Dawne techniki i technologie WNHS-ZDK-DTT
Celem konwersatorium jest zapoznanie z rozwojem dawnych technik i technologii. W trakcie zajęć studenci dowiedzą się w jaki sposób poznajemy i rekonstruujemy dawne technologie, a także obecny stan wiedzy nt. wybranych technologii. W trakcie zajęć zaprezentowana zostanie działalność warsztatów zajmujących się kolejno obróbką kamienia, drewna, kości, produkcją tkanin, ceramiki i szkła oraz obróbką metali. Studenci dowiedzą się także jakie zabytki mogą być przydatne w badaniach odtwarzających działalność dawnych warsztatów.
Ponadto studenci będą doskonalić umiejętności publicznych wystąpień przedstawiając referat na wybrany temat i zabierając głos w trakcie dyskusji.
Dyscyplina naukowa, do której odnoszą się efekty uczenia się
E-Learning
W cyklu 2021/22_L: E-Learning (pełny kurs) z podziałem na grupy | W cyklu 2019/20_L: E-Learning z podziałem na grupy |
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
W cyklu 2023/24_L: Aktywność studenta/ nakład pracy w godzinach:
udział w zajęciach - 30 godzin
czas na przygotowanie prezentacji - 20 godzin
przygotowanie do zajęć - 20 godzin
przygotowanie pracy semestralnej - 20 godzin
SUMA GODZIN - 90
LICZBA ECTS - 90 GODZIN = 3 ECTS | W cyklu 2024/25_L: 3 ECTS:
udział w zajęciach - 30 godzin
zapoznanie z literaturą - 20 godzin
czas na przygotowanie prezentacji - 15 godzin
przygotowanie do zaliczenia - 20 godzin
konsultacje - 5 godzin
|
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2021/22_L: | W cyklu 2023/24_L: | W cyklu 2024/25_L: | W cyklu 2019/20_L: | W cyklu 2022/23_L: |
Efekty kształcenia
W1 - student wymienia źródła informacji nt. dawnych technik i technologii,
W2 - rozpoznaje podstawowe narzędzia związane z obróbką takich materiałów jak drewno, kamień, metale, włókna, szkło i ceramika,
W3 - opisuje etapy produkcji tkanin, szkła i ceramiki oraz obróbki metali,
W4 - opisuje podstawowe konstrukcje drewniane i kamienne,
U1 - porównuje informacje ze źródeł historycznych ze współczesnymi badaniami eksperymentalnymi,
U2 - analizuje zabytki pod kątem zastosowania ich w poznanych rodzajach warsztatów,
U3 - w sposób syntetyczny prezentuje w trakcie prezentacji zdobytą wiedzę,
Kryteria oceniania
Efekty W1-W4:
na ocenę 5 (bdb): student wymienia wszystkie źródła informacji,
rozpoznaje wszystkie poznane narzędzia związane z obróbką prezentowanych materiałów,
samodzielnie opisuje główne etapy produkcji szkła i ceramiki,
wskazuje różnice pomiędzy poszczególnymi typami greckich statków,
rozpoznaje najważniejsze typy greckiej ceramiki,
samodzielnie opisuje proste konstrukcje drewniane i rozróżnia podstawowe typy wątków kamiennych
na ocenę 4 (db): student wymienia większość źródeł informacji,
rozpoznaje większość poznanych narzędzi związanych z obróbką prezentowanych materiałów,
samodzielnie opisuje większość etapów produkcji szkła i ceramiki,
wskazuje różnice pomiędzy większością typów greckich statków,
rozpoznaje większość typów greckiej ceramiki,
samodzielnie opisuje proste konstrukcje drewniane i rozróżnia podstawowe typy wątków kamiennych,
na ocenę 3 (dst): student wymienia niektóre źródła informacji,
rozpoznaje niektóre z poznanych narzędzi związanych z obróbką prezentowanych materiałów,
wymienia etapy produkcji szkła lub ceramiki,
wskazuje różnice pomiędzy niektórymi typami greckich statków,
rozpoznaje niektóre typy greckiej ceramiki,
z pomocą opisuje proste konstrukcje drewniane i rozróżnia podstawowe typy wątków kamiennych,
Efekty U1-U3:
na ocenę 5 (bdb): student samodzielnie lub z niewielką pomocą wyszukuje literaturę odpowiednią do swojej prezentacji,
syntetycznie i w sposób zrozumiały przedstawia referat,
krytycznie odnosi się do materiałów źródłowych, z których korzysta,
bierze czynny udział w dyskusji,
na ocenę 4 (db): student z niewielką pomocą wyszukuje literaturę odpowiednią do swojej prezentacji,
syntetycznie i w sposób zrozumiały przedstawia referat,
krytycznie odnosi się do większości materiałów źródłowych, z których korzysta,
często bierze czynny udział w dyskusji,
na ocenę 3 (dst): student z dużą pomocą wyszukuje literaturę odpowiednią do swojej prezentacji,
syntetyzuje niektóre z materiałów i w sposób dość zrozumiały przedstawia referat,
krytycznie odnosi się do niektórych materiałów źródłowych, z których korzysta,
sporadycznie bierze czynny udział w dyskusji,
Praktyki zawodowe
brak
Literatura
C. Renfrew, P. Bahn. Archeologia. Teorie, Metody, Praktyka. Warszawa: Prószynski i S-ka, 2002
H.M-L. Miller. Archaeological Approaches to Technology, Elsevier, 2007
A. Lasota-Moskalewska, Zwierzęta udomowione w dziejach ludzkości, Warszawa 2005,
Mikroprzeszłość. Badania specjalistyczne w archeologii, red. Kurzawska A., Sobkowiak-Tabaka I., Poznań 2021, ss.454.
Więcej informacji
Więcej informacji o poziomie przedmiotu, roku studiów (i/lub semestrze) w którym się odbywa, o rodzaju i liczbie godzin zajęć - szukaj w planach studiów odpowiednich programów. Ten przedmiot jest związany z programami:
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: