Psychospołeczne aspekty uczenia się dziecka z metodyką wczesnej edukacji WNP-P-WWRD-PAUCZ
Jeszcze nie wprowadzono opisu dla tego przedmiotu...
Dyscyplina naukowa, do której odnoszą się efekty uczenia się
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
Wiedza:
Słuchacz zna oraz charakteryzuje mechanizmy uczenia się małego dziecka i
teorie uczenia się J. Piageta, Lwa Wygotskiego i Marii Montessori
Zna uwarunkowania uczenia się dziecka w kontekście najnowszych wyników badań w zakresie kognitywistyki
Umiejętności:
Słuchacz potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną z zakresu uczenia się małego dziecka do analizy sytuacji dydaktycznych
Kompetencje społeczne:
Słuchacz ma przekonanie o sensie zdobywanej wiedzy i potrzebie podejmowania działań wspomagających rozwój małego dziecka
Kryteria oceniania
Ocena Bardzo dobra (5,0) - słuchacz zna w stopniu pogłębionym: teorie uczenia się, charakteryzuje mechanizmy uczenia się małego dziecka , zna uwarunkowania uczenia się dziecka w kontekście najnowszych wyników badań w zakresie kognitywistyki; potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną z zakresu uczenia się małego dziecka do analizy sytuacji dydaktycznych; ma przekonanie o sensie zdobywanej wiedzy i potrzebie podejmowania działań wspomagających rozwój małego dziecka
Ocena dobra plus (4,5,) - słuchacz zna w stopniu zaawansowanym: teorie uczenia się, charakteryzuje mechanizmy uczenia się małego dziecka , zna uwarunkowania uczenia się dziecka w kontekście najnowszych wyników badań w zakresie kognitywistyki; potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną z zakresu uczenia się małego dziecka do analizy sytuacji dydaktycznych; ma przekonanie o sensie zdobywanej wiedzy i potrzebie podejmowania działań wspomagających rozwój małego dziecka
Ocena dobra (4,0) - słuchacz zna w stopniu dobrym: teorie uczenia się, charakteryzuje mechanizmy uczenia się małego dziecka , zna uwarunkowania uczenia się dziecka w kontekście najnowszych wyników badań w zakresie kognitywistyki; potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną z zakresu uczenia się małego dziecka do analizy sytuacji dydaktycznych; ma przekonanie o sensie zdobywanej wiedzy i potrzebie podejmowania działań wspomagających rozwój małego dziecka
Ocena dostateczny plus (3,5) - słuchacz zna : teorie uczenia się, charakteryzuje mechanizmy uczenia się małego dziecka , zna uwarunkowania uczenia się dziecka w kontekście najnowszych wyników badań w zakresie kognitywistyki; potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną z zakresu uczenia się małego dziecka do analizy sytuacji dydaktycznych; ma przekonanie o sensie zdobywanej wiedzy i potrzebie podejmowania działań wspomagających rozwój małego dziecka
Ocena dostateczny (3,0) - słuchacz zna : teorie uczenia się, charakteryzuje mechanizmy uczenia się małego dziecka , zna uwarunkowania uczenia się dziecka w kontekście najnowszych wyników badań w zakresie kognitywistyki; potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną z zakresu uczenia się małego dziecka do analizy sytuacji dydaktycznych; ma przekonanie o sensie zdobywanej wiedzy i potrzebie podejmowania działań wspomagających rozwój małego dziecka
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: