Marketing w kulturze WNHS-ZDK-MwK
- https://teams.microsoft.com/l/channel/19%3a_04xdswt464WQDuUhNByJpDCCt2LAxW2TqIsqf6mrW41%40thread.tacv2/Og%25C3%25B3lny?groupId=ac006e20-d978-4d34-ba6f-cc4fc958a221&tenantId=12578430-c51b-4816-8163-c7281035b9b3 (w cyklu 2021/22_Z)
- https://teams.microsoft.com/l/channel/19%3a_04xdswt464WQDuUhNByJpDCCt2LAxW2TqIsqf6mrW41%40thread.tacv2/Og%25C3%25B3lny?groupId=ac006e20-d978-4d34-ba6f-cc4fc958a221&tenantId=12578430-c51b-4816-8163-c7281035b9b3 (w cyklu 2022/23_L)
- https://teams.microsoft.com/l/channel/19%3a_04xdswt464WQDuUhNByJpDCCt2LAxW2TqIsqf6mrW41%40thread.tacv2/Og%25C3%25B3lny?groupId=ac006e20-d978-4d34-ba6f-cc4fc958a221&tenantId=12578430-c51b-4816-8163-c7281035b9b3 (w cyklu 2023/24_L)
Celem zajęć jest zapoznanie studentów z problematyką zarządzania dziedzictwem kulturowym w aspekcie działań marketingowych (promocji i upowszechniania dóbr kultury).
W pierwszej części zajęć, studenci zapoznają się z zganieniami marketingowymi stosowanymi w promocji tradycyjnych produktów. W drugiej, dowiedzą się więcej na temat specyficzności produktu jakim jest kultura a także wynikającym z tego modyfikacjom niezbędnym do opracowana marketingowej strategii zarządzania dziedzictwem kulturowym. Poznają również możliwości i zagrożenia wynikające z
marketingowego podejścia do kultury a także problemy jakie napotyka próba włączania koncepcji marketingowych do zarządzania instytucjami kultury.
W trakcie własnych prezentacji studenci będą doskonalić umiejętności wystąpień publicznych oraz dyskusji nt. efektywności kampanii promocyjnych prowadzonych przez polskie i zagraniczne instytucje zajmujące się ochroną dóbr kultury.
|
W cyklu 2021/22_Z:
Dziedzictwo kulturowe jest produktem, które jak każdy inny produkt wymaga odpowiedniej promocji. Jednak marketing dóbr kultury różni się znacząco od promowania podstawowych usług i dóbr konsumpcyjnych, mimo że używa podobnych narzędzi. W ramach zajęć studenci poznają skuteczne techniki marketingowe zarówno w teorii, jak i w praktyce, np. przygotowując ankietę w celu badania rynku, tworząc plan komunikacyjny oraz kampanię PR-ową. Część zajęć (jeśli będzie to możliwe) będzie odbywała się w muzeach (np. MNW, etnograficzne), aby studenci poznali dziedzictwo w praktyce. ZAJĘCIA ON-LINE za pomocą Ms Teams, Moodle i Padlet. ZAKRES TEMATÓW: |
W cyklu 2022/23_L:
Dziedzictwo kulturowe jest produktem, które jak każdy inny produkt wymaga odpowiedniej promocji. Jednak marketing dóbr kultury różni się znacząco od promowania podstawowych usług i dóbr konsumpcyjnych, mimo że używa podobnych narzędzi. W ramach zajęć studenci poznają skuteczne techniki marketingowe zarówno w teorii, jak i w praktyce, np. przygotowując ankietę w celu badania rynku, tworząc plan komunikacyjny oraz kampanię PR-ową. Część zajęć (jeśli będzie to możliwe) będzie odbywała się w muzeach (np. MNW, etnograficzne), aby studenci poznali dziedzictwo w praktyce. ZAJĘCIA ON-LINE za pomocą Ms Teams, Moodle i Padlet. ZAKRES TEMATÓW: |
W cyklu 2023/24_L:
Dziedzictwo kulturowe jest produktem, które jak każdy inny produkt wymaga odpowiedniej promocji. Jednak marketing dóbr kultury różni się znacząco od promowania podstawowych usług i dóbr konsumpcyjnych, mimo że używa podobnych narzędzi. W ramach zajęć studenci poznają skuteczne techniki marketingowe zarówno w teorii, jak i w praktyce, np. przygotowując ankietę w celu badania rynku, tworząc plan komunikacyjny oraz kampanię PR-ową. Część zajęć (jeśli będzie to możliwe) będzie odbywała się w muzeach (np. MNW, etnograficzne), aby studenci poznali dziedzictwo w praktyce. ZAJĘCIA ON-LINE za pomocą Ms Teams, Moodle i Padlet. ZAKRES TEMATÓW: |
Dyscyplina naukowa, do której odnoszą się efekty uczenia się
E-Learning
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
W cyklu 2022/23_L: Udział w konwersatorium: 30 godz.
Przygotowanie do zaliczania: 30 godz.
Suma godzin: 60 godz.
Liczba ECTS: 60 godz./25(30) = 2 ECTS | W cyklu 2024/25_Z: 2 ECTS:
30 godz. udział w zajęciach,
5 godz. zapoznanie z literaturą,
15 godz. przygotowanie prezentacji
10 godz. przygotowanie referatu. | W cyklu 2023/24_L: Udział w konwersatorium: 30 godz.
Przygotowanie do zaliczania: 30 godz.
Suma godzin: 60 godz.
Liczba ECTS: 60 godz./25(30) = 2 ECTS |
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2022/23_L: | W cyklu 2020/21_Z: | W cyklu 2023/24_L: | W cyklu 2024/25_Z: | W cyklu 2021/22_Z: |
Efekty kształcenia
W1 - student wymienia akty prawne regulujące upowszechnianie i promocję dziedzictwa kulturowego,
W2 - uzasadnia potrzebę zastosowania technik marketingowych w zarządzaniu i promocji dziedzictwa kulturowego,
W3 - opisuje pojęcie i funkcje marketingu dziedzictwa kulturowego,
W4 - definiuje podstawowe pojęcia z dziedziny marketingu,
U1 - krytycznie podchodzi do prezentowanych działań marketingowych,
U2 - proponuje alternatywne metody promocji dziedzictwa kulturowego,
U3 - ocenia skuteczność kampanii marketingowych w instytucjach kultury,
K1 - student dyskutuje nt. działań promocyjnych wśród instytucji kultury,
K2 - zachowuje otwartość na poglądy innych,
Kryteria oceniania
Efekty W1-W4:
na ocenę 5 (bdb) student wymienia akty prawne związane z upowszechnianiem dziedzictwa kulturowego,
wyjaśnia podejście do dziedzictwa kulturowego jako produktu,
definiuje wszystkie poznane pojęcia marketingowe i wskazuje ich zastosowanie w promocji dóbr kultury.
Na ocenę 4 (db) student wymienia większość aktów prawnych związanych z upowszechnianiem dziedzictwa kulturowego,
wyjaśnia podejście do dziedzictwa kulturowego jako produktu,
definiuje większość poznanych pojęć z zakresu marketingu i częściowo wskazuje ich zastosowanie w promocji dóbr kultury.
Na ocenę 3 (dst) student wymienia niektóre akty prawne związane z upowszechnianiem dziedzictwa kulturowego,
częściowo wyjaśnia podejście do dziedzictwa kulturowego jako produktu,
definiuje niektóre z poznanych pojęć z zakresu marketingu i częściowo wskazuje ich zastosowanie w promocji dóbr kultury.
Efekty U1-U2:
na ocenę 5 (bdb) student funkcjonalnie korzysta z różnych mediów związanych z promocją instytucji kultury,
identyfikuje i wyjaśnia używane w mediach społecznościowych techniki marketingowe,
krytycznie ocenia ich efektywność i samodzielnie proponuje alternatywne rozwiązania,
na ocenę 4 (db) student funkcjonalnie korzysta z różnych mediów związanych z promocją instytucji kultury,
identyfikuje większość stosowanych w mediach społecznościowych technik marketingowych i objaśnia je,
często krytycznie ocenia ich efektywność i proponuje alternatywne rozwiązania,
na ocenę 3 (dst) student korzysta z różnych mediów związanych z promocją instytucji kultury,
identyfikuje niektóre stosowane w mediach społecznościowych techniki marketingowych i objaśnia je,
sporadycznie krytycznie ocenia ich efektywność i rzadko proponuje alternatywne rozwiązania.
Efekty K1-K2:
na ocenę 5 (bdb): student aktywnie włącza się w dyskusję nad prezentowanymi zagadnieniami,
zachowując otwartość na inne poglądy z szacunkiem wyraża własne opinie i argumentuje je,
na ocenę 4 (db): student często włącza się w dyskusję,
zachowuje otwartość na inne poglądy,
często wyraża własne opinie właściwie je argumentując,
na ocenę 3 (dst): student sporadycznie włącza się w dyskusję,
nie zawsze zachowuje otwartość na inne opinie,
sporadycznie wyraża własne opinie,
Praktyki zawodowe
brak
Literatura
LITERATURA OBOWIĄZKOWA:
1. Kotler, P. i Lane Keller K., Marketing, Poznań : Rebis, 2015.
2. Kociatkiewicz J. , Marketing w kulturze, w: Krytyczny nurt zarządzania, 2014, s. 150-162.
3. Smoleń T., Produkt kultury – charakterystyka marketingowa, w: Zeszyty Naukowe nr 720 Akademii Ekonomicznej w Krakowie, 2006.
4. Wróblewski Ł., Strategie marketingowe w instytucjach kultury, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa 2012.
5. Jedlewska B., Marketing w działalności podmiotów kultury – aktualne wyzwania, problemy i doświadczenia, w: Zarządzanie w Kulturze, Tom 7, 2006, s. 95-105.
6. Burkiewicz Ł., Marketing w kulturze : ukierunkowanie na rynek czy na produkt?, w: „Perspektywy kultury” 2014, nr 2 (11), s. 141-156.
7. Węglarska K., Marketing jako „przyszłość” kultury, „Acta Humana” 4 (1/2013), 139-152.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:
Cialdini R. B. Wywieranie wpływu na ludzi: teoria i praktyka, Sopot: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2018.
Doliński D., Psychologia reklamy, Wrocław 1999.
Kochan M., Pojedynek na słowa: techniki erystyczne w publicznych sporach Kraków: Znak, 2005.
Ries A., Ries L., Upadek reklamy i wzlot public relations Warszawa: Polskie Wydaw. Ekonomiczne, 2004.
|
W cyklu 2021/22_Z:
LITERATURA OBOWIĄZKOWA: 1. Kotler, P. i Lane Keller K., Marketing, Poznań : Rebis, 2015. LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: |
W cyklu 2022/23_L:
LITERATURA OBOWIĄZKOWA: 1. Kotler, P. i Lane Keller K., Marketing, Poznań : Rebis, 2015. LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: |
W cyklu 2023/24_L:
LITERATURA OBOWIĄZKOWA: 1. Kotler, P. i Lane Keller K., Marketing, Poznań : Rebis, 2015. LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: |
Uwagi
|
W cyklu 2021/22_Z:
brak |
W cyklu 2022/23_L:
brak |
W cyklu 2023/24_L:
brak |
Więcej informacji
Więcej informacji o poziomie przedmiotu, roku studiów (i/lub semestrze) w którym się odbywa, o rodzaju i liczbie godzin zajęć - szukaj w planach studiów odpowiednich programów. Ten przedmiot jest związany z programami:
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: