Archeologia doświadczalna i odtwórstwo historyczne WNHS-ZDK-ADOH
Celem zajęć jest zapoznanie studenta z przykładami z zakresu archeologii doświadczalnej i wybranych aktywności odtwórstwa historycznego z naciskiem na poznanie dawnych technologii na podstawie eksperymentów naukowych i wpływ odtwórstwa historycznego na popularyzację archeologii.
Część zajęć w miarę możliwości będzie odbywała się w muzeach, aby studenci poznali dziedzictwo w praktyce.
Dyscyplina naukowa, do której odnoszą się efekty uczenia się
E-Learning
W cyklu 2021/22_L: E-Learning (pełny kurs) z podziałem na grupy | W cyklu 2019/20_L: E-Learning z podziałem na grupy |
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
W cyklu 2023/24_L: Udział w konwersatorium: 30 godz.
Przygotowanie do zaliczania: 60 godz.
Suma godzin: 90 godz.
Liczba ECTS: 90 godz./25(30) = 3 ECTS | W cyklu 2024/25_L: Udział w zajęciach: 30 godz.
Przygotowanie prezentacji: 15 godz.
Przygotowanie pracy pisemnej: 30 godz.
Konsultacje: 5 godz.
Suma godzin: 80 = 3 ECTS
w tym w kontakcie bezpośrednim z nauczycielem akademickim 35 godz. (1 ECTS) |
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2021/22_L: | W cyklu 2023/24_L: | W cyklu 2024/25_L: | W cyklu 2019/20_L: | W cyklu 2022/23_L: |
Efekty kształcenia
ZDK_W20 - Posiada wiedzę w zakresie możliwości rekonstrukcji różnych procesów technicznych oraz zjawisk społecznych, jak również wydarzeń historycznych.
ZDK_U15 - Potrafi samodzielnie przygotować i wygłosić prezentację ustną przedstawiając swój pogląd na dany temat ( w tym także na tematy związane ze studiowaną specjalnością) oraz podając argumenty za i przeciw. Potrafi bronić swoich tez podczas dyskusji.
ZDK_U17 - Posiada umiejętności organizacji wydarzeń społecznych i działań oświatowych połączonych z problematyką rekonstrukcyjną, oraz wydarzeń quasi-naukowych wykorzystujących archeologię doświadczalną
Kryteria oceniania
1. Obecność na zajęciach. Dopuszczalne są trzy nieusprawiedliwione nieobecności. W wypadku przekroczenia dopuszczalnego limitu, student zobowiązany jest dostarczyć krótką pracę pisemną. Brak nieobecności stanowi dodatkowy plus do oceny końcowej.
2. Aktywność na zajęciach.
3. Przedstawienie na zajęciach prezentacji na zadany wcześniej i wybrany przez studenta temat.
4. Przygotowanie krótkiej pracy pisemnej na podstawie wygłoszonego referatu (z aparatem naukowym).
Efekt ZDK_W20:
• na ocenę bardzo dobrą – student definiuje samodzielnie wszystkie pojęcia z zakresu archeologii eksperymentalnej i odtwórstwa historycznego, funkcjonalnie korzysta z literatury przedmiotu;
• na ocenę dobrą – student definiuje większość pojęć z zakresu archeologii eksperymentalnej i odtwórstwa historycznego, funkcjonalnie korzysta z literatury przedmiotu;
• na ocenę dostateczną – student definiuje niektóre pojęcia z zakresu archeologii eksperymentalnej i odtwórstwa historycznego z pomocą i podpowiedzią nauczyciela, korzysta z literatury przedmiotu.
Efekt ZDK_U15:
• na ocenę bardzo dobrą – student potrafi samodzielnie przygotować i wygłosić prezentację ustną przedstawiając swój pogląd na dany temat, potrafi podawać argumenty za i przeciw, potrafi bronić swoich tez podczas dyskusji;
• na ocenę dobrą – student potrafi samodzielnie przygotować i wygłosić prezentację ustną przedstawiając swój pogląd na dany temat, potrafi podawać argumenty za i przeciw;
• na ocenę dostateczną – student potrafi samodzielnie przygotować i wygłosić prezentację ustną przedstawiając swój pogląd na dany temat.
Efekt ZDK_U17
• na ocenę bardzo dobrą – student posiada pogłębioną umiejętność przygotowania pracy pisemnej z zakresu organizacji wydarzeń rekonstrukcyjnych lub wydarzeń wykorzystujących archeologię doświadczalną, bez problemów porusza się w literaturze źródłowej, potrafi bezbłędnie sporządzić przypisy i bibliografię;
• na ocenę dobrą – student posiada dobrą umiejętność przygotowania pracy pisemnej z zakresu organizacji wydarzeń rekonstrukcyjnych lub wydarzeń wykorzystujących archeologię doświadczalną, dobrze porusza się w literaturze źródłowej, potrafi dobrze przygotować aparat naukowy;
• na ocenę dostateczną – student posiada dostateczną umiejętność przygotowania pracy pisemnej z zakresu organizacji wydarzeń rekonstrukcyjnych lub wydarzeń wykorzystujących archeologię doświadczalną; korzysta z literatury źródłowej, potrafi w ograniczony sposób przygotować aparat naukowy
Literatura
Literatura obowiązkowa:
• Bogacki, M. 2010. O współczesnym „ożywianiu” przeszłości – charakterystyka odtwórstwa historycznego. Turystyka Kulturowa 5: 4–27.
• Coles, J. 1977. Archeologia doświadczalna. Warszawa: PWN.
Literatura uzupełniająca:
• Gancarski, J. (red.) 2012. Skanseny archeologiczne i archeologia eksperymentalna. Krosno: Muzeum Podkarpackie w Krośnie.
• Andrzejczyk, R. i A. Bonusiak (red.) 2020. Rekonstrukcje historyczne jako produkt historyczny. Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego.
• Karwacki, A., K. Olechnicki i T. Szlendak 2016. Grupy rekonstrukcji historycznej. Edukacja i konsumowanie przeszłości. Toruń: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.
• Rabiega, K. 2024. Moda wikingów. Stroje skandynawskie we wczesnym średniowieczu. Szczecin: Triglav.
Więcej informacji
Więcej informacji o poziomie przedmiotu, roku studiów (i/lub semestrze) w którym się odbywa, o rodzaju i liczbie godzin zajęć - szukaj w planach studiów odpowiednich programów. Ten przedmiot jest związany z programami:
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: