Polskie archiwa rodowe WNHS-AZD2-PAR

AZD2_W28 Zna zasady funkcjonowania archiwów (w tym również cyfrowych) i instytucji kultury, a także ich problemy związane z rozwojem współczesnej cywilizacji.
AZD2_W30 Ma podstawową wiedzę o instytucjach kultury i nauki oraz orientację we współczesnym życiu naukowym i kulturalnym. Zna najważniejsze dla historyka wydawnictwa naukowe. Zna najważniejsze archiwa, muzea i biblioteki w Polsce i poza jej granicami oraz profil ich zasobów
AZD2_U05 Potrafi posługiwać się w stopniu zaawansowanym krytyką zewnętrzną i wewnętrzną źródeł historycznych. Potrafi rozpoznawać różne rodzaje wytworów kultury właściwych dla historii z zastosowaniem typowych metod, w celu określenia ich znaczeń, oddziaływania społecznego oraz miejsca w procesie historyczno-kulturowym.
AZD2_K05 Ma dogłębną świadomość odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego (w tym archiwalnego) i tradycji regionu, kraju, Europy oraz promowanie i popularyzację wiedzy o nim.

EK 1: student ma wiedzę na temat kształtowania się archiwów rodzin magnackich, szlacheckich, ziemiańskich oraz mieszczańskich na przestrzeni wieków
EK 2: student ma wiedzę na temat znaczenia oraz zakresu tematycznego dzieł gromadzonych w archiwach rodowych.
EK 3: student ma wiedzę na temat procesów politycznych, społecznych oraz kulturalnych, które wpłynęły na powstawanie oraz funkcjonowanie archiwów rodowych
EK 4: student potrafi wskazać najważniejsze wydarzenia polityczne i ich wpływ na funkcjonowanie archiwów rodowych
EK 5: student ma świadomość, iż archiwum rodowe jest jednym z elementów dziedzictwa kulturowego rodziny a także kraju, oraz stanowi niezastąpione źródło poznawcze do badań na wielu płaszczyznach.

Punkty 2 ECTS:
1. Udział w zajęciach - 30 godz.
2. Przygotowanie do zajęć - 15 godz.
3. Przygotowanie do egzaminu – 15 godz.

Konsultacje na temat zagadnień poruszanych na zajęciach odbywają się na dyżurze (raz w tygodniu jedna godzina).

Warunki dla osiągnięcia określonej oceny:

na ocenę 2 (ndst.):
EK 1: student nie ma wiedzy na temat kształtowania się archiwów rodzin magnackich, szlacheckich, ziemiańskich oraz mieszczańskich na przestrzeni wieków
EK 2: student nie ma wiedzy na temat znaczenia oraz zakresu tematycznego dzieł gromadzonych w archiwach rodowych.
EK 3: student nie ma wiedzy na temat procesów politycznych, społecznych oraz kulturalnych, które wpłynęły na powstawanie oraz funkcjonowanie archiwów rodowych
EK 4: student nie potrafi wskazać najważniejsze wydarzenia polityczne i ich wpływ na funkcjonowanie archiwów rodowych
EK 5: student nie ma świadomość, iż archiwum rodowe jest jednym z elementów dziedzictwa kulturowego rodziny a także kraju, oraz stanowi niezastąpione źródło poznawcze do badań na wielu płaszczyznach.

na ocenę 3 (dst.):
EK 1: student ma stopniu podstawowym wiedzę na temat kształtowania się archiwów rodzin magnackich, szlacheckich, ziemiańskich oraz mieszczańskich na przestrzeni wieków
EK 2: student ma stopniu podstawowym wiedzę na temat znaczenia oraz zakresu tematycznego dzieł gromadzonych w archiwach rodowych.
EK 3: student ma stopniu podstawowym wiedzę na temat procesów politycznych, społecznych oraz kulturalnych, które wpłynęły na powstawanie oraz funkcjonowanie archiwów rodowych
EK 4: student stopniu podstawowym potrafi wskazać najważniejsze wydarzenia polityczne i ich wpływ na funkcjonowanie archiwów rodowych
EK 5: student stopniu podstawowym ma świadomość, iż archiwum rodowe jest jednym z elementów dziedzictwa kulturowego rodziny a także kraju, oraz stanowi niezastąpione źródło poznawcze do badań na wielu płaszczyznach.

na ocenę 4 (bd.):
EK 1: student ma stopniu dobrym wiedzę na temat kształtowania się archiwów rodzin magnackich, szlacheckich, ziemiańskich oraz mieszczańskich na przestrzeni wieków
EK 2: student ma stopniu dobrym wiedzę na temat znaczenia oraz zakresu tematycznego dzieł gromadzonych w archiwach rodowych.
EK 3: student ma stopniu dobrym wiedzę na temat procesów politycznych, społecznych oraz kulturalnych, które wpłynęły na powstawanie oraz funkcjonowanie archiwów rodowych
EK 4: student stopniu dobrym potrafi wskazać najważniejsze wydarzenia polityczne i ich wpływ na funkcjonowanie archiwów rodowych
EK 5: student stopniu dobrym ma świadomość, iż archiwum rodowe jest jednym z elementów dziedzictwa kulturowego rodziny a także kraju, oraz stanowi niezastąpione źródło poznawcze do badań na wielu płaszczyznach.

na ocenę 5 (bdb.):
EK 1: student ma stopniu bardzo dobrym wiedzę na temat kształtowania się archiwów rodzin magnackich, szlacheckich, ziemiańskich oraz mieszczańskich na przestrzeni wieków
EK 2: student ma stopniu bardzo dobrym wiedzę na temat znaczenia oraz zakresu tematycznego dzieł gromadzonych w archiwach rodowych.
EK 3: student ma stopniu bardzo dobrym wiedzę na temat procesów politycznych, społecznych oraz kulturalnych, które wpłynęły na powstawanie oraz funkcjonowanie archiwów rodowych
EK 4: student stopniu bardzo dobrym potrafi wskazać najważniejsze wydarzenia polityczne i ich wpływ na funkcjonowanie archiwów rodowych
EK 5: student stopniu bardzo dobrym ma świadomość, iż archiwum rodowe jest jednym z elementów dziedzictwa kulturowego rodziny a także kraju, oraz stanowi niezastąpione źródło poznawcze do badań na wielu płaszczyznach.

1. Chwalewik E., Zbiory polskie: archiwa, bibljoteki, gabinety, galerje, muzea i inne zbiory pamiątek przeszłości w ojczyźnie i na obczyźnie w porządku alfabetycznym według miejscowości ułożone, t. 1-2, Kraków 1991.
2. Encyklopedia wiedzy o książce, red. nacz. A. Birkenmajer, B. Kocowski, J. Trzynadlowski, Wrocław 1971.
3. Filipczyk W., Archiwalia Sanguszkowskie w zasobach Archiwum Państwowego w Krakowie. Historia i stan obecny, w: Wokół Sanguszków: dzieje, sztuka, kultura : materiały I Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej, 29-30 czerwiec 2006, Ratusz, Muzeum Okręgowe w Tarnowie, red. naukowa J. Skrabski, B. Bułdys, Tarnów 2007.
4. Gorczak B., Katalog pergaminów archiwum xx. Sanguszków w Sławucie, Sławuta 1902.
5. Gorczak B., Katalog rękopisów archiwum X.X. Sanguszków w Sławucie, Sławuta 1902
6. Inglot S., Inwentarz archiwum xx. Lubomirskich (linia dąbrowieńska), Warszawa 1977.
7. Instrukcja o porządkowaniu archiwaliów podworskich. Zbiór przepisów archiwalnych, Warszawa 1962.
8. Maleczyńska K., Zarys historii bibliotek od XV-XVIII wieku, Wrocław 1976.
9. Marszalska J. M., Archiwiści, bibliotekarze i uczeni w rodowej bibliotece książąt Sanguszków, „Z Badań nad Polskimi Księgozbiorami Historycznymi”, t. 18, (1997), s. 85-98
10. Marszalska J. M., Biblioteka i archiwum Sanguszków: zarys dziejów, Tarnów 2000.
11. Marszalska J. M., Graczyk W., Zespoły proweniencyjne zasobu inkunabułów i starych druków Biblioteki Wyższego Seminarium Duchownego w Tarnowie : właściciele, użytkownicy, bibliofile, Warszawa 2017.
12. Marszalska J. M., Szkic do dziejów bibliotek rodowych książąt Lubartowiczów-Sanguszków : biblioteka podhorecka, sławucka i gumniska, „Roczniki Biblioteczne”, R. 43, (1999), s. 33-54.
13. Palarczykowa A., Dzieje archiwum Potockich z Krzeszowiec, "Archeion" 79/1985, s. 99 -104.
14. Pijaj S., Archiwa rodzinno majątkowe i spuścizny z terytorium dawnej Galicji, w: Studia Historyczne", z.1 (2017)/ 2013, s. 51 -70.
15. Ryszewski B., Archiwa i archiwalia prywatne w archiwistyce polskiej. Stan i postulaty badawcze., "Acta Univers. Nicolai Copernicii. historia. 25(236)/ 1991, s. 21 -39.
16. Słownik pracowników książki polskiej, red. I. Treichel, Warszawa 1972. (oraz suplementy).
17. Smoleńska B., Archiwa podworskie w Polsce Ludowej, "Archeion" ,24/1955.
18. Zawadzki J., Zarys historii Archiwum Potockich z Łańcuta, " Miscellanea Historico-Archwistica" 7/1997.
19. Zbiory rękopisów w bibliotekach i muzeach w Polsce, red. D. Kamolowa, K. Muszyńska, Warszawa 1988.
20. Żbikowska-Migoń A., Dzieje książki i jej funkcji społecznej : wiek XVIII, Wrocław 1987.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu WNHS-AZD2-PAR w USOSweb