Warsztat pedagogiczny: Techniki plastyczne w edukacji dzieci i młodzieży WNP-PE-I-WAR3-2

Wiedza:
- student ma wiedzę na temat sztuk plastycznych i aktywności plastycznej dzieci i młodzieży;
- student ma wiedzę na temat technik plastycznych wykorzystywanych w pracy pedagogicznej z dziećmi i młodzieżą;

Umiejętności:
- student posiada umiejętność metodycznego planowania działalności plastycznej z uwzględnieniem rozwoju postawy twórczej dzieci i młodzieży;
- student potrafi dobierać i wykorzystywać techniki plastyczne w celu realizowania działaności edukacyjnej.

Kompetencje społeczne:
- student odznacza się wrażliwością na sztukę i zaangażowaniem w proces plastyczny kształtując twórczą postawę wobec sztuki wizualnej.

Wiedza:
- na ocenę 3,0 - student wyjaśnia zagadnienia sztuk plastycznych, aktywności plastycznej, technik plastycznych w edukacji dzieci i młodzieży;
- na ocenę 3,5 - student wyjaśnia zagadnienia sztuk plastycznych, aktywności plastycznej, technik plastycznych w edukacji dzieci i młodzieży; zna podstawową klasyfikację technik plastycznych;
- na ocenę 4,0 - student wyjaśnia zagadnienia sztuk plastycznych, aktywności plastycznej, technik plastycznych w edukacji dzieci i młodzieży; zna różne klasyfikacje technik plastycznych z odwołaniem do warstwy semantycznej i formalnej plastycznych wytworów dziecięcych i młodzieżowych;
- na ocenę 4,5 - student wyjaśnia zagadnienia sztuk plastycznych, aktywności plastycznej, technik plastycznych w edukacji dzieci i młodzieży; zna różne klasyfikacje technik plastycznych z odwołaniem do warstwy semantycznej, formalnej i aksjologicznej plastycznych wytworów dziecięcych i młodzieżowych;
- na ocenę 5,0 - student wyjaśnia zagadnienia sztuk plastycznych, aktywności plastycznej, technik plastycznych w edukacji dzieci i młodzieży; zna różne klasyfikacje technik plastycznych z odwołaniem do warstwy semantycznej, formalnej i aksjologicznej plastycznych wytworów dziecięcych i młodzieżowych; opisuje środki formalne na bazie wskazanej i wybranej przez siebie literatury przedmiotu.

Umiejętności:
- na ocenę 3,0 - student potrafi skonstruować ogólny plan działania plastycznego adresowanego do dzieci i młodzieży, dobierając właściwe techniki plastyczne;
- na ocenę 3,5 - student potrafi skonstruować ogólny i szczegółowy plan działania plastycznego adresowanego do dzieci i młodzieży, dobierając właściwe techniki plastyczne, materiały i narzędzia;
- na ocenę 4,0 - student potrafi skonstruować ogólny i szczegółowy plan działania plastycznego adresowanego do dzieci i młodzieży, dobierając właściwe techniki plastyczne, materiały i narzędzia oraz operacjonalizując jego cele;
- na ocenę 4,5 - student potrafi skonstruować ogólny i szczegółowy plan działania plastycznego adresowanego do dzieci i młodzieży, dobierając właściwe techniki plastyczne, materiały i narzędzia oraz operacjonalizując jego cele; potrafi łączyć różne techniki plastyczne w jednym wytworze plastycznym;
- na ocenę 5,0 - student potrafi skonstruować ogólny i szczegółowy plan działania plastycznego adresowanego do dzieci i młodzieży, dobierając właściwe techniki plastyczne, materiały i narzędzia oraz operacjonalizując jego cele; potrafi łączyć różne techniki plastyczne w jednym wytworze plastycznym; dokonuje interpretacji i porównań.

Kompetencje społeczne:
- na ocenę 3,0 - student odznacza wrażliwością na sztukę, małym zaangażowaniem i niskim poziomem aktywności własnej;
- na ocenę 3,5 - student odznacza się wrażliwością na sztukę, średnim zaangażowaniem i średnim poziomem aktywności własnej;
- na ocenę 4,0 - student odznacza się wrażliwością na stukę, dużym zaangażowaniem i wysokim poziomem aktywności własnej.
- na ocenę 4,5 - student odznacza się wrażliwością na sztukę, dużym zaangażowaniem i wysokim poziomem aktywności własnej; zaciekawia odbiorcę;
- na ocenę 5,0 - student odznacza się wrażliwością na sztukę, dużym zaangażowaniem i wysokim poziomem aktywności własnej; zaciekawia odbiorcę; dostrzega wartość sztuk plastycznych w pracy z podopiecznymi.

Na ocenę końcową składają się:
1. obecność na zajęciach;
2. przygotowanie merytoryczno-metodyczne do zajęć w zakresie teoretycznym i praktycznym;
3. przygotowanie techniczne do poszczególnych zajęć (szczególny nacisk kładzie się na posiadanie przez studenta pomocy i przyborów plastycznych) oraz aktywność podczas zajęć i postawa zaangażowania.

1. Brzezińska A. I. (red.).: "Dziecko maluje, rysuje, rzeźbi. Jak wspomagać rozwój dzieci i młodzieży", GWP, Gdańsk 2011.
2.Chmielnicka-Plaskota A.: "Rysunek dziecka. Badania porównawcze Polska - USA. Wskazania do arteterapii", Difin, Warszawa 2014.
3. Debesse M. (red.): "Rozprawy o wychowaniu - filozoficzne, psychologiczne i socjologiczne aspekty wychowania", Warszawa 1988 (rozdział: "Zdolności twórcze i zajęcia rozwijające ekspresję").
4. Konieczna E. J.: "Arteterapia w teorii i praktyce", Impuls, Kraków 2014.
5. Szuman S.: "O sztuce i wychowaniu estetycznym", PZWS, Warszawa 1969.
6. Wojnar I.: "Wychowanie przez sztukę", PZWS, Warszawa 1965.

Literatura uzupełniająca:
1. Gloton R., Clero C.: "Twórcza aktywność dziecka", WSiP, Warszawa 1976.
2. Ostrowski S.: "Malowanie pastelami i kredkami", WSiP, Warszawa 1995.
3. Szuścik U.: "Znak werbalny a znak plastyczny w twórczości rysunkowej dziecka", Katowice 2006.
4. Talejko E.: "O zdolnościach technicznych młodzieży", Warszawa 1970;

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu WNP-PE-I-WAR3-2 w USOSweb