Archeopetrografia - teoria i praktyka WNHS-AR-ATP
Wykłady mają na celu pogłębić wiedzę studentów w zakresie badań petroarcheologicznych i archeometrycznych materiałów zabytkowych oraz uwrażliwienie interdyscyplinaroność badań wynikającą z konieczności nawiązania współpracy archeologów z fizykami, chemikami czy geologiami.
W trakcie zajęć studenci poszerzą wiedzę z zastosowania nowoczesnych metod i technik badawczych stosowanych w badaniach nad proweniencją surowców skalnych i mineralnych, degradacją zabytków oraz zagadnieniami związanymi z konserwacją i wpływem zabiegów konserwacyjnych na wyniki analiz chemicznych przedmiotów zabytkowych.
Ponadto dowiedzą się jaki jest wpływ środowiska na stan zachowania zabytków wykonanych z materiałów takich jak kamień, szkło, ceramika czy metal oraz poznają charakterystyczne przejawy tych procesów zarówno w skali makro jak i mikro. Ponadto, dowiedzą się w jaki sposób wietrzenie materiałów wpływa na wyniki analiz laboratoryjnych składu chemicznego zabytków.
Na przykładach materiałów kamiennych i adobe (cegieł mułowych) studenci poznają również laboratoryjne metody stosowane w ocenie i modelowaniu procesów deterioracji.
Ostatnim elementem, z którym zapoznają się studenci są metody konserwacji różnych typów zabytków. Zagadnienie to zostanie zaprezentowane na konkretnych przykładach.
|
W cyklu 2024/25_L:
Wykłady mają na celu pogłębić wiedzę studentów w zakresie badań petroarcheologicznych i archeometrycznych materiałów zabytkowych oraz uwrażliwienie interdyscyplinaroność badań wynikającą z konieczności nawiązania współpracy archeologów z fizykami, chemikami czy geologiami. |
Dyscyplina naukowa, do której odnoszą się efekty uczenia się
Grupa przedmiotów ogólnouczenianych
Opis nakładu pracy studenta w ECTS
Poziom przedmiotu
Symbol/Symbole kierunkowe efektów uczenia się
Typ przedmiotu
Wymagania wstępne
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
W1 - definiuje pojęcie archeometrii i petroarcheologii,
W2 - wyjaśnia potrzebę współpracy przedstawicieli różnych dyscyplin naukowych w badaniach zabytków,
W3 - opisuje wpływ procesów deterioracji na stan zachowania zabytków kamiennych, ceramicznych i szklanych,
W4 - wymienia najważniejsze metody badań stosowane archeometrii i petroarcheologii,
W5 - wymienia metody konserwacji zabytków,
K1 - przewiduje procesy niszczenia zabytków w wyniku oddziaływania środowiska,
K2 - planuje badania materiałoznawcze zabytków,
K3 - proponuje odpowiednie metody konserwacji zabytków
Kryteria oceniania
Efekty W1-W5:
Na ocenę 5 (bdb) student samodzielnie definiuje pojęcia archeometrii i petroarcheologii,
wyjaśnia znaczenie interdyscyplinarności w badaniach zabytków,
wymienia wszystkie procesy deterioracji wpływające na stan zachowania zabytków oraz opisuje ich przejawy,
wymienia i charakteryzuje metody badań stosowane w archeometrii i petroarcheologii,
wymienia i opisuje poznane metody konserwacji zabytków,
Na ocenę 4 (db) student samodzielnie definiuje pojęcia archeometrii i petroarcheologii,
wyjaśnia znaczenie interdyscyplinarności w badaniach zabytków,
wymienia większość procesów deterioracji wpływające na stan zachowania zabytków oraz opisuje większość ich przejawów,
wymienia i charakteryzuje większość metod badań stosowanych w archeometrii i petroarcheologii,
wymienia i opisuje większość poznanych metod konserwacji zabytków,
Na ocenę 3 (dst) student definiuje pojęcia archeometrii i petroarcheologii,
wyjaśnia znaczenie interdyscyplinarności w badaniach zabytków,
wymienia niektóre procesy deterioracji wpływające na stan zachowania zabytków oraz opisuje niektóre ich przejawy,
wymienia niektóre metody badań stosowane w archeometrii i petroarcheologii, w sposób ogólnikowy charakteryzuje je
wymienia i opisuje niektóre metody konserwacji zabytków,
Efekty K1-K2:
na ocenę 5 (bdb): student samodzielnie przewiduje procesy degradacji zabytków w środowisku, w którym się znajdują,
samodzielnie planuje materiałoznawcze badania,
właściwie dobiera metody badań do materiału
na ocenę 4 (db): student samodzielnie przewiduje większość procesów degradacji zabytków w środowisku, w którym się znajdują,
z niewielką pomocą planuje materiałoznawcze badania,
z niewielką pomocą dobiera metody odpowiednie do materiału
na ocenę 3 (dst): student przewiduje niektóre procesy degradacji zabytków w środowisku, w którym się znajdują,
z dużą pomocą planuje materiałoznawcze badania,
nie zawsze dobiera metody badań odpowiednie do materiału
Praktyki zawodowe
brak
Literatura
Literatura obowiązkowa:
J. Skoczylas, P. Gunia, Zastosowanie wiedzy geologicznej w archeologii. Przegląd Geologiczny, vol. 64, nr 9, 2016.
B. Miazga, Zabytek archeologiczny jako źródło informacji o przeszłości. Badania specjalistyczne śladów produkcji, użytkowania i depozycji artefaktów. Instytut Archeologii Uniwersytetu Wrocławskiego, 2017
M. Pawlikowski, Petroarcheologia. Skrypty Uczelniane - Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica. Kraków : Wydawnictwa AGH, 1992.
Mikroprzeszłość. Badania specjalistyczne w archeologii, red. Kurzawska A., Sobkowiak-Tabaka I., Poznań 2021, ss.454 (https://repozytorium.amu.edu.pl/items/297a17ef-70cc-49eb-adc7-5087bba03e4e)
Literatura dodatkowa:
A. Prinke, J. Skoczylas, Badania nad prahistorycznymi surowcami kamiennymi jako przykład interdyscyplinarnej współpracy archeologii z geologią, [w:] Aktualne problemy nauk geologicznych, Zeszyty Naukowe UŚ, Seria Geologia, t. 9, Prace Naukowe Uniwersytetu Śląskiego, nr 713, s. 57-72, Katowice 1985.
B. Penkala, Konserwacja kamienia w budownictwie, Ministerstwo Szkolnictwa Wyższego ; Międzyuczelniany Zakład Podstawowych Problemów Architektury, Urbanistyki i Budownictwa. Warszawa : Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1966.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: