Emisja głosu WNP-PE-EM

Zajęcia mają na celu umożliwić umiejętne korzystanie z głosu na drodze własnego doświadczenia. Głos jest jedną ze składowych funkcjonowania organizmu, a co za tym idzie nie da się odłączyć pracy z głosem od pracy ciałem czy funkcjonowania psychiki. Holistyczne podejście do tego zagadnienia pozwoli na podstawowe zapoznanie się z obszerną dziedziną emisji głosu.
W zakresie zajęć znajdują się między innymi takie zagadnienia jak:
1. prawidłowa praca nagłośni podczas mowy, szeptu, śpiewu
2. ćwiczenia umożliwiające rozluźnienie mięśni strun głosowych
3. ćwiczenia oddechowe umożliwiające wydłużenie fonacji
4. ćwiczenia oddechowe umożliwiające relaksację (umiejętność opanowania oddechu w sytuacji stresogennej)
5. funkcja rezonatorów
6. dykcja (wyraźna wymowa, akcenty, rytm tekstu itd.)
7. spółgłoski, samogłoski, a praca głosem
8. interpretacja tekstu (mówionego lub śpiewanego)
9. umiejętność rozpoznawania oraz współpracowania z różnymi stanami emocjonalnymi
10. zauważanie objawów psychosomatycznych stwarzających problemy z wydobywaniem głosu
11. świadomość współdziałania pracy ciała, mimiki twarzy oraz słowa mówionego (komunikacja werbalna oraz niewerbalna)
12. umiejętność korzystania z własnych atutów oraz opanowania emocji podczas zabierania głosu
13. umiejętność percepcji własnego oraz cudzego głosu mówionego
14. umiejętność określenia problemu głosowego oraz znalezienie prawidłowego jego rozwiązania

Zajęcia mają na celu utrwalić umiejętności bezpiecznego, dobrego, efektownego korzystania z własnego głosu. Ponieważ głos jest jedną ze składowych funkcjonowania organizmu, nie da się odłączyć pracy z głosu od pracy z ciałem oraz funkcjonowania psychiki, dlatego zajęcia mają wzmocnić holistyczne podejście do tego zagadnienia.
W zakresie zajęć znajdują się między innymi takie zagadnienia jak:
1. Przypomnienie prawidłowej pracy głosu podczas mowy, szeptu, śpiewu
2. Poszerzenie zakresu ćwiczeń umożliwiających rozluźnienie mięśni strun głosowych, ćwiczeń oddechowe umożliwiające wydłużenie fonacji, ćwiczeń oddechowych umożliwiających relaksację (umiejętność opanowania oddechu w sytuacji stresogennej).
3. Praca rezonatorów
4. Dykcja (wyraźna wymowa, akcenty, rytm tekstu itd.). W tym spółgłoski, samogłoski, a praca głosem.
5. Rozpoznawanie objawów psychosomatycznych stwarzających problemy z wydobywaniem głosu oraz dobór ćwiczeń dla wybranego problemu.
6. Wzmacnianie świadomość współdziałania pracy ciała, mimiki twarzy oraz słowa mówionego (komunikacja werbalna oraz niewerbalna). W tym umiejętność korzystania z własnych atutów oraz opanowania emocji podczas zabierania głosu.
7. Umiejętność percepcji własnego oraz cudzego głosu mówionego