Dydaktyka ogólna WNP-PE-DYD-CW

pedagogika

nie dotyczy

podstawowy

wpisz symbol/symbole efektów kształcenia: NP1_W09 - Absolwent zna i rozumie w zaawansowanym stopniu teorie dotyczące wychowania, kształcenia, uczenia się i nauczania, usytuowanie dydaktyki w zakresie pedagogiki, przedmiot i zadania współczesnej dydaktyki oraz relację dydaktyki ogólnej do dydaktyk szczegółowych, zagadnienie klasy szkolnej jako środowiska wychowawczego, zagadnienie lekcji jako jednostki dydaktycznej, rozumie różnorodne uwarunkowania tych procesów. NP1_W14 - Absolwent zna i rozumie struktury i funkcje systemu edukacji; cele, podstawy prawne, organizacyjne funkcjonowania różnych instytucji edukacyjnych, oświatowych, wychowawczych, opiekuńczych, doradczych, a także alternatywne formy edukacji. NP1_W16 - Absolwent zna i rozumie założenia metodyki wykonywania zadań, norm, zasad, procedury stosowane w różnych obszarach działalności pedagogicznej, w szczególności w obszarze doradztwa zawodowego, edukacji, opieki oraz resocjalizacji. NP1_U18 - Absolwent potrafi podejmować działania opiekuńczo – wychowawcze, resocjalizacyjne, doradcze edukacyjno – zawodowe, prowadzić zajęcia dla różnych grup uczniów w tym zakresie, zachowując dyrektywy metodyczne. NP1_K05 - Absolwent jest gotowy do aktywnego uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach realizujących działania pedagogiczne i zdolny do porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie, pracy w zespole, współpracy z rodzicami, opiekunami uczniów i wychowanków. NP1_K08 - Absolwent jest gotowy do prowadzenia zindywidualizowanych działań pedagogicznych wychowawczych, opiekuńczych, resocjalizacyjnych, doradczych w stosunku do osób w różnym wieku, w oparciu o rozpoznanie potrzeb jednostki.

obowiązkowy

Brak wymagań wstępnych.

NP1_W09 - Student omawia warunki kształtowania się standardów dydaktycznych ze względu na okoliczności społeczno-kulturowo-polityczne. Wymienia paradygmaty dydaktyczne i wynikające z nich strategie uczenia się i oceniania opanowania wiedzy. Krytycznie odnosi się do kwestii systemu klasowo-lekcyjnego wyjaśniając jego genezę, rozwój i ograniczenia. Wykazuje się wiedzą z zakresu głównego prawidła pedagogicznego jakim jest wychowanie.

NP1_W14 - Student omawia podstawę prawną, strukturalną i funkcjonalną systemu edukacji zarówno na poziomie formalnym (konwencjonalnym) jak i mniej formalnym - alternatywnym.

NP1_W16 i NP1_U18 - Student wyobraża sobie prowadzenie przez siebie zajęć w zależności od przyjętego paradygmatu. Potrafi określić ich przebieg: momenty specyficzne i trudne w zależności od działania dydaktycznego, doradczego czy resocjalizacyjnego. Potrafi omówić wynikające z nich cele dydaktyczne i możliwe skutki wychowawcze.

NP1_K05 i NP1_K08 - Student wykazuje aktywność w obszarze działania pozaszkolnego, skierowanego na rozpoznanie i uczestnictwo w organizacjach pozarządowych i instytucjach zajmujących się opieką i wychowaniem zindywidualizowanym i zbiorowym. Gotowy jest do nawiązywania komunikacji z osobami w różnym wieku, z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie, współpracy z rodzicami, opiekunami uczniów i wychowanków.

Głównym kryterium oceny jest poziom aktywności własnej studentów na zajęciach w formie włączania się w dyskurs akademicki, w formie dialogu wewnętrznego i rozmów z innymi. Studenci oceniani są na podstawie toczonych rozważań, sporów (w tym sporów z wykładowcą), wątpliwości, ujawnianych refleksji i zreflektowań. Głównym przedmiotem zaliczenia ćwiczeń jest bieżące przygotowywanie jednego slajdu z każdych zajęć, ilustrujące poziom uczestnictwa studenta w ich toku oraz poziom zrozumienia poruszonych treści. Na koniec semestru studenci przedkładają kompletną prezentację do oceny.

Metoda oceniania dzieli się na dwa rodzaje.

Pierwszy, dotyczy możliwości otrzymania oceny BARDZO DOBREJ lub DOBREJ. Kluczową rolę odegrają oceny cząstkowe, możliwe do otrzymania w toku następujących po sobie zajęć, w oparciu o aktywność własną studenta. Aktywność ta będzie zaznaczana przez wykładowcę, w formularzu oceny cząstkowej. W drugiej kolejności, będzie brana pod uwagę frekwencja studenta na zajęciach (możliwość 1 nieusprawiedliwionej nieobecności).

Drugi rodzaj oceniania odnosi się do możliwości otrzymania oceny DOSTATECZNEJ. Aby otrzymać taką ocenę student nie musi brać aktywnego udziału w zajęciach, ale zobowiązany jest do udzielenia ustnej odpowiedzi na wylosowane zagadnienie z ćwiczeń, zakładającej przy tym samodzielną interpretację podjętej sprawy. Takie zaliczenie przedmiotu odbędzie się w czasie sesji egzaminacyjnej. Student zobowiązany jest do obecności na większości z zajęć - dopuszczalne są maksymalnie 3 nieobecności (nie jest wymagane usprawiedliwienie).

OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ otrzymuje student, w przypadku:

1) ponad 3 krotnej nieobecności na zajęciach

2) braku merytorycznej odpowiedzi na wylosowane zagadnienie podczas ustnego zaliczenia w sesji egzaminacyjnej.

Paluch M.,(2020) Egzystencjał personalny nauczyciela – nowe podejście w dydaktyce ogólnej, Parezja, 1/2020(13)

Paluch M., (2016) Wielostronne manipulacje twórcy wielostronnej teorii kształcenia, w: Edukacja w PRL, red. M. Wiśniewska, Warszawa

Śliwerski, B., Paluch, M., Uwolnić szkołę z systemu klasowo-lekcyjnego, Kraków, 2021

Klus-Stańska, D., Dydaktyka wobec chaosu pojęć i zdarzeń, Warszawa 2010

Klus-Stańska, D., Paradygmaty dydaktyki. Myśleć teorią o praktyce. Warszawa, 2018

Maliszewski, K., Bez-silna edukacja. O kształceniu kruchego, Katowice, 2021

Sławek, T., A jeśli nie trzeba się uczyć?, Katowice 2021

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu WNP-PE-DYD-CW w USOSweb