Prawo oświatowe dla psychologa WNP-P-PEPP-PO
Celem głównym jest przygotowanie słuchaczy do prawidłowego stosowania przepisów prawa oświatowego w pracy psychologa zatrudnionego w systemie oświaty.
Cele szczegółowe:
Po ukończeniu przedmiotu słuchacz:
- zna organizację systemu oświaty w Polsce;
- zna kompetencje organów administracji oświatowej i organów szkoły;
- zna podstawy prawne działalności psychologa szkolnego;
- zna prawa i obowiązki nauczyciela psychologa;
- zna zasady organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
- potrafi interpretować podstawowe przepisy prawa oświatowego dotyczące pracy psychologa.
W zakresie "Organizacji i funkcjonowanie systemu oświaty w Polsce" zostaną omówione podstawy prawne funkcjonowania systemu oświaty w Polsce oraz jego struktury organizacyjnej. Charakterystyka zadań i kompetencji organów administracji rządowej i samorządowej odpowiedzialnych za realizację polityki oświatowej państwa. Podczas zajęć słuchacze poznają rodzaje szkół i placówek funkcjonujących w systemie oświaty, zasady ich zakładania i prowadzenia. Omówione będą kompetencje organów szkoły oraz zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego.
W ramach "Roli i koncepcji pracy nauczyciela psychologa z uwzględnieniem pragmatyki zawodowej" przedstawiona będzie charakterystyka statusu zawodowego psychologa zatrudnionego w przedszkolu, szkole i placówce oświatowej. Omówione będą kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska psychologa oraz miejsca psychologa w systemie wsparcia ucznia. Słuchacze poznają prawa i obowiązki nauczyciela psychologa wynikające z Karty Nauczyciela, a także zasady odpowiedzialności porządkowej i dyscyplinarnej.
W ramach "Zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej" zostaną przedstawione regulacje prawne dotyczące organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolach, szkołach i placówkach. Podczas wykładu będą omówione zadania dyrektora, nauczycieli i specjalistów w zakresie rozpoznawania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieci i uczniów. Dokonana zostanie analiza form wsparcia organizowanych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz zasad współpracy z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi. Przedstawione będą praktyczne aspekty dokumentowania działań pomocowych oraz organizacji wsparcia dla uczniów o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych, w tym uczniów posiadających orzeczenia i opinie.
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Koordynatorzy przedmiotu
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Efekty uczenia się
Wiedza
Słuchacz:
W1 – zna podstawowe akty prawne regulujące funkcjonowanie systemu oświaty.
W2 – zna status zawodowy, prawa i obowiązki nauczyciela psychologa.
W3 – zna zasady organizacji i dokumentowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Kryteria oceniania
Student:
Ocena 5,0 (bardzo dobry)
posiada pełną i uporządkowaną wiedzę dotyczącą organizacji systemu oświaty, statusu zawodowego psychologa oraz zasad organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
prawidłowo wyjaśnia zależności pomiędzy poszczególnymi aktami prawa oświatowego;
trafnie interpretuje przepisy oraz potrafi wskazać ich praktyczne zastosowanie w pracy psychologa.
Ocena 4,5 (dobry plus)
posiada bardzo dobrą wiedzę dotyczącą omawianych zagadnień;
prawidłowo interpretuje większość przepisów prawa oświatowego;
sporadycznie popełnia drobne błędy lub wymaga niewielkiego wsparcia prowadzącego przy analizie bardziej złożonych zagadnień.
Ocena 4,0 (dobry)
posiada wiedzę w zakresie podstawowych zagadnień objętych programem;
poprawnie charakteryzuje strukturę systemu oświaty i zadania psychologa;
potrafi wskazać najważniejsze podstawy prawne, jednak analiza ich praktycznego zastosowania jest częściowo niepełna.
Ocena 3,0 (dostateczny)
posiada elementarną wiedzę umożliwiającą osiągnięcie minimalnych efektów uczenia się;
zna podstawowe pojęcia oraz najważniejsze regulacje prawne;
w ograniczonym stopniu potrafi wyjaśnić ich znaczenie dla pracy psychologa.
Literatura
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe.
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela.
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty.
Rozporządzenie MEN w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Rozporządzenie MEN w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli.
Materiały wspomagające Ośrodka Rozwoju Edukacji.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: