Wojskowość europejska-od armii rewolucyjnej do armii zawodowej WNHS-HI-WEARAZ

HI2_W03 student ma uporządkowaną, pogłębioną wiedzę prowadzącą do specjalizacji szczególnie w zakresie historii i historii wojskowości. wiedza ta zorientowana jest na zastosowanie praktyczne w działalności kulturalnej i medialnej

HI2_W04 posiada pogłębioną i uporządkowaną wiedzę o warsztacie naukowym historyka i historyka wojskowości oraz pogłębioną wiedzę z zakresu metodologii historii

HI2_W06 posiada pogłębioną i uporządkowaną wiedzę o możliwościach interpretacji faktów historycznych determinowanych różnym podłożem narodowym, religijnym i kulturowym

na ocenę 2 student nie posiada wiedzy o organizacji armii Wielkiej Rewolucji i przyczynach jej zwycięstw w walce z armiami zawodowymi mocarstw Europy
na ocene 3 studnet posiada przeciętna wiedze na ten temat
na ocenę 4 student dobrze orientuuje sie w organizacji armii Wielkiej Rewolucji i źródłach jej zxwycięstw
na ocenę 5 student dysponuje szeroka wiedzą o armii Wielkiej Rewolucji, jej specyfice i przycyznach sukcesów

na ocenę 2 student nie posiada wiedzy o organizacji Wielkiej Armiii Napoleona i źródłach jej zwycięstw
na ocene 3 studnet posiada przeciętna wiedze na ten temat
na ocenę 4 student dobrze orientuuje sie w organizacji Wielkiej Armii źródłach jej zxwycięstw
na ocenę 5 student dysponuje szeroka wiedzą o armii Wielkiej Armii i źródłach jej sukcesów

na ocene 2 student nie potrafi przedstawic przyczyn przechodzenia na armię z poboru powszechnego w Europie w I połowie XIX wieku i opisać cech armii z poboru
na ocene 3 posiada dostatecza wiedzę na ten temat
na ocene 4 portrafi prawidłowo wskazać dlaczego zwyciężyła koncepcja armii z poboru powszechnego o omówic cechy charakterystyczne tej armii
na ocene 5 student wskazuje na źródła zwycięstwa konceopcji armii opartej na poborze powszechnym na przyjkładze wybranych krajów, potrafi je scharakteryzować, przedstawić metody budowy etosu służby wojskowej

na ocene 2 student nie posiada wiedzy o znaczeniu wyścigu zbrojeń podczas I wojny św., nowych broniach i technologiach, wplywie wojny na społeczeństwa i otwarcie drogi nowym systemom politycznym
na ocene 3 student dysponuje podstawową wiedzaąna ten temat
na ocene 4 student jest dobrze zorientowany w znaczeniu gospodarczym, politycznym wojny światowej, jej wpływie na społeczeństwa państw Europy i USA, na mimliony żołnierzy uczestniczacych w walkach, na przyspieszenie postepu technicznego
na ocene 5 student prezentuje bardzo dobrtą wiedzę na ten temat, potrafi wskazać długofalowe skutki wojny, jej wpływ na metody wychowania i wyszkolenia żołnierza, przygotowania gospodarki do nowych konfliktów zbrojnych

na ocene 2 student nie posiada wiedzy na temat wyścigu technologii podczas II wojny św., wykorzystania ideologii do indoktrynacji żołnirza w państwach totalitarnych, nowych metodach szkolenia i wymogach stawianych żołnierzowi.
na ocene 3 student dysponuje tą wiedzą na poziomie podstawowym
na ocene 4 student dobrze orientuje się w wymienionych wyżej zagadnieniach
na ocene 5 student przezntuje szeroka wiedze na ten temat, potrafi wskazać podobieństwa i różnice w prygotowaniu żołnierza, stawianych mu wymaganiach, wplywie II wojny św. na społeczeństwo na przykładzie wybranych krajów

na ocene 2 student nie ma wiedzy o procesie przechodzenia od armii z poboru powszechnego do armii zawodowej po II wojnie św.
na ocene 3 student posiada tę wiedzę na poziomie podstwaowym
na ocene 4 student potrafi wskazać które konflikty zbrojne przyspieszyły proces przechodzenia do armii zawodowej oraz nowe wymogi jakie uzawodowienie sil zbrojnych postawiło przed żołnierzem
na ocene 5 student bardzo dobrze orientuje się w temacie, swoje wnioski potrafi zilustrować przykładami zmian wprowadzanych w siłach zbrojnych poszczególnych państw, wskazuje cechy odróżniające żołnierza armii zawodowej od żołnierza armii z poboru powszechnego

na ocene 2 student nie posiada wiedzy o wplywie społeczeństwa na kształtoqwanie i użycie sil zbrojncyh w państwach totalitarnych i demokratycznych
na ocene 3 student dysponuje podstawową wiedza na ten temat
na ocene 4 student potrafi przedtawić wpływ opinii publicznej na kształtowani i wykorzystanie sił zbroijnych na przykladfzie pozczególnych państwwy
na ocene 5 student posiada szeroka wiedze na ten temat, potrafi wskazać wpływ opinii publicznej podczas konfliktów zbrojnych na decyzje podejmowane przez rządy i dowództwa sil zbrojnych podczas poszczególnych konfliktów zbrojnych

na ocene 2 student nie potrafi przedstawić ewolucji poglądów na cechy osobowe i powinności żołnierza na przestrzeni XIX-XX w.
na ocene 3 student posiada podstawową widzę na ren temat
na ocene 4 student potrafi opisać tworzenie etosu służby wojskowej na przykładzie wybranych krajów, jego wpływ na wychowanie młodzieży i kształtowanie pożądanej sylwteki żołnierza
na ocene 5 studnet bardzo dobrze orientuje sie w tematyce, porafi powiązać ja z wydarzeniami politycznymi, wojennymi, przedstawić wpływ ideologii na kształtowanie sylwetki żołnierza i powinności służby wojskowej

n

Więcej informacji o poziomie przedmiotu, roku studiów (i/lub semestrze) w którym się odbywa, o rodzaju i liczbie godzin zajęć - szukaj w planach studiów odpowiednich programów. Ten przedmiot jest związany z programami:

• Historia - studia II stopnia stacjonarne

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu WNHS-HI-WEARAZ w USOSweb