Wczesna interwencja logopedyczna WNP-P-WWRD-WIL
1. Profilaktyka a wczesna interwencja logopedyczna.
2. Profilaktyka logopedyczna (definicja, cele, system opieki logopedycznej w Polsce).
3. Budowa układów oddechowego, fonacyjnego i artykulacyjnego.
4. Słuch i uwarunkowania występujących zaburzeń.
5. Etapy rozwoju mowy dziecka.
6. Rozwój umiejętności pokarmowych (czynności prymarne, rozwój ruchowy, gotowość emocjonalno-społeczna).
7. Odruchowe reakcje oralne.
8. Metody oceny rozwoju mowy i komunikacji dziecka.
9. Metody terapeutyczne w pracy z dzieckiem w ramach wczesnej interwencji.
10. Masaż logopedyczny.
11. Działanie profilaktyczne w żłobku i przedszkolu.
12. Zasady stymulowania rozwoju mowy.
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Wymagania wstępne
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
- zna problematykę wczesnej interwencji i opieki logopedycznej
- posiada wiedzę na temat czynników pre-, peri- i postnatalnych zagrażających prawidłowemu rozwojowi mowy
- potrafi ocenić fizjologiczne uwarunkowania dziecka do rozwoju mowy i dokonać wyboru postępowania
- definiuje zasady prawidłowego karmienia
- potrafi zaplanować działania mające na celu stymulację rozwoju mowy dziecka
- propaguje wiedzę na temat zależności pomiędzy funkcjami biologicznymi aparatu artykulacyjnego a rozwojem mowy
Kryteria oceniania
Udział w zajęciach i aktywność.
Praktyki zawodowe
nie dotyczy
Literatura
Błeszyński J. (2025) Mowa osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu - aspekt logopedyczny. Warszawa
Hortis -Dzierzbicka M., Stecko E. (2005) „Mowa pacjenta z rozszczepem podniebienia. Szkice foniatryczno-logopedyczne”, Warszawa.
Jauer-Niworowska O., Emiluta-Rozya D. (2021) „Logopedyczne i psychologiczne aspekty diagnozowania zaburzeń mowy”, Warszawa.
Michalak-Widera I. (2009) „Logopedyczny test dla dzieci i młodzieży”, Katowice
Michalak-Widera I., Węsierska K. (2012) „Test do badań przesiewowych mowy dla dzieci w wieku przedszkolnym”, Katowice.
Pluta-Wojciechowska D. (2013) "Zaburzenia czynności prymarnych i artykulacji. Podstawy postępowania logopedycznego". Bytom.
Porayski-Pomsta Józef, Umiejętności komunikacyjne dzieci w wieku przedszkolnym. Studium Psycholingwistyczne, Wyd. UW, Warszawa 1994.
Rocławski B. (red.) (1991) „Opieka logopedyczna od poczęcia”, Gdańsk.
Sołtys-Chmielowicz A. (2008) „Zaburzenia artykulacji. Teoria i praktyka”, Kraków.
Stecko E. (2014) „Sprawdź, jak mówię”, Warszawa.
Wójtowiczowa J. (1997) „O wychowaniu językowym”, Warszawa.
oraz
J. Cieszyńska, M. Korendo, Wczesna interwencja terapeutyczna. Stymulacja rozwoju dziecka. Od noworodka do 6 r.ż., Kraków 2008, s. 161-194, 206-215.
J. Czochańska, Ocena odruchów niemowlęcych, [w:] Neurologia dziecięca, Warszawa 1990.
K. Diener, Profilaktyka zaburzeń mowy. Przewodnik dla rodziców, opiekunów, nauczycieli i lekarzy, Kielce 1999.
G. Jastrzębowszka, Stan i perspektywy opieki logopedycznej w Polsce, [w:] Logopedia. Pytania i odpowiedzi, p. red. T. Gałkowskiego i G. Jastrzębowskiej, Opole 2003, t. 1.
D. Jodzis, Dysfunkcje integracji sensorycznej a sprawność językowa dzieci w młodszym wieku szkolnym, Gdańsk 2013.
D. Kornas-Biela, Rozwój psychofizyczny dziecka przed narodzeniem, Warszawa 1991.
Opieka logopedyczna od poczęcia, pod red. B. Rocławskiego, Gdańsk 1993.
D. Emiluta-Rozya, Wspomaganie rozwoju mowy dziecka w wieku przedszkolnym, Warszawa 1994.
E. Stecko, Profilaktyka logopedyczna szansą dla dziecka i logopedy, Warszawa 1999.
E. Stecko, Zaburzenia mowy dzieci. Wczesne rozpoznawanie i postępowanie logopedyczne, Warszawa 2002.
E. Szmigielska Narbutt, Elementy integracji sensorycznej w przedszkolu – niezbędnik nauczyciela, Warszawa 2014.
Wczesna interwencja logopedyczna, p. red. K. Kaczorowskiej-Bray, S. Milewskiego, Gdańsk 2016.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: