Przygotowanie dydaktyczne do nauczania pierwszego przedmiotu - historia (ćw.) WNHS-HI-PDHcw
Ćwiczenia rozwijają praktyczne umiejętności metodyczne niezbędne do prowadzenia lekcji historii na różnych etapach edukacyjnych. Obejmują analizę podstawy programowej, dobór treści i metod nauczania, projektowanie scenariuszy lekcji i cykli lekcji, tworzenie materiałów dydaktycznych, konstruowanie narzędzi oceniania oraz diagnozę ucznia. Zajęcia kształcą umiejętność pracy z mapą, źródłami historycznymi, ikonografią i narzędziami TIK, a także przygotowują do organizacji wycieczek edukacyjnych i działań wychowawczych. Ćwiczenia mają charakter warsztatowy i służą rozwijaniu kompetencji praktycznych przyszłego nauczyciela historii.
Dyscyplina naukowa, do której odnoszą się efekty uczenia się
E-Learning
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
W cyklu 2022/23_L: Kryteria oceniania według ECTS:
- obecność na zajęciach - 30h (1 ECTS)
- aktywność studenta na zajęciach (w tym wykonywanie zleconych zadań) - 30h (1 ECTS);
- przygotowanie pracy zaliczeniowej - 30h (1 ECTS)
- indywidualne konsultacje studenta (łącznie 60 h) | W cyklu 2025/26_L: Kryteria oceniania według ECTS:
- obecność na zajęciach - 30h (1 ECTS)
- aktywność studenta na zajęciach (w tym wykonywanie zleconych zadań) - 30h (1 ECTS);
- przygotowanie pracy zaliczeniowej - 30h (1 ECTS)
- indywidualne konsultacje studenta (łącznie 90 h) | W cyklu 2023/24_Z: Kryteria oceniania według ECTS:
- obecność na zajęciach - 30h (1 ECTS)
- aktywność studenta na zajęciach (w tym wykonywanie zleconych zadań) - 30h (1 ECTS);
- przygotowanie pracy zaliczeniowej - 30h (1 ECTS)
- indywidualne konsultacje studenta (łącznie 60 h) | W cyklu 2024/25_L: Kryteria oceniania według ECTS:
- obecność na zajęciach - 30h (1 ECTS)
- aktywność studenta na zajęciach (w tym wykonywanie zleconych zadań) - 30h (1 ECTS);
- przygotowanie pracy zaliczeniowej - 30h (1 ECTS)
- indywidualne konsultacje studenta (łącznie 90 h) | W cyklu 2021/22_Z: - praca w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem (zajęcia,
konsultacje, zaliczenie zajęć)
- praca własna (czas studenta poświęcony na przygotowanie do
zajęć, czytanie literatury, wykonanie takich zadań jak pisemne
prace zaliczeniowe, samokształcenie, | W cyklu 2022/23_Z: Kryteria oceniania według ECTS:
- obecność na zajęciach - 30h (1 ECTS)
- aktywność studenta na zajęciach (w tym wykonywanie zleconych zadań) - 30h (1 ECTS);
- przygotowanie pracy zaliczeniowej - 30h (1 ECTS)
- indywidualne konsultacje studenta (łącznie 60 h) | W cyklu 2023/24_L: Kryteria oceniania według ECTS:
- obecność na zajęciach - 30h (1 ECTS)
- aktywność studenta na zajęciach (w tym wykonywanie zleconych zadań) - 30h (1 ECTS);
- przygotowanie pracy zaliczeniowej - 30h (1 ECTS)
- indywidualne konsultacje studenta (łącznie 60 h) |
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
W cyklu 2022/23_L: obowiązkowy | W cyklu 2025/26_L: obowiązkowy | W cyklu 2023/24_Z: obowiązkowy | W cyklu 2024/25_L: obowiązkowy | W cyklu 2021/22_Z: fakultatywny ograniczonego wyboru | W cyklu 2022/23_Z: obowiązkowy | W cyklu 2021/22_L: fakultatywny ograniczonego wyboru | W cyklu 2023/24_L: obowiązkowy |
Wymagania wstępne
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2022/23_L: | W cyklu 2025/26_L: | W cyklu 2023/24_Z: | W cyklu 2024/25_L: | W cyklu 2021/22_Z: | W cyklu 2022/23_Z: | W cyklu 2021/22_L: | W cyklu 2023/24_L: |
Efekty kształcenia
Student:
a) w zakresie umiejętności:
- realizuje cele edukacji historycznej poprzez przyporządkowanie ich do wymagań podstawy programowej;
- dobiera sposoby pracy nauczyciela historii odpowiednie dla szkoły podstawowej i ponadpodstawowej;
- wykorzystuje pojęcia czasu i przestrzeni historycznej przy planowaniu działań dydaktycznych;
- tworzy rozwiązania dydaktyczne wspierające aktywność uczniów i rozwój ich kompetencji historycznych;
- opracowuje propozycje współpracy nauczyciela z rodzicami, uczniami i środowiskiem szkolnym;
- dobiera treści, metody, formy pracy i środki dydaktyczne adekwatne do celów lekcji historii;
- stosuje przepisy prawa oświatowego dotyczące oceniania i egzaminowania przy projektowaniu narzędzi dydaktycznych;
- projektuje narzędzia oceniania zgodne z funkcjami i zasadami oceniania szkolnego;
- identyfikuje typowe błędy uczniowskie w nauczaniu historii i proponuje sposoby ich dydaktycznego wykorzystania;
- selekcjonuje treści nauczania historii zgodnie z wymaganiami podstawy programowej dla szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
b) w zakresie kompetencji społecznych:
- określa kompetencje ucznia kończącego dany etap edukacyjny i wykorzystuje je przy planowaniu działań dydaktycznych;
- planuje wycieczki szkolne, określając ich cele, treści i formy pracy;
- organizuje własny warsztat pracy nauczyciela, dobierając narzędzia i materiały dydaktyczne;
- planuje działania służące własnemu rozwojowi zawodowemu.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: