Przygotowanie dydaktyczne do nauczania pierwszego przedmiotu – historia (cw.) 2 r. WNHS-HI-PDHcw2

Ćwiczenia rozwijają praktyczne umiejętności metodyczne niezbędne do prowadzenia lekcji historii na różnych etapach edukacyjnych. Obejmują analizę podstawy programowej, dobór treści i metod nauczania, projektowanie scenariuszy lekcji i cykli lekcji, tworzenie materiałów dydaktycznych, konstruowanie narzędzi oceniania oraz diagnozę ucznia. Zajęcia kształcą umiejętność pracy z mapą, źródłami historycznymi, ikonografią i narzędziami TIK, a także przygotowują do organizacji wycieczek edukacyjnych i działań wychowawczych. Ćwiczenia mają charakter warsztatowy i służą rozwijaniu kompetencji praktycznych przyszłego nauczyciela historii.

Dyscyplina naukowa, do której odnoszą się efekty uczenia się

historia

Grupa przedmiotów ogólnouczenianych

nie dotyczy

Opis nakładu pracy studenta w ECTS

W cyklu 2025/26_L:

Kryteria oceniania według ECTS: - obecność na zajęciach - 30h (1 ECTS) - aktywność studenta na zajęciach (w tym wykonywanie zleconych zadań) - 30h (1 ECTS); - przygotowanie pracy zaliczeniowej - 30h (1 ECTS) - indywidualne konsultacje studenta (łącznie 90 h)

W cyklu 2024/25_Z:

W cyklu 2024/25_L:

W cyklu 2025/26_Z:

Poziom przedmiotu

zaawansowany

Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się

Efekty zgodne z rozporządzeniem MNiSW w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela: a) w zakresie umiejętności: D.1/E.1.U1; D.1/E.1.U2; D.1/E.1.U3; D.1/E.1.U4; D.1/E.1.U5; D.1/E.1.U6; D.1/E.1.U7; D.1/E.1.U10 b) w zakresie kompetencji społecznych: D.1/E.1.K1; D.1/E.1.K2; D.1/E.1.K3; D.1/E.1.K4; D.1/E.1.K5; D.1/E.1.K6; D.1/E.1.K7; D.1/E.1.K9

Typ przedmiotu

obowiązkowy

Wymagania wstępne

Student: - posiada podstawowe informacje na temat funkcjonowania systemu oświatowego w Polsce na poziomie podstawowym i ponadpodstawowym; - posiada wiedzę historyczną na poziomie studiów akademickich, umożliwiającą analizę treści nauczania historii i ich interpretację w kontekście dydaktycznym; - posiada podstawową wiedzę z zakresu dydaktyki historii zdobytą na wykładach i ćwiczeniach z zakresu prowadzenia dydaktyki przedmiotu; - analizuje teksty dydaktyczne i korzystać z podstawowych narzędzi TIK; - formułuje wypowiedzi pisemne i ustne oraz pracować w grupie. - posiada podstawową wiedzę dydaktyki historii, zdobytą w poprzednim roku kształcenia.

Koordynatorzy przedmiotu

Karol Wilczyński

Efekty kształcenia

Student:
a) w zakresie umiejętności:
- analizuje rozkład materiału z historii i przyporządkowuje treści do celów kształcenia;
- tworzy własny rozkład materiału, z uwzględnieniem materiałów przygotowanych przez wydawnictwa podręcznikowe i innych autorów;
- wykorzystuje treści z innych przedmiotów do projektowania działań dydaktycznych;
- porównuje treści nauczania z innymi przedmiotami szkolnymi zarówno na poziomie podstawowym, jak i rozszerzonym;
- tworzy wizualizacje treści historycznych (mapy, osie czasu, grafiki) wspierające proces uczenia się;
- projektuje działania dydaktyczne z wykorzystaniem środków dydaktycznych i technologii informacyjnych;
- analizuje i wykorzystuje źródła historyczne, identyfikując typowe błędy uczniowskie w ich interpretacji;
- analizuje cele edukacji historycznej i przyporządkowuje je do strategii dydaktycznych stosowanych na różnych etapach edukacyjnych;
- dostosowuje sposób komunikacji nauczyciela historii do zróżnicowanych potrzeb uczniów, w tym uczniów o różnych stylach uczenia się;
- projektuje działania dydaktyczne wykorzystujące strategie aktywizujące i badawcze w nauczaniu historii;
- planuje współpracę nauczyciela historii z rodzicami, instytucjami kultury i środowiskiem lokalnym;
- dobiera formy organizacyjne nauczania historii (lekcja, projekt, zajęcia terenowe, warsztat) do celów i treści kształcenia.
b) w zakresie kompetencji społecznych:
- ocenia przydatność różnych środków dydaktycznych w nauczaniu historii i dobiera je do celów lekcji;
- przygotowuje prezentację multimedialną wspierającą proces dydaktyczny i dostosowaną do poziomu uczniów;
- ocenia wiarygodność cyfrowych materiałów historycznych i selekcjonuje je do wykorzystania w procesie dydaktycznym;
- projektuje zadania dydaktyczne wymagające współpracy uczniów i wspólnego rozwiązywania problemów historycznych;
- tworzy działania dydaktyczne rozwijające u uczniów postawy etyczne, kompetencje komunikacyjne i kulturę dyskusji historycznej;
- projektuje działania dydaktyczne rozwijające u uczniów postawy badawcze i dociekliwość naukową;
- tworzy działania dydaktyczne rozwijające kompetencje komunikacyjne i kulturę dyskusji uczniów;
- projektuje działania dydaktyczne rozwijające ciekawość, samodzielność poznawczą i krytyczne myślenie uczniów;
- planuje działania dydaktyczne przygotowujące uczniów do uczenia się przez całe życie.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu WNHS-HI-PDHcw2 w USOSweb