Współczesne zagrożenia w szkole z profilaktyką WNP-P-PPN-WZS-AK
W ramach przedmiotu student poznaje rodzaje i specyfikę zagrożeń, jakich mogą doświadczać dzieci i młodzież w środowisku szkolnym oraz innych środowiskach wychowawczych. Analizowane są zjawiska agresji i przemocy rówieśniczej, w tym cyberprzemocy oraz zagrożeń związanych z funkcjonowaniem w przestrzeni cyfrowej. Przedmiot obejmuje również charakterystykę uzależnień od środków psychoaktywnych oraz uzależnień behawioralnych, ze szczególnym uwzględnieniem ich symptomów i konsekwencji dla funkcjonowania ucznia. Student zapoznaje się także z założeniami profilaktyki uniwersalnej, selektywnej i wskazującej oraz poznaje znaczenie działań profilaktycznych realizowanych w środowisku rodzinnym, szkolnym i rówieśniczym w zapobieganiu zachowaniom ryzykownym dzieci i młodzieży.
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Koordynatorzy przedmiotu
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Efekty uczenia się
PP_ZS_1 - wyjaśnia zagrożenia jakich mogą doświadczać dzieci i młodzież w środowisku szkolnym oraz innych środowiskach wychowawczych
PP_ZS_2 - identyfikuje zjawiska agresji i przemocy, w tym elektronicznej w środowisku uczniów
PP_ZS_3 - rozpoznaje u uczniów objawy uzależnienia od środków psychoaktywnych oraz uzależnienia behawioralne
PP_ZS_4 - wyjaśnia potrzebę działań profilaktycznych prowadzonych w środowisku rodzinnym, szkolnym oraz rówieśniczym
Kryteria oceniania
Kryteria oceny końcowej
Zaliczenie przedmiotu na podstawie przygotowanego referatu lub prezentacji dotyczących wybranego współczesnego zagrożenia występującego w środowisku szkolnym oraz działań profilaktycznych.
Ocena uwzględnia:
-poprawność merytoryczną opracowania (40%),
-wykorzystanie literatury przedmiotu (20%),
-umiejętność analizy problemu i formułowania wniosków (20%),
-jakość prezentacji i sposób przedstawienia zagadnienia (20%).
Udział w wykładach jest obowiązkowy. Dopuszczalna jest 1 nieobecność.
Literatura
Literatura obowiązkowa:
Jankowiak B. A. Zachowania ryzykowne współczesnej młodzieży. Studium teoretyczno-empiryczne. I, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, 2017, p. 480, https://doi.org/10.14746/amup.9788323237440.
Mamroł A. 2026. „Zachowania ryzykowne młodych ludzi związane z wykorzystaniem mediów elektronicznych – wyniki badań”. Pedagogika Katolicka, nr 38: 225–48. https://doi.org/10.62266/PK.1898-3685.2026.38.19.
Muskała M. “Zachowania ryzykowne - kierunki profilaktyki.” Profilaktyka zachowań ryzykownych – dobre praktyki i dowody naukowe, edited by Maciej Muskała and Hanna Karaszewska, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, 2023, pp. 9–18, https://press.amu.edu.pl/pl/profilaktyka-zachowan-ryzykownych-dobre-praktyki-i-dowody-naukowe.html. Seria Psychologia Pedagogika.
Peregud-Pogorzelski J., Jędrzejko M., Lewandowska A., red. Zachowania ryzykowne młodzieży i młodych dorosłych: zjawisko i konsekwencje. Medical Tribune Polska, Warszawa; 2025:334.
Pyżalski J., Agresja elektroniczna i cyberbullying jako nowe ryzykowne zachowania młodzieży, Kraków 2012.
Literatura uzupełniająca
Głupczyk G. Profilaktyka zachowań ryzykownych młodzieży w środowiskach defaworyzowanych społecznie. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 2024.
Szymańska J. (red.), Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej psychoprofilaktyki, Warszawa 2015.
Jankowiak B., Soroko E., Przemoc rówieśnicza w szkole. Uwarunkowania i profilaktyka, Poznań 2020.
Pyżalski J. (red.), Cyberprzemoc. O zagrożeniach i szansach na drodze rozwoju społeczeństwa informacyjnego, Łódź 2019.
Krajowe Centrum Przeciwdziałania Uzależnieniom, materiały edukacyjne i raporty dotyczące uzależnień dzieci i młodzieży.
Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę, raporty dotyczące bezpieczeństwa dzieci i młodzieży w środowisku cyfrowym.
Wardęga Ł. (2025). Zachowania ryzykowne i antyspołeczne w mediach społecznościowych – charakterystyka zjawisk i profile osób angażujących się w te aktywności. Eruditio et Ars, 10(1), 55–78.
Uwagi
|
W cyklu 2026/27_Z:
Zasady korzystania z narzędzi AI: |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: