Przygotowanie dydaktyczne do nauczania pierwszego przedmiotu - historia WNHS-HI-PDH

Student w zakresie wiedzy:
- charakteryzuje miejsce historii w ramowych planach nauczania szkoły podstawowej i ponadpodstawowej oraz wynikające z tego konsekwencje dydaktyczne.
- opisuje cele i treści podstawy programowej historii na różnych etapach edukacyjnych oraz ich powiązania z wcześniejszym i dalszym kształceniem.
- opisuje kompetencje merytoryczne, dydaktyczne i wychowawcze nauczyciela historii oraz zasady komunikacji i współpracy w środowisku szkolnym.
- wyjaśnia zasady projektowania procesu kształcenia, w tym tworzenia scenariusza lekcji i rozkładu materiału.
- opisuje cele i treści podstawy programowej historii na różnych etapach edukacyjnych oraz ich powiązania z wcześniejszym i dalszym kształceniem.
- charakteryzuje organizację pracy w klasie szkolnej oraz formy pracy właściwe dla nauczania historii.
- opisuje środki dydaktyczne wykorzystywane w edukacji historycznej oraz zasady ich doboru.
- wyjaśnia zasady oceniania osiągnięć uczniów oraz funkcje oceny w nauczaniu historii.
- opisuje elementy warsztatu pracy nauczyciela historii oraz zasady ewaluacji własnej pracy dydaktycznej.
- wyjaśnia sposoby rozwijania ciekawości poznawczej i motywacji uczniów na lekcjach historii.
- charakteryzuje metody aktywizujące oraz metody pracy badawczej stosowane w edukacji historycznej.
- opisuje metodykę realizacji treści historycznych oraz typowe błędy uczniowskie i sposoby ich wykorzystania w procesie nauczania.
- charakteryzuje narzędzia TIK i zasoby cyfrowe wspierające nauczanie historii oraz zasady ich dydaktycznego wykorzystania.
- wyjaśnia zasady odpowiedzialnego i krytycznego korzystania z mediów cyfrowych w edukacji historycznej.
- opisuje zasady oceniania pracy ucznia oraz różne formy oceniania stosowane w nauczaniu historii.
- charakteryzuje egzamin z historii oraz zasady konstruowania testów i narzędzi oceniania.
- opisuje zasady diagnozy wstępnej i bieżącej ucznia oraz sposoby wspierania jego rozwoju poznawczego.
- wyjaśnia znaczenie rozwijania umiejętności społecznych, etycznych i komunikacyjnych uczniów w edukacji historycznej.
- opisuje zasady ewaluacji jakości kształcenia oraz sposoby analizy własnej pracy dydaktycznej.
- charakteryzuje sposoby rozwijania samodzielności poznawczej i motywacji uczniów w nauczaniu historii.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu WNHS-HI-PDH w USOSweb