Praktyki studenckie - dydaktyka historii sztuki WNHS-HS-PS2
Cele praktyk
- Poznanie zadań dydaktycznych realizowanych przez szkołę oraz zasad organizacji procesu nauczania historii sztuki na poszczególnych etapach edukacyjnych.
- Zapoznanie się z warsztatem pracy nauczyciela historii sztuki, stosowanymi metodami i formami nauczania, środkami dydaktycznymi oraz sposobami oceniania osiągnięć uczniów.
- Rozwijanie umiejętności obserwacji zajęć dydaktycznych, analizowania działań nauczyciela oraz wyciągania wniosków dotyczących skuteczności stosowanych rozwiązań metodycznych.
- Kształcenie umiejętności samodzielnego planowania i prowadzenia lekcji historii sztuki pod nadzorem opiekuna praktyk, z uwzględnieniem celów kształcenia, treści programowych i potrzeb uczniów.
- Rozwijanie umiejętności doboru metod, form pracy i pomocy dydaktycznych służących rozwijaniu wiedzy o sztuce, umiejętności analizy i interpretacji dzieł oraz zainteresowań artystycznych uczniów.
- Poznanie dokumentacji związanej z działalnością dydaktyczną szkoły oraz zasad jej prowadzenia.
- Kształcenie umiejętności analizowania sytuacji i zdarzeń pedagogicznych zaobserwowanych podczas praktyk oraz formułowania wniosków służących doskonaleniu własnego warsztatu nauczycielskiego.
- Rozwijanie umiejętności współpracy z opiekunem praktyk i innymi nauczycielami w zakresie planowania, realizacji i omawiania zajęć dydaktycznych.
- Kształtowanie postawy odpowiedzialności za jakość procesu nauczania, gotowości do samooceny oraz systematycznego rozwijania kompetencji dydaktycznych i wychowawczych.
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Koordynatorzy przedmiotu
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
Poziom przedmiotu
Punkty ECTS
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Efekty uczenia się
Wiedza
Student/tka
zna i rozumie zadania dydaktyczne realizowane przez szkołę lub placówkę systemu oświaty w zakresie przedmiotu historia sztuki, w szczególności w odniesieniu do realizacji podstawy programowej, rozwijania wiedzy o sztuce, kształtowania umiejętności analizy i interpretacji dzieł sztuki oraz uwrażliwiania uczniów na dziedzictwo kulturowe;
zna i rozumie sposób funkcjonowania oraz organizację pracy dydaktycznej szkoły lub placówki systemu oświaty w zakresie nauczania historii sztuki, w tym zasady planowania i realizacji procesu dydaktycznego, organizacji zajęć, doboru metod i form nauczania oraz dostosowywania ich do potrzeb i możliwości uczniów;
zna i rozumie rodzaje dokumentacji działalności dydaktycznej dotyczącej nauczania historii sztuki, prowadzonej w szkole lub placówce systemu oświaty, w tym dokumentację przebiegu nauczania, plany pracy dydaktycznej, wymagania edukacyjne oraz dokumentację dotyczącą oceniania osiągnięć uczniów.
Umiejętności
Student/tka
– wyciąga wnioski z obserwacji pracy dydaktycznej nauczyciela historii sztuki, jego interakcji z uczniami oraz sposobu planowania i prowadzenia zajęć; obserwuje stosowane metody i formy pracy, pomoce dydaktyczne, sposoby oceniania uczniów oraz zadawania i sprawdzania prac domowych, a także analizuje ich przydatność w realizacji celów kształcenia;
- planuje i prowadzi pod nadzorem opiekuna praktyk serię lekcji lub zajęć z historii sztuki, uwzględniając cele dydaktyczne, treści programowe, możliwości i potrzeby uczniów oraz dobór odpowiednich metod, form pracy i środków dydaktycznych, w tym reprodukcji dzieł sztuki, prezentacji multimedialnych i materiałów źródłowych;
- analizuje, przy pomocy opiekuna praktyk oraz nauczycieli akademickich prowadzących zajęcia z przygotowania psychologiczno-pedagogicznego, sytuacje i zdarzenia pedagogiczne zaobserwowane lub doświadczone podczas praktyk, formułuje wnioski dotyczące ich przyczyn i skutków oraz wskazuje możliwe sposoby postępowania w podobnych sytuacjach;
- dokonuje analizy prowadzonych przez siebie zajęć z historii sztuki, ocenia trafność zastosowanych metod i form pracy oraz skuteczność realizacji założonych celów, a także uwzględnia uwagi opiekuna praktyk w doskonaleniu własnego warsztatu dydaktycznego.
Kompetencje społeczne
Student/tka
jest gotów/gotowa do skutecznego współdziałania z opiekunem praktyk zawodowych i nauczycielami w celu poszerzania swojej wiedzy dydaktycznej oraz rozwijania umiejętności wychowawczych, a także doskonalenia warsztatu pracy nauczyciela historii sztuki;
wykazuje gotowość do przyjmowania informacji zwrotnej, krytycznej oceny własnych działań dydaktycznych oraz wprowadzania zmian służących podnoszeniu jakości nauczania;
wykazuje odpowiedzialność za realizację powierzonych zadań dydaktycznych, przestrzeganie zasad etyki zawodowej oraz budowanie relacji z uczniami opartych na szacunku, otwartości i uwzględnianiu ich zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych;
dostrzega znaczenie nauczania historii sztuki w rozwijaniu wrażliwości estetycznej uczniów, ich samodzielnego myślenia, umiejętności interpretowania zjawisk kulturowych oraz świadomego uczestnictwa w życiu kulturalnym.
Kryteria oceniania
Kryteria oceniania – praktyki z dydaktyki historii sztuki
Ocena niedostateczna (2,0) – Student/Studentka nie wykazuje wystarczającej znajomości zasad organizacji nauczania historii sztuki i dokumentacji dydaktycznej. Nie potrafi prawidłowo analizować obserwowanych zajęć ani przygotować i przeprowadzić lekcji nawet przy niezbędnym wsparciu. Nie wyciąga właściwych wniosków z sytuacji pedagogicznych, nie uwzględnia wskazówek opiekuna praktyk i nie osiąga wymaganych efektów uczenia się.
Ocena dostateczna (3,0) – Student/Studentka posiada podstawową wiedzę o organizacji pracy dydaktycznej szkoły i nauczaniu historii sztuki. Przygotowuje i prowadzi zajęcia przy wsparciu opiekuna praktyk, stosuje podstawowe metody i pomoce dydaktyczne, jednak ma trudności z samodzielnym planowaniem lekcji, analizą sytuacji pedagogicznych i oceną skuteczności własnych działań. Współpracuje z opiekunem praktyk w stopniu wystarczającym.
Ocena dobra (4,0) – Student/Studentka dobrze zna zasady organizacji nauczania historii sztuki i dokumentowania pracy dydaktycznej. Prawidłowo obserwuje i analizuje zajęcia, przygotowuje oraz prowadzi lekcje, dobiera odpowiednie metody i pomoce dydaktyczne. Potrafi analizować sytuacje pedagogiczne, wyciągać wnioski i współpracować z opiekunem praktyk, choć niektóre działania wymagają wskazówek.
Ocena bardzo dobra (5,0) – Student/Studentka bardzo dobrze zna zasady funkcjonowania szkoły i organizacji nauczania historii sztuki, sprawnie analizuje obserwowane zajęcia, samodzielnie i prawidłowo planuje oraz prowadzi lekcje pod nadzorem opiekuna praktyk. Trafnie dobiera metody, formy pracy i pomoce dydaktyczne, właściwie analizuje sytuacje pedagogiczne, krytycznie ocenia własne działania i aktywnie współpracuje z nauczycielami.
Literatura
Podręczniki do nauczania historii sztuki, obowiązujące w danej szkole, w której student odbywa praktykę.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: