Historia średniowieczna powszechna, Polski i Kościoła, historia gospodarcza WNHS-HI2-SemWGr
Celem przedmiotu jest zapoznanie studenta z metodyką tworzenia prac naukowych oraz przygotowanie go do samodzielnego planowania i realizowania badań historycznych. Student rozwija umiejętność doboru tematu, przeprowadzania kwerendy, analizy i selekcji źródeł oraz literatury, a także formułowania planu i struktury pracy dyplomowej, co umożliwia mu przygotowanie pracy magisterskiej do obrony.
Dyscyplina naukowa, do której odnoszą się efekty uczenia się
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
W cyklu 2025/26_L: Uzasadnienie punktów ECTS w każdym semestrze:
1. Uczestnictwo w seminarium 60 godz.
2. Przygotowanie do zajęć 60 godz.:
- opracowania interesujących studenta stanu badań nad danym tematu pracy,
- kwerenda biblioteczna
- opracowanie bibliografii
- wyszukiwane oraz analiza materiałów źródłowych oraz opracowań
3. Przygotowywanie fragmentów pracy magisterskiej 60 godz. | W cyklu 2025/26_Z: Uzasadnienie punktów ECTS w każdym semestrze:
1. Uczestnictwo w seminarium 60 godz.
2. Przygotowanie do zajęć 60 godz.:
- opracowania interesujących studenta stanu badań nad danym tematu pracy,
- kwerenda biblioteczna
- opracowanie bibliografii
- wyszukiwane oraz analiza materiałów źródłowych oraz opracowań
- przygotowywanie fragmentów pracy magisterskiej.
|
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
W1: Student charakteryzuje metodykę pracy naukowej oraz analizuje publikacje i materiały źródłowe, dokonując ich krytycznej oceny, syntezy i interpretacji.
W2: student ma wiedzę na temat wyszukiwania w różnych źródłach (biblioteki, archiwa, biblioteki cyfrowe) literatury, a także źródeł archiwalnych i drukowanych potrzebnych do przygotowania pracy magisterskiej
W3: Student charakteryzuje specjalistyczną terminologię właściwą dla badanej epoki oraz wyjaśnia zasady jej poprawnego stosowania.
W4: Student wyjaśnia zasady korzystania z dorobku naukowego innych badaczy oraz opisuje zasady prawidłowego cytowania w pracy naukowej.
U1: Student opracowuje wybrane zagadnienie badawcze oraz prezentuje swoje ustalenia w formie ustnej i pisemnej, formułując logiczne wnioski.
U2: Student przygotowuje kwerendę naukową, ocenia przydatność i wiarygodność informacji z różnych źródeł oraz opracowuje stan badań nad wybranym tematem.
Kryteria oceniania
W1: Student charakteryzuje metodykę pracy naukowej oraz analizuje publikacje i materiały źródłowe, dokonując ich krytycznej oceny, syntezy i interpretacji
Ocena bardzo dobra (5,0)
• poprawnie definiuje pojęcia i terminy stosowane w analizowanych publikacjach i źródłach,
• dokonuje krytycznej analizy i syntezy informacji pochodzących z różnych opracowań,
• porównuje interpretacje badawcze, wskazując ich różnice i podobieństwa,
• samodzielnie interpretuje materiał źródłowy z wykorzystaniem wiedzy teoretycznej,
• argumentuje swoje stanowisko, odwołując się do literatury i źródeł.
Ocena dobra (4,0)
• podaje definicje podstawowych pojęć, dopuszczalne są drobne nieścisłości,
• opisuje główne informacje zawarte w publikacjach i źródłach,
• rozpoznaje różne interpretacje zagadnień, bez ich pogłębionej analizy,
• stosuje wiedzę do interpretacji prostych przykładów źródłowych,
• korzysta z literatury wskazanej przez prowadzącego.
Ocena dostateczna (3,0)
• rozpoznaje podstawowe pojęcia,
• odtwarza informacje zawarte w publikacjach,
• wskazuje pojedyncze elementy interpretacji bez ich powiązań,
• odnosi się do materiału źródłowego jedynie po wskazaniu przykładu.
W2: student ma wiedzę na temat wyszukiwania w różnych źródłach (biblioteki, archiwa, biblioteki cyfrowe) literatury, a także źródeł archiwalnych i drukowanych potrzebnych do przygotowania pracy magisterskiej
Ocena bardzo dobra (5,0)
• poprawnie definiuje pojęcia związane z wyszukiwaniem informacji naukowej,
• wyjaśnia różnice między typami źródeł i miejscami ich przechowywania,
• samodzielnie dobiera odpowiednie bazy danych, archiwa i biblioteki do tematu badań,
• uzasadnia wybór źródeł i sposobów wyszukiwania.
Ocena dobra (4,0)
• podaje podstawowe definicje dotyczące wyszukiwania literatury,
• zna i podaje główne miejsca pozyskiwania źródeł archiwalnych,
• rozpoznaje różnice między typami źródeł,
• odnosi wiedzę do prostych przykładów wyszukiwania,
• korzysta ze wskazanych baz danych i katalogów.
Ocena dostateczna (3,0)
• rozpoznaje podstawowe typy źródeł,
• odtwarza informacje dotyczące sposobów wyszukiwania,
• wskazuje pojedyncze miejsca pozyskiwania źródeł
• korzysta ze źródeł tylko po wskazaniu ich przez prowadzącego,
W3: Student charakteryzuje specjalistyczną terminologię właściwą dla badanej epoki oraz wyjaśnia zasady jej poprawnego stosowania.
Ocena bardzo dobra (5,0)
• poprawnie definiuje i stosuje terminologię właściwą dla badanej epoki,
• wyjaśnia znaczenie pojęć w kontekście historycznym,
• porównuje różne sposoby użycia terminów w historiografii,
• właściwie stosuje terminologię w analizie przykładów źródłowych,
• uzasadnia użycie terminów odwołując się do literatury.
Ocena dobra (4,0)
• podaje definicje podstawowych terminów, dopuszczalne są drobne nieścisłości,
• opisuje podstawowe pojęcia epoki,
• rozpoznaje znaczenie terminów w kontekście historycznym,
• stosuje terminologię w prostych przykładach,
• korzysta z literatury wskazanej przez prowadzącego.
Ocena dostateczna (3,0)
• rozpoznaje i nazywa podstawowe terminy,
• odtwarza ich znaczenie,
• stosuje pojedyncze pojęcia bez szerszego kontekstu,
• używa terminologii po wskazaniu przez prowadzącego.
W4: Student wyjaśnia zasady korzystania z dorobku naukowego innych badaczy oraz opisuje zasady prawidłowego cytowania w pracy naukowej.
Ocena bardzo dobra (5,0)
• poprawnie definiuje zasady cytowania i prawa autorskiego,
• wyjaśnia różnice między cytatem, parafrazą i omówieniem,
• prawidłowo stosuje przypisy i bibliografię w przykładach.
Ocena dobra (4,0)
• podaje podstawowe zasady cytowania,
• opisuje elementy przypisu i bibliografii,
• rozpoznaje poprawne i niepoprawne sposoby wykorzystania cudzych prac,
• stosuje podstawowe zasady cytowania.
Ocena dostateczna (3,0)
• rozpoznaje podstawowe zasady cytowania,
• odtwarza informacje dotyczące przypisów,
• wskazuje pojedyncze elementy opisu bibliograficznego,
• stosuje zasady tylko według podanego wzoru,
• wymaga stałego wsparcia prowadzącego.
U1: Student opracowuje wybrane zagadnienie badawcze oraz prezentuje swoje ustalenia w formie ustnej i pisemnej, formułując logiczne wnioski.
Ocena bardzo dobra (5,0)
• samodzielnie planuje strukturę wypowiedzi lub pracy pisemnej,
• dobiera właściwe środki prezentacji i uzasadnia ich wybór,
• analizuje skuteczność własnej prezentacji i jej odbiór,
• wykorzystuje wiedzę kierunkową w prezentowanych treściach,
• modyfikuje wystąpienie lub tekst na podstawie informacji zwrotnej.
Ocena dobra (4,0)
• realizuje prezentację po przedstawieniu celu,
• dobiera środki prezentacji spośród zaproponowanych,
• rozpoznaje skutki swoich działań bez ich pogłębionej analizy,
• stosuje wiedzę według podanego schematu,
• poprawia pracę po otrzymaniu wskazówek.
Ocena dostateczna (3,0)
• realizuje zadanie według instrukcji,
• korzysta z jednego wskazanego sposobu prezentacji,
• wskazuje pojedyncze efekty swoich działań,
• odtwarza wiedzę bez jej rozwinięcia,
• wymaga stałego wsparcia prowadzącego.
U2: Student przygotowuje kwerendę naukową, ocenia przydatność i wiarygodność informacji z różnych źródeł oraz opracowuje stan badań nad wybranym tematem.
Ocena bardzo dobra (5,0)
• samodzielnie planuje i realizuje kwerendę naukową,
• dobiera odpowiednie źródła i uzasadnia ich wybór,
• analizuje przydatność zgromadzonych materiałów,
• integruje wiedzę metodologiczną z praktyką badawczą,
• modyfikuje działania badawcze na podstawie uzyskanych wyników.
Ocena dobra (4,0)
• realizuje kwerendę po przedstawieniu celu badawczego,
• rozpoznaje wartość zgromadzonych informacji,
• stosuje wiedzę według podanego schematu,
• wprowadza korekty po wskazówkach prowadzącego.
Ocena dostateczna (3,0)
• prowadzi kwerendę wyłącznie według instrukcji,
• korzysta z jednego wskazanego typu źródeł,
• wskazuje pojedyncze informacje bez ich oceny,
• wymaga stałego wsparcia prowadzącego
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: