa: Pilch T., Bauman T., Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe, Warszawa 2001; Pilch T., Zasady badań pedagogicznych, Warszawa 1995; Łobocki M., Metody i techniki badań pedagogicznych, Kraków 2000; Rubacha K., Metodologia badan nad edukacją, Warszawa 2008; Guziuk - Tkacz M. Badania diagnostyczne w pedagogice i psychopedagogice, Toruń 2022; Juszczyk S., Badania jakościowe w naukach społecznych. Szkice metodologiczne, Katowice 2013; Szlosek F., Badania, dojrzewanie, rozwój. Eksperyment i obserwacja w badaniach pedagogicznych, Radom 2007. Literatura uzupełniająca: Łobocki M., Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych, Kraków 2001; Konarzewski K., Jak uprawiać badania oświatowe. Metodologia praktyczna, Warszawa 2000; Żegnałek K., Metodologia badań dla autorów prac magisterskich i licencjackich z pedagogiki, Warszawa 2010; Żegnałek K., Metody i techniki stosowane w badaniach pedagogicznych, Warszawa 2008. |
W cyklu 2026/27_L:
literatura podstawowa: Pilch T., Bauman T., Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe, Warszawa 2001; Pilch T., Zasady badań pedagogicznych, Warszawa 1995; Łobocki M., Metody i techniki badań pedagogicznych, Kraków 2000; Rubacha K., Metodologia badan nad edukacją, Warszawa 2008; Guziuk - Tkacz M. Badania diagnostyczne w pedagogice i psychopedagogice, Toruń 2022; Juszczyk S., Badania jakościowe w naukach społecznych. Szkice metodologiczne, Katowice 2013; Szlosek F., Badania, dojrzewanie, rozwój. Eksperyment i obserwacja w badaniach pedagogicznych, Radom 2007. Literatura uzupełniająca: Łobocki M., Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych, Kraków 2001; Konarzewski K., Jak uprawiać badania oświatowe. Metodologia praktyczna, Warszawa 2000; Żegnałek K., Metodologia badań dla autorów prac magisterskich i licencjackich z pedagogiki, Warszawa 2010; Żegnałek K., Metody i techniki stosowane w badaniach pedagogicznych, Warszawa 2008. |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: