Diagnoza i wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z niepełnosprawnością słuchową
WNP-P-WWRD-DWWNS
Jeszcze nie wprowadzono opisu dla tego przedmiotu...
|
W cyklu 2025/26_Z:
Rozwój mowy i funkcji słuchowej dzieci słyszących i niesłyszących - analiza porównawcza.
Charakterystyka pola percepcji mowy.
Subiektywne i obiektywne metody badania słuchu u dzieci a diagnoza funkcjonalna.
Logopedyczna (funkcjonalna) klasyfikacja uszkodzeń słuchu.
Narzędzia diagnozy funkcjonalnej dziecka z uszkodzonym słuchem: Karta Oceny Zachowań Komunikacyjnych dziecka z uszkodzonym słuchem (KOZK) - K. Krakowiak, M. Panasiuk; Słucham, mówię, jestem. Program 60 kroków do oceny i terapii dzieci z wadą słuchu – K. Bieńkowska.
Zasady interpretacji wyników rozpoznania i formułowanie wniosków do edukacji i rehabilitacji/terapii.
Rola rodziców w diagnozie i terapii dziecka z uszkodzonym słuchem.
Zasady konstruowania indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego dla dziecka z wadą słuchu.
|
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
nie dotyczy
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
Nakład pracy Studenta:
godziny kontaktowe - 20h
godziny przeznaczone na zapoznanie się z literaturą - 10h.
godziny przeznaczone na pracę samodzielną - 15h
godziny przeznaczone na przygotowanie się do zaliczenia - 15h.
pkt ECTS 2
Poziom przedmiotu
podstawowy
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
wpisz symbol/symbole efektów kształcenia
Typ przedmiotu
obowiązkowy
Koordynatorzy przedmiotu
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i
terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: