Psychologia kliniczna i rehabilitacyjna WNP-P-PS-PKIR-ED-2
Przedmiot obejmuje podstawowe zagadnienia z zakresu psychologii klinicznej dzieci i młodzieży. Treści koncentrują się na rozumieniu pojęć normy, zdrowia psychicznego i psychopatologii, a także na biologicznych, psychodynamicznych, behawioralnych, poznawczych i humanistycznych koncepcjach wyjaśniających powstawanie zaburzeń psychicznych. Omawiane są wybrane problemy emocjonalne i behawioralne występujące w okresie dzieciństwa i adolescencji, ich uwarunkowania oraz konsekwencje dla funkcjonowania jednostki. Zakres przedmiotu obejmuje również podstawy diagnozy psychologicznej, wybrane metody oceny funkcjonowania psychicznego, trudności adaptacyjne oraz zagadnienia związane ze stresem, agresją i sposobami radzenia sobie z trudnościami. Uwzględnione zostają także podstawowe formy pomocy psychologicznej oraz znaczenie indywidualizacji oddziaływań podejmowanych wobec dzieci i młodzieży doświadczających problemów psychicznych i emocjonalnych.
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Koordynatorzy przedmiotu
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Efekty uczenia się
C.2.W4
Student zna i charakteryzuje podstawowe zagadnienia z zakresu psychologii klinicznej dzieci i młodzieży, w tym wybrane zaburzenia psychiczne, emocjonalne i behawioralne, ich uwarunkowania oraz podstawowe formy diagnozy i pomocy psychologicznej.
C.2.W5
Student zna i wyjaśnia psychologiczne następstwa niepełnosprawności i chorób przewlekłych oraz charakteryzuje proces psychospołecznej adaptacji i wybrane formy wsparcia psychologicznego dzieci i młodzieży.
C.2.U3 Student potrafi analizować funkcjonowanie dziecka lub młodego człowieka w sytuacji niepełnosprawności lub choroby przewlekłej oraz opisywać proces psychospołecznej adaptacji, odwołując się do wybranych koncepcji psychologicznych.
C.2.K1 Student jest gotów do wykorzystywania wiedzy z zakresu psychologii klinicznej i rehabilitacji w analizie problemów dzieci i młodzieży oraz dostrzega potrzebę korzystania z pomocy i opinii innych specjalistów w sytuacjach wymagających pogłębionej diagnozy lub interwencji.
Kryteria oceniania
egzamin pisemny - test (pytania jednokrotnego wyboru, za każde pytanie student może otrzymać 1 pkt)
Skala:
91-100% - 5 (bdb)
81-90% - 4+ (db+)
71-80% - 4 (db)
61-70% - 3+ (dst+)
50-60% - 3 (dst)
0-49% - 2 (ndst)
Student na ocenę:
3 w stopniu dostatecznym opanował wiedzę z psychopatologii ogólnej, charakteryzuje ogólnie modele teoretyczne w psychologii klinicznej, definiuje przyczyny zaburzeń psychicznych, odróżnia grupy zaburzeń zdrowia psychicznego
3+ w stopniu dostatecznym opanował wiedzę z psychopatologii ogólnej, charakteryzuje ogólnie modele teoretyczne w psychologii klinicznej, definiuje przyczyny zaburzeń psychicznych, potrafi odróżnić objawy różnych zaburzeń zdrowia psychicznego
4 w dobrym stopniu opanował wiedzę z psychopatologii ogólnej, dobrze charakteryzuje modele teoretyczne w psychologii klinicznej, definiuje przyczyny zaburzeń psychicznych, potrafi odróżnić objawy różnych zaburzeń zdrowia psychicznego
4+ w dobrym stopniu opanował wiedzę z psychopatologii ogólnej, dobrze charakteryzuje modele teoretyczne w psychologii klinicznej, definiuje przyczyny zaburzeń psychicznych, potrafi odróżnić objawy różnych zaburzeń zdrowia psychicznego, ma świadomość indywidualizacji pracy z chorym
5 w bardzo dobrym stopniu opanował wiedzę z psychopatologii ogólnej, bardzo dobrze charakteryzuje modele teoretyczne w psychologii klinicznej, definiuje przyczyny zaburzeń psychicznych, potrafi odróżnić objawy różnych zaburzeń zdrowia psychicznego, ma świadomość indywidualizacji pracy z chorym, aktywnie uczestniczy w zajęciach podczas dyskusji
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: