Mazowsze na tle historii Polski XIX-XX wiek WNHS-HI-MazPol3r
Zajęcia mają na celu przedstawienie dziejów Mazowsza w okresie zaborów, a także na początku XX w. W toku zajęć zostanie omówiona historia ziemi mazowieckiej w okresie Księstwa Warszawskiego (m.in. organizacji władz prowincji, gospodarka, stanowisko ludności polskiej wobec zaborców), a także w okresie Królestwa Polskiego. Na zajęciach zostanie omówiony przebieg powstania listopadowego, represje popowstaniowe, a także przebieg powstania styczniowego na ziemiach Mazowsza. Zajęcia obejmują także zmiany gospodarcze i społeczne na wsi oraz w miastach, a także zagadnienia dotyczące szkolnictwa oraz zmian zachodzących pod wpływem przemian społeczno-politycznych przełomu XIX i XX w. w społecznym oraz kulturalnym życiu mieszkańców Mazowsza (m.in. teatr, biblioteki, czytelnictwo, muzyka).
Dyscyplina naukowa, do której odnoszą się efekty uczenia się
E-Learning
W cyklu 2021/22_L: E-Learning (pełny kurs) z podziałem na grupy | W cyklu 2019/20_L: E-Learning z podziałem na grupy |
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
W cyklu 2022/23_L: nie dotyczy | W cyklu 2025/26_L: nie dotyczy | W cyklu 2024/25_L: nie dotyczy | W cyklu 2021/22_L: nie dotyczy | W cyklu 2023/24_L: PO/H1 - obszar nauk humanistycznych - I stopień/JM | W cyklu 2019/20_L: nie dotyczy |
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
W cyklu 2022/23_L: Punkty 4 ECTS:
1. Udział w zajęciach - 30 godz.
2. Przygotowanie do zajęć - 20 godz.
3. Analiza źródeł i lektury wskazanej przez wykładowcę – 15 godz.
3. Przygotowanie do referatu -20 godz.
4. Przygotowanie do kolokwium – 15 godz.
5. Konsultacje – 5 godz.
Konsultacje na temat zagadnień poruszanych na zajęciach odbywają się na dyżurze (raz w tygodniu jedna godzina).
Konsultacje na temat zagadnień poruszanych na zajęciach odbywają się na dyżurze (raz w tygodniu jedna godzina). | W cyklu 2023/24_L: Punkty 4 ECTS:
1. Udział w zajęciach - 30 godz.
2. Przygotowanie do zajęć - 20 godz.
3. Analiza źródeł i lektury wskazanej przez wykładowcę – 15 godz.
3. Przygotowanie do referatu -20 godz.
4. Przygotowanie do kolokwium – 15 godz.
5. Konsultacje – 5 godz.
Konsultacje na temat zagadnień poruszanych na zajęciach odbywają się na dyżurze (raz w tygodniu jedna godzina).
Konsultacje na temat zagadnień poruszanych na zajęciach odbywają się na dyżurze (raz w tygodniu jedna godzina). | W cyklu 2024/25_L: Punkty 4 ECTS:
1. Udział w zajęciach - 15 godz.
2. Przygotowanie do zajęć - 20 godz.
3. Analiza źródeł i lektury wskazanej przez wykładowcę – 30 godz.
3. Przygotowanie do referatu -20 godz.
4. Przygotowanie do kolokwium – 15 godz.
5. Konsultacje – 5 godz.
Konsultacje na temat zagadnień poruszanych na zajęciach odbywają się na dyżurze (raz w tygodniu jedna godzina).
Konsultacje na temat zagadnień poruszanych na zajęciach odbywają się na dyżurze (raz w tygodniu jedna godzina). | W cyklu 2025/26_L: Punkty 4 ECTS:
1. Udział w zajęciach - 30 godz.
2. Przygotowanie do zajęć - 20 godz.
3. Analiza źródeł i lektury wskazanej przez wykładowcę – 30 godz.
3. Przygotowanie do referatu -20 godz.
4. Przygotowanie do kolokwium – 15 godz. |
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
HI1_W05 Zna najważniejszą faktografię historii powszechnej i historii Polski w poszczególnych epokach, ze szczególnym uwzględnieniem historii Kościoła i historii wojskowości.
HI1_W06 Posiada wiedzę o możliwościach interpretacji faktów historycznych determinowanych różnym podłożem narodowym, religijnym i kulturowym.
HI1_W07 Posiada wiedzę o ogólnej diachronicznej strukturze dziejów. Ma podstawową wiedzę o związkach historii z innymi dziedzinami nauk oraz dyscyplinami nauk historycznych
HI1_U02 Potrafi posługiwać się krytyką zewnętrzną i wewnętrzną źródeł historycznych. Potrafi rozpoznać różne rodzaje wytworów kultury właściwych dla historii z zastosowaniem typowych metod, w celu określenia ich znaczeń, oddziaływania, społecznego oraz miejsca w procesie historyczno-kulturowym
Przedmiotowe efekty uczenia się:
W1: Student charakteryzuje i opisuje dzieje polityczne, demograficzne, religijne i społeczne Mazowsza w XIX–XX w. oraz identyfikuje podstawowe zjawiska i przemiany w obszarze kultury i oświaty regionu w tym okresie.
W2: Student identyfikuje, porównuje i opisuje kluczowe wydarzenia historyczne na Mazowszu w XIX–XX w. oraz analizuje i ocenia główne czynniki wpływające na ich przebieg.
W3: Student rozróżnia, charakteryzuje i opisuje podstawowe kierunki badawcze oraz wybrane osiągnięcia historiografii dotyczącej dziejów Mazowsza w XIX i XX w.
U1: Student analizuje i porównuje rolę Mazowsza w XIX–XX w. na tle wydarzeń ogólnopolskich oraz formułuje wnioski dotyczące znaczenia regionu.
U2: Student analizuje, interpretuje i klasyfikuje podstawowe źródła historyczne dotyczące dziejów Mazowsza w XIX–XX w., uwzględniając ich kontekst narodowy, religijny i kulturowy.
U3: Student prowadzi dyskusję na temat dziejów Mazowsza w XIX i XX w., przedstawia argumenty, analizuje wypowiedzi innych uczestników oraz formułuje własne wnioski
Kryteria oceniania
Warunki dla osiągnięcia określonej oceny:
W1: Student charakteryzuje i opisuje dzieje polityczne, demograficzne, religijne i społeczne Mazowsza w XIX–XX w. oraz identyfikuje podstawowe zjawiska i przemiany w obszarze kultury i oświaty regionu w tym okresie.
Ocena bardzo dobra (5,0)
• poprawnie i bezbłędnie definiuje pojęcia z zakresu historii politycznej, społecznej, religijnej i demograficznej Mazowsza XIX–XX w.,
• wyjaśnia złożone zależności między procesami politycznymi, społecznymi i kulturowymi zachodzącymi w regionie,
• porównuje przemiany zachodzące na Mazowszu w różnych okresach XIX i XX w., wskazując ich przyczyny i skutki,
• interpretuje zjawiska z zakresu kultury i oświaty regionu w oparciu o wiedzę teoretyczną,
• formułuje spójne i pogłębione wypowiedzi, poparte literaturą przedmiotu i źródłami historycznymi.
Ocena dobra (4,0)
• podaje definicje podstawowych pojęć dotyczących dziejów Mazowsza, z możliwymi drobnymi nieścisłościami,
• opisuje najważniejsze wydarzenia i procesy polityczne, społeczne i religijne regionu,
• rozpoznaje podstawowe zależności między omawianymi zjawiskami,
• odnosi wiedzę do typowych przykładów przemian kulturowych i oświatowych
Ocena dostateczna (3,0)
• rozpoznaje i nazywa podstawowe pojęcia związane z historią Mazowsza,
• odtwarza najważniejsze fakty historyczne,
• wskazuje pojedyncze zjawiska bez ich pogłębionej analizy,
• odnosi się do przykładów wyłącznie po ich wskazaniu przez prowadzącego,
• posługuje się notatkami lub materiałami pomocniczymi.
W2: Student identyfikuje, porównuje i opisuje kluczowe wydarzenia historyczne na Mazowszu w XIX–XX w. oraz analizuje i ocenia główne czynniki wpływające na ich przebieg.
Ocena bardzo dobra (5,0)
• precyzyjnie definiuje pojęcia i terminy związane z wydarzeniami historycznymi regionu,
• analizuje przyczyny, przebieg i skutki kluczowych wydarzeń XIX i XX w.,
• porównuje różne interpretacje wydarzeń w historiografii,
• wykorzystuje wiedzę teoretyczną do analizy konkretnych przypadków,
• uzasadnia swoje oceny, odwołując się do literatury i źródeł.
Ocena dobra (4,0)
• poprawnie identyfikuje podstawowe wydarzenia historyczne,
• opisuje ich główne elementy i znaczenie,
• rozpoznaje podstawowe czynniki wpływające na ich przebieg,
• odnosi się do prostych przykładów,
Ocena dostateczna (3,0)
• rozpoznaje najważniejsze wydarzenia historyczne,
• odtwarza informacje faktograficzne,
• wskazuje pojedyncze czynniki bez ich analizy,
• omawia przykłady wyłącznie po ich wskazaniu,
W3: Student rozróżnia, charakteryzuje i opisuje podstawowe kierunki badawcze oraz wybrane osiągnięcia historiografii dotyczącej dziejów Mazowsza w XIX i XX w.
Ocena bardzo dobra (5,0)
• poprawnie definiuje pojęcia z zakresu historiografii regionalnej,
• wyjaśnia różnice między kierunkami badawczymi,
• porównuje stanowiska badaczy i ich interpretacje dziejów Mazowsza,
• interpretuje dorobek historiograficzny w kontekście metodologicznym,
• argumentuje swoje stanowisko, odwołując się do prac historyków.
Ocena dobra (4,0)
• rozpoznaje podstawowe kierunki badań historiograficznych,
• opisuje główne osiągnięcia historiografii Mazowsza,
• wskazuje różnice między ujęciami badawczymi,
• odnosi się do przykładów omawianych na zajęciach,
• korzysta z zalecanej literatury.
Ocena dostateczna (3,0)
• rozpoznaje podstawowe pojęcia historiograficzne,
• odtwarza informacje o wybranych badaczach i pracach,
• wskazuje pojedyncze elementy dorobku historiografii,
• omawia przykłady po ich wskazaniu,
U1: Student analizuje i porównuje rolę Mazowsza w XIX–XX w. na tle wydarzeń ogólnopolskich oraz formułuje wnioski dotyczące znaczenia regionu.
Ocena bardzo dobra (5,0)
• samodzielnie planuje analizę porównawczą,
• poprawnie dobiera metody analizy historycznej,
• interpretuje rolę Mazowsza w kontekście ogólnopolskim,
• formułuje trafne i logiczne wnioski,
• prezentuje wyniki w sposób spójny i uporządkowany.
Ocena dobra (4,0)
• realizuje analizę według zaproponowanego schematu,
• stosuje właściwe metody, z drobnymi uchybieniami,
• porównuje rolę regionu z wydarzeniami ogólnopolskimi,
• wprowadza korekty po wskazówkach,
• przedstawia wnioski w sposób logiczny.
Ocena dostateczna (3,0)
• wykonuje analizę według instrukcji,
• stosuje podstawowe narzędzia analityczne,
• formułuje ogólne wnioski,
• wymaga wsparcia prowadzącego,
• prezentuje wyniki w formie nieuporządkowanej.
U2: Student analizuje, interpretuje i klasyfikuje podstawowe źródła historyczne dotyczące dziejów Mazowsza w XIX–XX w. (kryteria analogicznie dopasowane do pracy źródłowej)
Ocena bardzo dobra (5,0)
• samodzielnie dobiera i klasyfikuje źródła historyczne,
• poprawnie interpretuje je w kontekście narodowym, religijnym i kulturowym,
• analizuje wiarygodność i znaczenie źródeł,
• uzasadnia swoje wnioski,
• prezentuje wyniki w sposób uporządkowany.
Ocena dobra (4,0)
• analizuje źródła według zaproponowanego schematu,
• poprawnie je klasyfikuje,
• interpretuje ich podstawowe treści,
• koryguje błędy po wskazówkach,
• przedstawia wyniki w sposób logiczny.
Ocena dostateczna (3,0)
• rozpoznaje podstawowe typy źródeł,
• odczytuje ich treść na poziomie opisowym,
• wymaga stałego wsparcia,
• stosuje podstawowe narzędzia,
• prezentuje analizę w sposób nieuporządkowany.
U3: Student prowadzi dyskusję na temat dziejów Mazowsza w XIX i XX w.
Ocena bardzo dobra (5,0)
• aktywnie i samodzielnie uczestniczy w dyskusji,
• formułuje spójne i uzasadnione argumenty,
• analizuje wypowiedzi innych uczestników,
• odnosi się do literatury i źródeł,
• formułuje własne, logiczne wnioski.
Ocena dobra (4,0)
• uczestniczy w dyskusji według zaproponowanej formuły,
• przedstawia argumenty oparte na wiedzy,
• reaguje na wypowiedzi innych,
• modyfikuje stanowisko po wskazówkach,
• formułuje wnioski o charakterze ogólnym.
Ocena dostateczna (3,0)
• zabiera głos po zachęcie prowadzącego,
• formułuje proste wypowiedzi,
• odnosi się do pojedynczych faktów,
• wymaga wsparcia merytorycznego,
• formułuje wnioski w sposób nieuporządkowany.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: